1、Word - 13 -初二的物理的教案大全 老師備課也應(yīng)當(dāng)經(jīng)受一個相像的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于老師要能 “學(xué)百家，樹一宗”。下面是為大家整理的關(guān)于初二的物理教案大全，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 初二的物理教案大全1 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問和技能 了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。 2、過程與方法 嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋詳細(xì)問題，獲得初步的分析概括力量。 3、情感、態(tài)度、價值觀 初步熟悉科學(xué)技術(shù)對社會進(jìn)展和人類生活的影響。 重、難點(diǎn)：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)原理 教學(xué)器材：顯微鏡、電腦平臺 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、前提測評

2、： 一凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)： 物體與透鏡的距離為25cm時，成 物體與透鏡的距離為15cm時，成 物體與透鏡的距離為5cm時，成 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：為什么要利用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡? 進(jìn)行新課： 1、顯微鏡： (1)、顯微鏡的結(jié)構(gòu)： 各部分的作用目鏡： 物鏡： 反光鏡： (2)、顯微鏡如何放大物體：課本P65示 (作光路圖說明) 總結(jié)：顯微鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合，一個做投影儀，另一個做放大鏡。 2、望遠(yuǎn)鏡：圖3.5-2示 各部分的作用目鏡： 物鏡： 反光鏡： (2)、望遠(yuǎn)鏡如何看清遠(yuǎn)處的物體：課本P66示 (作光路圖說明) 總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合，一個做照相機(jī)，另一個

3、做放大鏡。 4、介紹新型的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡。 達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動： 1、完成課本練習(xí)。 2、我還想知道? 教學(xué)后記： 可以讓同學(xué)自學(xué)的方式進(jìn)行，最終總結(jié)它們的結(jié)構(gòu)和原理，然后復(fù)習(xí)本章學(xué)問。 初二的物理教案大全2 光的折射 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問和技能 了解光的折射的現(xiàn)象。 了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律。 了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。 2、過程和方法 通過觀看，熟悉折射現(xiàn)象。 體驗由折射引起的錯覺。 3、情感、態(tài)度、價值觀 初步領(lǐng)會折射現(xiàn)象的奇妙，獲得對自然現(xiàn)象的喜愛、親近的情感。 重、難點(diǎn)：把握光的折射規(guī)律

4、的內(nèi)容。利用試驗、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。 教學(xué)器材：激光源、透鏡、水、紙、角度測量器 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。 2、光在傳播的過程中，假如遇到另一種介質(zhì)，就會在介質(zhì)表 面發(fā)生，其反射角入射角。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了?是什么緣由? 光的直線傳播勻稱介質(zhì)，假如介質(zhì)不勻稱，光的傳播不是直線嗎?同學(xué)們猜一猜 進(jìn)行新課： 1、試驗：一束光從空氣斜射入水中時，光線向哪個方向偏折? (先讓同學(xué)猜想：光線會往哪邊折?) 結(jié)果： 2、光的折射規(guī)律： (1)、折射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi)。

5、(2)、折射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)。 (3)、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線偏折。 結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。 光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線遠(yuǎn)離法線偏折。 光垂直界面射入時，傳播方向不轉(zhuǎn)變。 4、有關(guān)現(xiàn)象： (1)、池底變淺：做圖說明 (2)、筷子彎折：做圖說明 (3)、海市唇樓：做圖說明 (4)、漁民刺魚：做圖說明： (5)、通過透亮物質(zhì)看物體，都是折射現(xiàn)象，成的都是虛像 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動： 完成課本練習(xí)。 光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例(200字以上) 教學(xué)后記： 折射的三種狀

6、況要清楚，能做圖。 折射現(xiàn)象的解釋：老師應(yīng)先示范 初二的物理教案大全3 升華和凝華 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問和技能 知道升華和凝華的概念。 知道升華要吸熱，凝華要放熱。 知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 2、過程和方法：通過觀看了解升華和凝華現(xiàn)象。 3、情感、態(tài)度、價值觀 通過教學(xué)活動，激發(fā)同學(xué)關(guān)懷環(huán)境，樂于探究一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。 重、難點(diǎn)：1、推斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。 2、解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。 教學(xué)器材：可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、物質(zhì)由_轉(zhuǎn)變?yōu)開的過程叫汽化，汽化的兩種方式是_和_。 2、物質(zhì)由_轉(zhuǎn)變?yōu)開的過程叫液化。液化過程_熱量。

7、居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用_的方法，是石油氣變成液體儲存在鋼瓶里的。 3、關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列的說法不正確的是： ( ) A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行，沸騰必需在肯定溫度下進(jìn)行; B、蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱; C、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰則是在液體內(nèi)部進(jìn)行的汽化現(xiàn)象; D、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是猛烈的汽化現(xiàn)象。 4、夏天扇扇子，人感到?jīng)隹欤饕怯捎谏葋淼娘L(fēng)：( ) A、 降低了四周的溫度; B、 降低了人的體溫; C、 加快了人身上的汗水的蒸發(fā); D、 趕走了人體四周的熱空氣。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：雪是怎樣形成的? 同學(xué)猜想： 進(jìn)行新課： 1、升華(吸熱)：

8、物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)。 凝華(放熱)：物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)， 2、試驗：碘的升華和凝華 結(jié)論：(1)、留意“直接”。(2)、升華要吸熱，凝華要放熱。 3、解釋常見的升華、凝華現(xiàn)象 1衛(wèi)生球變小 2“干冰”的人工降雨和人造煙霧 3“冰花”的形成 4雪、霜、冰雹的形成 5霧松的形成 6 燈泡用久了會變黑 固體 4、小結(jié)本章內(nèi)容： 液體 氣體 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動：完成物理時習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 要分析一些常見的凝華、升華現(xiàn)象 初二的物理教案大全4 噪聲的危害和掌握 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問

9、與技能 了解噪聲的來源和危害 知道防治噪聲的途徑，增加環(huán)境愛護(hù)的意識。 2、過程與方法 通過體驗和觀看，了解防治噪聲的思路 3、情感、態(tài)度和價值觀 通過學(xué)習(xí)，培育喜愛、愛護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：噪聲掌握的途徑難點(diǎn)：噪聲的危害以及提高同學(xué)的環(huán)保意識 三、教法與學(xué)法：分組爭論法、閱讀法 四、教學(xué)過程： 放一段錄像，先放出一段美麗的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。 然后引入課題：美麗的聲音使人心情開心，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的?它對人有沒有危害?怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者減弱它呢? 1、噪聲的來源(同學(xué)爭論) 總結(jié)

10、同學(xué)的分析，得出噪聲的含義： 發(fā)聲體做無規(guī)章振動時發(fā)出的聲音(物理角度) 凡是阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境愛護(hù)角度) 2、噪聲的等級和危害(同學(xué)爭論) 總結(jié)同學(xué)的分析，得出三條界線： 90dB，會破壞聽力; 70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作; 50dB，會影響休息和睡眠。 3、掌握噪聲 復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程： 聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播引起鼓膜的振動 (聲源發(fā)生處)(聲音的傳播過程)(人耳) 演示試驗：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓同學(xué)比較前后聲音的不同。 綜合試驗和同學(xué)活動內(nèi)容，總結(jié)得出掌握噪聲的途徑： 在聲源處減弱噪

11、聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。 五、課堂小結(jié)： 1、噪聲的來源和危害有哪些? 2、怎樣防治噪聲? 六、布置作業(yè)： 調(diào)查學(xué)校四周有哪些噪聲源，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些合理的措施? 七、教學(xué)后記： 這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，在強(qiáng)調(diào)一兩個主要內(nèi)容的同時，可以支配肯定的課外練習(xí)讓同學(xué)在課堂完成。 初二的物理教案大全5 機(jī)械效率 (一)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能目標(biāo) (1)知道有用功、額外功、總功 (2) 理解機(jī)械效率，會計算機(jī)械效率 2、過程與方法目標(biāo) (1)依據(jù)生活事例熟悉物理學(xué)問，并運(yùn)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題 (2)探究：斜面的機(jī)械效率 (3)學(xué)習(xí)依據(jù)試驗數(shù)據(jù)分析、歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律 3、情感、態(tài)度

12、價值觀目標(biāo) 使同學(xué)勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會學(xué)校的意識。 (二)教學(xué)重難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：(1) 理解機(jī)構(gòu)效率 (2) 探究斜面的機(jī)械效率 2、難點(diǎn)：理解機(jī)械效率 (三)教學(xué)預(yù)備 長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細(xì)線 (四)教學(xué)過程 一、引入新課 小明家最近買了一處新樓房，三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運(yùn)到三樓。請同學(xué)們依據(jù)需要，選擇器械關(guān)心小明家解決這個問題，看看哪個小組選的方法? 二、進(jìn)行新課 假如用動滑輪提升沙子，請同學(xué)們觀著提沙子的過程。 對誰做的功是我們需要的? (板書有用功：我們所需要的功。) 哪部分功是我們不需要，但不得不做的? (

13、板書額外功：工作時，對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。) 一共做的功等于什么? (板書總功：有用功與額外功之和。) 假如我們用下面三種方法搬運(yùn)沙子，你認(rèn)為哪一種方法?為什么? 爭論回答。(第三種方法，由于第三種方法做的額外功最少。) 工作中，我們總是盼望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比例。(板書機(jī)械效率：有用功在總功中所占的比例)表示機(jī)械效率;W有表示有用功;W總表示總功。那么，機(jī)械效率應(yīng)當(dāng)怎樣表示? 依據(jù)公式計算，上面斜面的機(jī)械效率是多少? (機(jī)械效率沒有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。) 師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機(jī)械效率，任何斜面的機(jī)械效率都一樣嗎?請同學(xué)們再來觀看用斜面推物體的情景。 下面我們探究斜面的機(jī)械效率(板書探究：斜面的機(jī)械效率。) 通過觀看上面用斜面推物體的情景，對斜面的機(jī)械效率你能提出什么問題? 提出問題。 (斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系?斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系?) 請同學(xué)們猜想上面提出的問題。 依據(jù)提出