1、增城市華僑中學(xué)學(xué)生體育課興趣的分析研究摘要：體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)以下簡稱新課標(biāo)突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性，注重教學(xué)效果評價的靈敏性，要請教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運動熱情，最終使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)才能諸方面安康、和諧、全面地開展。在教學(xué)大綱過渡到新課標(biāo)的前提下，發(fā)現(xiàn)如今的中學(xué)生只喜歡體育但不喜歡上體育課。本文試圖根據(jù)這個情況結(jié)合新課標(biāo)的施行要求對中學(xué)生的體育興趣進展討論。主要因素有以下幾個方面：教材問題、教師問題、教學(xué)條件問題、學(xué)生個人因素、教學(xué)組織中的創(chuàng)新問題、家庭因素等。在這幾個方面中探究學(xué)生不喜歡體育課的解決途徑，以為體育教學(xué)作出一點

2、點的參考意見，從而推動體育素質(zhì)教育的開展。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)、體育興趣、研究、措施(Athletisandhealthyursestandard)(allthenelessnarkasflls)utstandingstudenttheindependenefthestudy,ephasizediversesexftheteahingeansfteaher,payattentintthevividthattheteahingresultevaluate,requesttheteahingethdtbeadvantageustthesprtenthusiasthatstirsupthestudent,

3、endakethestudentdevelpthensiusnessfthefrlifeathletis,prtethestudentadaptthevariusaspethealth,diapasnfabilityanddevelppletelyinthebdy,entalstateandsiety.Transferthenelessnbjetpreiseinthesyllabus,thehighshlstudenthdisversnlikestheathletisbutdesntlikenlyuptheathletislessn.Thistexttryardingtthistheirust

4、anebinesthenelessnbjetipleenttrequesttthehighshlstudentfinterestintheathletisarrynthestudy.Theainfatrntainfllingfeaspetses:Persnalfatr,teahingfteahingaterialprble,teahersprble,teahingnditinprble,studentrganizestheediureativeprble,failyfatret.Investigatethestudentanddntliketheathletislessntslvethepat

5、hinthisafeaspets,thinktheathletisteahingtakeareferenepininfalittle,thuspushthedevelpentftheathletiseduatinfrall-runddevelpent.Keyrd:Thenelessnark,interestintheathletis,researh,easure前言隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，體育教學(xué)的目的進一步明確以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)才能整體安康程度的進步為主要目的；以提倡堅持“安康第一為指導(dǎo)思想；激發(fā)學(xué)生運動興趣；培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；重視學(xué)生的主體地位；培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)；關(guān)

6、注個體差異，確保每一個學(xué)生受益。但是據(jù)理解，近幾年來，有很多教師都說中學(xué)生不怎么喜歡上體育課。這種現(xiàn)象屢見不鮮。而且素質(zhì)教育是當(dāng)今世界教育改革與開展的主流。多數(shù)中學(xué)生不喜歡體育課的現(xiàn)象也沒有多大地減少。令人擔(dān)憂的是，大多數(shù)中學(xué)生的體質(zhì)安康狀況欠佳。有些地方的教學(xué)改革卻是做形式上的架子，而無視了實際教學(xué)效果。而要改變這種場面，必需要清楚導(dǎo)致這種場面的因素，下面介紹一下中學(xué)生不喜歡體育課的因素及對策。研究對象與方法一研究對象增城市華僑中學(xué)高一、高二、的部分學(xué)生二研究方法1、文獻資料法2、觀察法3、歸納分析法三結(jié)果與討論分析一增城市華僑中學(xué)學(xué)生對上體育課興趣的情況通過對增城市華僑中學(xué)的1280名觀察

7、。對體育課感興趣的男生有450人左右，約占人數(shù)的35.2%。女生有154人左右，約占人數(shù)的23.7%，感興趣人數(shù)約占整人數(shù)的29.8%；對體育課不感興趣的男生有830人左右，約占人數(shù)的64.8%，女生有496人左右，約占人數(shù)的76.3%，不感興趣人數(shù)約占整人數(shù)的65.3%。二影響學(xué)生體育課興趣的原因：教材問題教師問題教學(xué)條件問題學(xué)生個人因素教學(xué)組織中的創(chuàng)新問題家庭因素三教材的更新改革不能符合每一個學(xué)生。教材的更新改革不僅要考慮學(xué)生的興趣和需要，更要考慮國家和社會的需要。在教材內(nèi)容構(gòu)造、目的的選擇與構(gòu)建方面，要充分地考慮學(xué)生開展的需要及其不同年齡階段的身心特點，但問題就在教材的改革不可能都符合每

8、個學(xué)生的興趣，從而就影響到部分學(xué)生對體育課的厭學(xué)。四教師的自身問題在體育教學(xué)中，學(xué)生不喜歡體育課與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等有關(guān)，而且與體育教師關(guān)系還大。教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)程度不高、教學(xué)方法不科學(xué)新穎、教師自身的責(zé)任心不強和教學(xué)重點不在體育課教學(xué)上等因素。其他任課教師，不支持學(xué)生參加體育活動的現(xiàn)象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的重要原因。使學(xué)生同他們一起認為，學(xué)習(xí)體育是沒有用的，而且會影響學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)。五教學(xué)條件的限制在同等的教學(xué)內(nèi)容、體育教師和教法上，假設(shè)教學(xué)條件差，會直接影響教學(xué)的質(zhì)量。場地、器材的數(shù)量和質(zhì)量與場地、器材安排適當(dāng)?shù)龋€要考

9、慮到學(xué)校的周圍的環(huán)境問題之類的教條件。這些都是體育課堂教學(xué)的前奏；是否上好一節(jié)體育課的前提；是否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣、建立快樂氣氛的前提；是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的前提。六學(xué)生個人因素的問題在體育課中，學(xué)生主動參與性不高，除了客觀因素外，學(xué)生不喜歡上體育課往往表現(xiàn)為：其一，由于學(xué)生自身的體育意識冷淡,可以說學(xué)生就沒有主動參與體育訓(xùn)練的想法；其二，由于應(yīng)試教育一直占主導(dǎo)地位，學(xué)生平時絕大部分時間被占用，想玩不能玩；其三，身體開展的性別差異大于智力開展的性別差異，男女學(xué)生在身體發(fā)育的不同時期，身體形態(tài)、機能程度、運動素質(zhì)、運動功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點，而且男女學(xué)生在運動中的心理

10、狀態(tài)也有很大的不同，往往受情緒影響而淡薄參加體育運動的興趣。七在教學(xué)組織方法上不夠創(chuàng)新常言道：“熱愛是最好的教師；興趣是能量的調(diào)節(jié)者、是行為的動因。在這個根底上，教師應(yīng)該在教學(xué)上有所創(chuàng)新。因為：1教師創(chuàng)新方法能為學(xué)生提供多種練習(xí)方法和供學(xué)生參考，使其擇優(yōu)而行，以適應(yīng)學(xué)生運動才能，使每個學(xué)生在生理上獲得快感，在心理上獲得滿足。社會適應(yīng)才能得到進步。2教法創(chuàng)新應(yīng)重視對學(xué)生個性培養(yǎng)與開展，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見，抒發(fā)不同的感受。3教法創(chuàng)新應(yīng)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。4教法創(chuàng)新與學(xué)法創(chuàng)新相結(jié)合，對學(xué)生來說，“會學(xué)比“學(xué)會更重要，對于教師來說，教會學(xué)生鍛煉比帶著學(xué)生鍛煉更為重要

11、。5教法的創(chuàng)新要注意學(xué)生良好的情感體驗，以獲得藝術(shù)地創(chuàng)造和諧愉快教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生既喜歡體育課又喜歡體育教師。八家庭因素的影響家庭影響著一個孩子的成長。社會學(xué)認為，少年兒童的知識、技能、行為標(biāo)準(zhǔn)、人生目的、價值觀念乃至人格特質(zhì)等，都可在家庭環(huán)境中得以初步形成。一些家長不喜歡體育鍛煉，也不喜歡過問孩子的體育活動情況和子女一起進展家庭式的體育活動。而且有些望子成龍，望女成鳳的家長們認為：體育鍛煉會分散孩子的學(xué)習(xí)注意力，無心向?qū)W，倒不如多的看書為好。大多數(shù)家長、教師認為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時間被剝奪，學(xué)生上體育課往往不思進娶好惡厭勞、能躲就躲、能逃就逃，對完不成學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏應(yīng)有的

12、恥辱感，更不要說培養(yǎng)起體育興趣了。久而久之，學(xué)生就對運動產(chǎn)生消極的作用，從而學(xué)生對體育課不感興趣，而至厭學(xué)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.四、進步學(xué)生體育課興趣的措施一在教材方面要進一步完善在這個方面里，教師應(yīng)怎樣抓好呢？一般來說有幾點：1，體育教材都具有一定的娛樂性。教師在備課鉆研教材時首先要深化挖掘教材的娛樂性，也就是教材的魅力所在。因此，教材的魅力是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。如籃球的投籃、足球的射門、跳遠的遠度、投球的命中率等等。2，鉆研教材不僅要把握教材的魅力，還要鉆研教材的價值和教材的重點和難點等。在鉆研教材的同時，備課的構(gòu)造也要很注意，在教材的娛樂性同時，將興趣導(dǎo)入到課首。好的開頭是成功

13、的一半，特別重視課的開始部分的心理活動，在處理教學(xué)起點時常采用興趣濃重的小游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。完畢時設(shè)置懸念于課尾。一堂課的完畢并不是知、技能傳授的終止，特別是體育知識、技能有特殊的系統(tǒng)性和連續(xù)性，教師在課堂尾設(shè)一些問題讓學(xué)生去考慮、理論。二教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度等要自我增值1、教師的職業(yè)程度：體育教師必須具備良好的運動才能，才能保證示范動作的準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過觀察教師準(zhǔn)確而標(biāo)準(zhǔn)的示范動作，就能準(zhǔn)確地感知動作表象，從而到達示范教學(xué)的目的。在全面施行素質(zhì)教育的今天，學(xué)校體育應(yīng)充分發(fā)揮其多種教育的功能。同時，也給我們的體育教師提出了更高的新的要求。目前，在原有的運開工程中，增加了羽毛球

14、、網(wǎng)球、棒壘球、地擲球、門球、輪滑、獨輪車、攀巖、健身操等這一內(nèi)容的變化，就需要體育教師不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)、新的動作，掌握多種技能，自我進步。2、教師自身的形象：在體育教學(xué)中，教師的形象對學(xué)生有強烈的影響力，學(xué)生會模擬教師示范的技術(shù)動作，學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師的言行舉止對學(xué)生起著潛移默化的影響，從而學(xué)生就對教師有一個良好的形象，在教學(xué)上往往收到意想不到的效果。3、體育教師的威信：1加強自身各方面的修養(yǎng)，成為學(xué)生的良師益友。2體育教師要具備較好的運動才能和淵博的知識并擅長傳播知識。3要具有較強的組織才能和管理才能。4要勤于學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，熱愛本職工作。5有敢于拼搏、不斷創(chuàng)新的積極進取的精神。6要

15、成為出色的社會活動家。體育教師只有具備以上方面條件才能樹立和進步自己的威信，而教師的威信是教育，教學(xué)工作獲得成功的無形宏大力量，才能在學(xué)校體育教學(xué)中和體育活動中更好地發(fā)揮自己的作用。三傳統(tǒng)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用四部分的構(gòu)造形式：開始部分-準(zhǔn)備部分-根本部分-完畢部分。這種構(gòu)造由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了根本部分的作用，而無視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)是在應(yīng)試教育的理論與理論中生長并形成的一種固定形式，片面強調(diào)了身體鍛煉，而無視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目的，這與時代所賦予的歷史任

16、務(wù)是不相符的。要進步體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在理論中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽打破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)方法，也要創(chuàng)造適宜本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷進步教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探究新方法，每節(jié)課都表達自身的價值和特點，在教育改革中走出適宜自己的路。四讓學(xué)生理解到上好體育課的重要性從思想上真正認識到上好體育課的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣來，使學(xué)生認識到，上好體育課不僅僅是為了身體好，更能表達一個人的精神相貌和意志品質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生

17、的正確觀念的同時，加大對體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護者，真正從思想的深處承受和認同體育的重要性。五創(chuàng)立以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進展學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)那么、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評價等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、開展等作用。教法和學(xué)法是有機聯(lián)絡(luò)不可損害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必須采取相應(yīng)的教法。創(chuàng)立以學(xué)生為主體的新穎體育教學(xué)方法：一是要堅持內(nèi)因?qū)W生與外因教師的辯證統(tǒng)一；二是要堅持教法與學(xué)法的有

18、機結(jié)合；三是以教學(xué)目的為根據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為根底，以教學(xué)手段為核心，以教學(xué)組織為主線，以教學(xué)策略為龍頭；四是要對原有的教學(xué)方法進展科學(xué)的選擇，合理地組合，正確地運用。五結(jié)論與建議一結(jié)論1、隨著教學(xué)改革的進一步深化，要求體育課的課堂效率有普遍進步，進步學(xué)生上好體育課的積極性和興趣是進步體育課的教學(xué)效率的有效途徑。2、教師和家長對體育學(xué)習(xí)的重視程度是進步學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的一個重要前提條件。3、采取靈敏多樣的教學(xué)方法和新型的教學(xué)形式是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要手段。4、進步體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度是進步學(xué)生體育興趣的基矗二建議1、加大素質(zhì)教育的宣傳廣度的和深度，實在使全社會對體育教學(xué)的重要性有一個客觀公正的評價，充分認識體育教學(xué)的必要性。2、采取新型的學(xué)生成績考核制度，使學(xué)生認識體育教學(xué)的重要性，擺脫傳統(tǒng)觀念的不良影響。3、加強師生之間的溝通與聯(lián)絡(luò)，實在理解學(xué)生想干什么想學(xué)什么，靈敏機動的安排教學(xué)內(nèi)容，切合本校的實際，開展具有自己學(xué)校特點的體育教學(xué)。4、加強教師根本功的鍛煉，加強新知識新方法的學(xué)習(xí)，在科研中不斷充實和進步自己。參考文獻：1、?體育與安康?廣州體育學(xué)院202