1、 讓心亮起來 我讀一盞一盞的燈翠屏區金坪鎮中心小學校 胡燕洪高爾基曾說：“讀一本好書，就像同一個高尚的人談話”今天，我讀完了一盞一盞的燈，最大的收獲是：讓我的心亮起來了。新華字典中講“燈”的來源是指“有光明的地方，就有人類的文明”。生活中的每一個人，都需要來自“燈”的光明，是燈給了他們勇往直前的力量，也是燈給了他們警告的力量，它時刻在提醒著每一個人：小心，注意，總結，提高。一盞一盞的燈中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業道理，展現一線教師的思考與智慧。每個故事以敘述為主，還原現場或情境，讓讀者從

2、中感受到教育的美、愛、責任。如鄭重其事的道歉因為我當年的微笑開在角落里的花等等，這本書中的教育隨筆真實感人，小小的孩子心里竟然有如此博大的胸懷，如此的美麗自然、其中最讓我感動和敬佩的這個故事叫我想聽你把話說完，我們經常講“教師不拖堂是好習慣”，在這個故事中的老師拖堂一分鐘，是要保護那個孩子的自信，同時也展現了教育的文明。是教師個人競賽的名次重要，還是學生的自尊與自信重要？這個老師毫不猶豫的選擇了后者，他把學生放在了第一位。他點亮了那個孩子的“自信之燈”，那個老師失去了這次更高比賽的機會，卻讓孩子贏得了戰勝困難的自信，給孩子的人生照亮了前進的道路。我不得不說那個老師是值得的。反思我的教學中，我卻

3、不能做到如此從容，淡定。我們生活在復雜的社會中，心中的“燈”早已暗淡了很多，孩子就像一張張白紙，需要我們給予美麗的色彩，而如果我們都暗淡了，他們就不會有光芒。我不得不說，那個老師的作為，照亮了我的心，讓我的心燈亮了。我天生愚笨，老人從小就教育我“萬般皆下品，唯有讀書高”。從此我與書結下了不解之緣，讀的書漸漸多了，就“飄起來”了，自以為什么事都能做的最好，卻不知“山外有山，人外有人”很少做到“將心比心”，換位思考。今天，這本書讓我醒悟了，我要把我自己照亮，才能溫暖孩子。 對于學生來說，那一盞亮著的燈能照耀他們走多遠呢？和任何職業群體一樣，不是所有的人都會去追求靈魂幸福。然而，每個來到學校的孩子，

4、都希望在這里找到朋友，找到精神標桿。教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個學生一點點路，僅此而已。一個學生在基礎階段可能會遇到很多個老師，你就是其中的一盞燈：你亮一點，他就能走得遠一點；如果你過于暗淡，他可能不得不徘徊。他會記住：當他迷惘時給他指路的人；當他在絕望無助時投來鼓勵信任目光的人；當他跌倒時扶起他的人，那些正直善良的人像一盞盞明燈照亮心靈，讓他走的更穩更遠。所以，老師們，讓我們都亮一點吧！ 當然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心中充滿光明。因此，教師要成為溫暖學生心靈的一盞燈，就要不斷地學習和充電，要先照亮自己。著名教育學家蘇霍姆林斯基說過，為了學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。一盞一盞的燈就是這樣一本好書，能給人心靈的震撼，讓教師有了更深層次的思考，能照亮心靈。愛是一盞燈，照亮別人，也溫暖自己，捧一顆愛心上路的人，一生將在愛里；給自己的心點一盞燈，讓心亮起來，充滿光明，溫暖自己，才能照亮他人。教師，只有讓自己的心亮起來，成為更