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文檔簡介

1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 班主任參加實習心得體會例文 實習是學習業務,鞏固自身才能的重要途徑,下面是我用心整理的班主任加入實習工作心得體會范文,供大家學習和參閱。 班主任加入實習心得體會 實習已經過去一個多月了,隨著與學生越來越熟諳,各種教學和管理上的問題也就隨即開頭展現了。作為一名語文教師,尤其作為一個班主任,工作和教學中總是難免存在著許大量多的小錯誤,在那里,我就自己在兩節語文課堂中展現的教學和管理問題舉行一下自我分析。 案例描述: 由于前一節課是體育活動課,所以在接下來連著的兩節作文課中,學生心緒暴躁,班中紀律太差。屢次制止卻沒有效果,我就采取了極端的措施來解決這種狀況:全班

2、站起來上課。結果班中好多同學都有了怨言,我自己的心緒也很沖動,沒有對作文寫作舉行指導和講解,這兩堂課也沒有起到本來的作用。這樣的做法完全沒有斟酌到后果,這是嚴重的教學失誤。 案例反思: 透過指導老師的談話,我在如何管理課堂,如何操縱課堂紀律等方面有了不少新的理解。 首先,我了解到的第一點:法不責眾。不能由于個別人的錯誤而去誹謗全體的人。這樣不僅僅沒有起到教導犯錯學生的作用,還打擊了表現良好的學生的精心性。這樣是得不償失的。 其次,我了解到的其次點:要賞罰清晰。一個優秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞,同時賞罰要做到公允公正。 再有,我了解到的第三點:虛心向老教師學習請教。無論是教學也好,還是

3、管理也好,老教師們有著更豐富的閱歷,也對學生更加了解。虛心向這些老教師請教有益無害。 結果,我了解到的第四點:要嚴慈相濟。一味的對學生好是起不到管束他們的作用的,而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反。如何讓他們理解并容許接納和認同是亟待我去探索的。 透過這次教學事故,我從學生和其他教師身上學到的有好多。在那里首先感謝各位老師對我的細心疏導,我對此表示由衷的感謝。同時,我也向你們保障:以后的日子里,此類失誤不會再發生。 班主任加入實習心得體會范文 本學年我承擔了0403班的見習班主任工作,雖然時間不長,但在這一年學習和實踐的時間里,我學到了好多的東西,那里面包括我的指導老師田老師給了我很

4、大的協助.在這個過程中,我察覺了班主任工作的煩瑣,細碎,當然更主要的是這個工作的重要性,如何管理好一個班級,協助這個班級構成一個良好的班風,學風是一門學問,這需要班主任老師具有相當大的細心,細心和愛心.天性是對于我們校園的學生,講究特色,因人施教更為重要.但大致說來,我認為要成為一名合格的班主任,務必要做到以下幾點: 一,重點做好德育工作.五育并舉,德育為首.校園縱然是培養人才的地方,但一個人是否成人更為重要.應對繁雜的社會環境,和幾個大人寵愛一個孩子的現實,德育更是我們班主任工作的重點.班會課是德育工作的主陣地,針對學生年齡特點,反復講做人的道理,為加深學生的印象,還用講故事,演節目的形式把

5、道理形象化.平日更是要利用一切機遇滲透德育教導. 二,安好教導常抓不懈.安好是保證教學工作穩步舉行的前提.為保證學生的安好,時時留神對學生舉行安好教導,除利用班會課,隊日課舉行講解,學習外,還采取了大量安好措施:每一天到校后都要對教室舉行檢查,提前擯棄安好隱患,對學生的行為賦予務必的約束,針對上下樓梯易展現事故這一狀況,遏止追趕打鬧,教導學生上,放學路上留神交通安好,時刻留神學生的言行,把擔心定因素消釋在萌芽狀態中,保證了學生的健康成長. 三,加強管理,促進學習.學生以學為主,學生只有學好學識,長大才能報效祖國,紀律是學習的保證.有了良好的紀律,才能使各項工作順遂舉行,因此要在開學之初,就要狠

6、抓班風班紀,對違紀學生賦予肅穆的批評.每周利用務必的時間,學習中學生守那么和中學生行為模范,讓學生時時檢點自己的行為,同時針對學生的年齡特點,制定了一系列獎懲制度. 四,搞好衛生,關切學生健康.美好的環境使人心緒舒暢.搞好班級衛生,能夠使學生有良好的學習環境,從小養成講究衛生的習慣,還有利于學生的身體健康,少生疾病. 此外,還提防做好個別學生的工作,努力轉化后進生,屢屢與家長溝通,做到真正了解學生,上班從不遲到,早退,用自己的言行去影響學生.由于身教重于言教. 以上幾點是我這段時間以來承擔這個工作的的一些心得體會和學習的閱歷總結,當然更期望以后能有機遇把這些心得體會和閱歷運用到以后的實踐當中去

7、. 班主任加入實習心得體會范文 還記得剛剛到xx市xx鄉中心校園時,應對這個目生的城市和校園,我的心緒特別忐忑,然而給我最大的驚喜就是:一見到羅老師,他就通知讓我加入班主任的實習工作。他很關切我,說實習一下班主任工作,對于以后走上教師崗位有很大協助,也為自己以后做一名班主任積累閱歷。這樣的機遇很難的,所以我每一步都很精心的去走。透過我的努力,我切實的感覺到自己的心與他們凝在了一齊。 班主任是學生成長、進展的引路人,是班級的組織者、教導者和指導者。因而作為實習班主任的我,為把工序一道接一道的順遂地完成,在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。 一、提防班級日常工作的有序管理 剛接到班主任任務時,我就加

8、緊找指導老師取經。楊老師交代我,新老師的上任,建立威信最關鍵,然后就是把班級管理工作導入正軌。俗話說“不以法則,不成方圓”,在班級工作管理中我采取制度化管理的手段,并仿效校園的日常值日工作手段,安置了值日班委,設有班級日記本,培養五個值日班委,爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就制止“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法,班干部從中也得以磨練。在學習與實踐中我總結出兩個關鍵問題:一是制定的規章制度應因地制宜,務必結合本班學生的實際狀況,不能提過高、過嚴或過低的要求。二是如何培養班干部也是一大課題。譬如挑揀什么樣的人當班委,工作中如何正確引導和磨練班委潛力。班委人選應職責心強,敢管敢抓,獨擋一面

9、;應引導他們的思想,要求留神自我形象,以身作那么,樹立威信。同時支持班委的正確工作,做班委的強有力后盾,激勵班委放開手腳大膽工作,鞏固他們的信仰,調動他們工作的主動性和精心性。 在一段時間的努力之后,我們七年級(2)班的量化考核上了一個新高度,班級內大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關鍵而告成的第一步。 二、善用班會心靈溝通 為了更加全面的了解學生的心理,我把班會放在了最重要的位置,每節主題班會我都要留一段時間,讓學生來完成一份特殊作業,我那么透過這份特殊作業,調和理解學生的內心世界。譬如:“某某我想對你說”等等,叫學生自己寫,這時學生就會把自己最想說的話說出來,把自己內心世界的苦悶

10、、煩擾、喜悅等等發泄出來,同時,班主任在批改這份特殊的作業時,給與適當的評語,這樣就能夠與學生們舉行著無聲的心靈交談,實時了解他們的心理活動并實時引導他們。當然,在教導和寫評語時要以理服人,不能以勢壓人,但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學生,可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話和指導。 三、提防研究學生的心理特征 我覺得班主任工作中的一大法寶是不能疏忽學生的年齡心理特征。由于,一個人有剛強的體魄縱然重要,但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此能夠根據初中學生心理的不穩定性特點,賦予理解和引導,懷著耐性,曉之以理,動之以情,為他們做心里指導,到達情感教導的目的。 我報告他們十五字

11、道理:“會思想、會學識、會做人”,“自理、自主、自強”。之后給他們提出一些期望,要求學生盡快進入初中學習生活的軌道。有了這個心里的過渡,接下來的一些規章制度,學生就能精心合作。 四、用師愛感化后進生。 人的十個手指頭是不成能一樣齊的,同樣一個班級的學生也不成能全都優秀。作為老師,愛好學生輕易,愛后進生難,如何對付后進生,怎樣教導轉化后進生是個特別值得研究的問題。有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是此刻炒得對比熱的“情商”問題。就學生來說,老師越是信任他,他學習就越勤奮,自信仰就越強,就能產生強大的學習動力。在我們班,我把每個同學都看成我的摯友,和他們

12、都有務必的師生友情,我從來不用鄙視的目光對付他們。對于后進生,不管是在談心還是閑聊,我總是留神給他們心理示意,讓他們覺得老師熱愛他,認為他行,他有潛力,老師相信他學習抓得起來。我會給我的學生講:零分不成怕,怕的是不總結。這樣學生們就很輕易與我溝通和交流,很情愿幫我做事,所以真誠的師愛是能夠感化學生的。 事實上,我們只要讓學生真正感到思想上有所進步,學習上有所提高,情感上有所得志就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進步就行,新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之,渴望得到崇敬是人內在要求,學生自然也不例外。 我們要與學生以心換心,讓學生明白老師良善的心,只要師生之間有了務必的師生友

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