1、20_年暑假教師培訓(xùn)總結(jié)（2篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_年暑假教師培訓(xùn)總結(jié) 第一篇：20 xx年, 我縣依據(jù)省項(xiàng)目辦20 xx年暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃及產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南等文件和相關(guān)會(huì)議精神, 科學(xué)擬訂計(jì)劃、認(rèn)真做好培訓(xùn)預(yù)算, 有效開(kāi)展培訓(xùn), 搞好監(jiān)測(cè)與服務(wù), 全面完成了20 xx年暑期培訓(xùn)各個(gè)階段的工作, 有效地提高了參訓(xùn)教師實(shí)施參與式教學(xué)的能力, 現(xiàn)將工作報(bào)告如下：一、培訓(xùn)概況根據(jù)國(guó)家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目辦關(guān)于20 xx年暑期開(kāi)展教師培訓(xùn)的計(jì)劃和要求, 8月1日至6日, 我縣結(jié)合實(shí)際, 將縣級(jí)專(zhuān)家由26

2、人擴(kuò)大至49人, 在昆明接受省級(jí)培訓(xùn), 并按計(jì)劃有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。（一）自學(xué)階段情況。20 xx年6月至8月, 按省項(xiàng)目辦印發(fā)的培訓(xùn)實(shí)施指南培訓(xùn)者用書(shū)參訓(xùn)教師用書(shū)（電子版）分別在擬開(kāi)展培訓(xùn)的xx6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)教師中開(kāi)展自學(xué)階段的自學(xué)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織教師按培訓(xùn)專(zhuān)題的要求, 結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。各中學(xué)和中心校還組織骨干教師深入村校和校點(diǎn)對(duì)自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動(dòng)、研討課和教學(xué)競(jìng)賽等方式將自學(xué)的情況進(jìn)行成果展示, 多數(shù)教師能采用參與式設(shè)計(jì)教案, 并按照參與式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué), 受到學(xué)生的歡迎和教師的認(rèn)可。（二）集中培訓(xùn)情況?？h

3、教育局成立了局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的縣級(jí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組, 及時(shí)召開(kāi)會(huì)議, 明確教學(xué)管理、后勤保障、安全衛(wèi)生、技術(shù)支持、信息采集、監(jiān)測(cè)服務(wù)等方面的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了中學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組, 加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理, 按時(shí)開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。培訓(xùn)點(diǎn)各個(gè)班級(jí)分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員, 制訂了班規(guī)和考勤制度, 加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的管理。8月8日至9日, 縣教育局組織49位縣級(jí)專(zhuān)家在縣二中多媒體教室, 采取研討、說(shuō)課、互評(píng)等方式進(jìn)行備課準(zhǔn)備, 6位省級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)?？h項(xiàng)目辦按要求印制培訓(xùn)資料, 下發(fā)各種信息表, 并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點(diǎn)服務(wù), 確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持。集中培訓(xùn)分2期進(jìn)行。

4、第一期從8月11日至17日, 一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué), 對(duì)文屏鎮(zhèn)、桃源鄉(xiāng)514名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)；另一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在水磨中學(xué), 對(duì)水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)。第二期從8月18日至24日, 一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍泉中學(xué), 對(duì)龍頭山鎮(zhèn)3xx名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)；另一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍樹(shù)中學(xué), 對(duì)龍樹(shù)鄉(xiāng)、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)。20 xx年計(jì)劃培訓(xùn)教師1426人, 實(shí)際培訓(xùn)教師1429人。其中, 男教師838人、女教師591人, 漢族xx76人、其它民族353人, 初中教師337人, 中心校教師227人、村小教師866人, 教學(xué)點(diǎn)教師5人。除文屏鎮(zhèn)外, 其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩期共設(shè)置29個(gè)

5、教學(xué)班, 覆蓋5所初中、5所中心校、57所村小、4個(gè)教學(xué)點(diǎn), 占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。共出動(dòng)培訓(xùn)者150人次, 參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人, 其中直接執(zhí)教的培訓(xùn)者50人?？h項(xiàng)目辦對(duì)整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)與評(píng)估, 并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息。4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)共收回評(píng)學(xué)員評(píng)估表3552份、培訓(xùn)者行為觀(guān)察與反饋表174份、課節(jié)計(jì)劃87份、培訓(xùn)者信息表50份、縣級(jí)培訓(xùn)者問(wèn)卷調(diào)查50份、學(xué)員問(wèn)卷調(diào)查240份。兩期共租借24臺(tái)投影儀, 收集活動(dòng)照片xx0余幅, 參訓(xùn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)1429篇, 經(jīng)綜合評(píng)定, 302篇為優(yōu), 638篇為良, 488篇為合格, 1篇為不合格。通過(guò)培訓(xùn), 95%的教師認(rèn)為參與式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念,

6、 非常適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和實(shí)施素質(zhì)教育的需求, 有效地實(shí)施參與式教學(xué)既全面發(fā)展了學(xué)生, 又提高了教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀。少數(shù)教師對(duì)參與式教學(xué)表示懷疑, 認(rèn)為面對(duì)農(nóng)村大班額而又無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況很難實(shí)施。二、主要成績(jī)（一）推進(jìn)情況。按照邏輯框架, 項(xiàng)目設(shè)計(jì)初我縣有教師3342人, 其中, 在職中學(xué)教師852人, 在職小學(xué)教師2412人, 代課教師583人。截至目前, 全縣12個(gè)鄉(xiāng)已有桃源等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名教師（初中教師407人, 小學(xué)教師1255人）接受了參與式教學(xué)和教育公平2個(gè)模塊的培訓(xùn), 覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、6所中心校、61個(gè)村完小、5個(gè)教學(xué)點(diǎn), 占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。（二）培訓(xùn)質(zhì)量。1、教

7、師反饋。一是豐富了教師的教育理論, 提高了教學(xué)技能和教育科研能力；二是使教師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評(píng)估的習(xí)慣；三是教師在交流互動(dòng)中逐漸形成團(tuán)隊(duì)精神與合作能力, 增強(qiáng)了教師和學(xué)校研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；四是使教師改善了心智模式, 提高了職業(yè)敏感性, 從要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué), 形成了自主實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。培訓(xùn)過(guò)程中, 各培訓(xùn)點(diǎn)的教師對(duì)參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情, 95%上的教師掌握了參與式教學(xué)理念和技能, 能用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案, 體現(xiàn)了教育的公平。2、培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)培訓(xùn)需求, 我縣將縣級(jí)培訓(xùn)者由最初的26人增加至49人, 并經(jīng)省級(jí)培訓(xùn)合格后開(kāi)展工作。這些培訓(xùn)者是從縣直中小學(xué)、12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中

8、學(xué)和部分農(nóng)村小學(xué)推選的骨干教師, 具備本科或?qū)？茖W(xué)歷, 他們 作風(fēng)優(yōu)良, 工作嚴(yán)謹(jǐn), 有著豐富的從教經(jīng)驗(yàn), 其中62%的培訓(xùn)者來(lái)自農(nóng)村中小學(xué), 覆蓋全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因縣級(jí)培訓(xùn)者隊(duì)伍擴(kuò)大, 我縣于8月1日至6日將49名縣級(jí)培訓(xùn)者送至昆明接受省級(jí)培訓(xùn)。8月8日至9日, 將新補(bǔ)充的培訓(xùn)者與原來(lái)的培訓(xùn)者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討?？h經(jīng)典哦項(xiàng)目辦對(duì)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣級(jí)培訓(xùn)者實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度, 省項(xiàng)目辦先后派出6位省級(jí)專(zhuān)家進(jìn)行監(jiān)測(cè)與指導(dǎo), 提高了備課質(zhì)量。培訓(xùn)過(guò)程中, 各專(zhuān)題教師還緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新課程改革的需求, 重點(diǎn)培訓(xùn)參與式教學(xué)的操作（教學(xué)設(shè)計(jì)）能力, 并交流互動(dòng)等方式進(jìn)行成果展示。培訓(xùn)

9、內(nèi)容與試驗(yàn)鄉(xiāng)比較, 更能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和符合農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際。從4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)收到的2141份學(xué)員評(píng)估表和48份培訓(xùn)課節(jié)觀(guān)察與反饋表可看出, 85%的縣級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)計(jì)劃清晰, 教學(xué)功底扎實(shí), 各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊, 教師參與的積極性高, 培訓(xùn)者的公平意識(shí)強(qiáng), 當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有能力完成本項(xiàng)教師培訓(xùn)。3、組織管理。縣教育局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組, 具體由縣項(xiàng)目辦和職教師訓(xùn)股嚴(yán)格按國(guó)家項(xiàng)目辦產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南和省項(xiàng)目辦的培訓(xùn)要求, 從培訓(xùn)計(jì)劃的擬定及實(shí)施培訓(xùn)認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作, 重點(diǎn)抓了下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是注重培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè), 加強(qiáng)管理, 強(qiáng)化責(zé)任, 做到既有分工又有合作, 并補(bǔ)充縣教育局教研室和縣教師進(jìn)修學(xué)校和部門(mén)農(nóng)村中小學(xué)

10、教師到縣級(jí)專(zhuān)家隊(duì)伍中, 采取送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn), 加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練。二是注重參訓(xùn)教師的選定, 關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué)。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)條件稍好外, 其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。三是注重集中階段的培訓(xùn), 加強(qiáng)監(jiān)督管理。開(kāi)班儀式上, 縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點(diǎn)對(duì)項(xiàng)目作介紹, 并對(duì)培訓(xùn)期間教學(xué)、管理、后勤、監(jiān)測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作作了嚴(yán)格要求。各培訓(xùn)點(diǎn)采用廣播、標(biāo)語(yǔ)、傳單、座談會(huì)等形式對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳, 讓參訓(xùn)教師人人知曉項(xiàng)目實(shí)施的背景、目的和意義, 極大地調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的積極性, 有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。四是縣教育局成立了縣級(jí)專(zhuān)家技術(shù)服務(wù)組, 定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開(kāi)展服務(wù), 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)服務(wù)

11、小組, 定期對(duì)各村校和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展服務(wù), 參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況與年終考核掛鉤。4、培訓(xùn)質(zhì)量。改變了傳授理論知識(shí)為主的做法, 轉(zhuǎn)向提高教學(xué)技能的培訓(xùn)。在遵循省項(xiàng)目辦教學(xué)計(jì)劃的前提下, 探究教師的教學(xué)需求, 特別是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心, 將學(xué)習(xí)理論、探究問(wèn)題、設(shè)計(jì)教學(xué)緊密結(jié)合, 更新了教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)前采用多媒體進(jìn)行教學(xué)演示, 對(duì)教學(xué)計(jì)劃反復(fù)修訂。各專(zhuān)題的培訓(xùn), 派出1至3名助理進(jìn)行觀(guān)察, 及時(shí)記錄和反饋。第一期培訓(xùn)結(jié)束, 又根據(jù)學(xué)員、縣級(jí)培訓(xùn)者和省級(jí)專(zhuān)家提出的意見(jiàn)和建議, 再次對(duì)各專(zhuān)題的教學(xué)計(jì)劃作了修改。集中培訓(xùn)結(jié)束, 嚴(yán)格按省項(xiàng)目辦的要求, 對(duì)學(xué)員出勤天數(shù)、專(zhuān)題作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)三項(xiàng)綜合考核學(xué)員

12、成績(jī), 按時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù), 有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量?？h級(jí)專(zhuān)家隊(duì)伍中, 少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班, 加重了培訓(xùn)者的負(fù)擔(dān), 造成一定的工學(xué)矛盾；少部分新補(bǔ)充年輕培訓(xùn)者, 未從事過(guò)教師培訓(xùn)工作, 培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不足。目前, 縣級(jí)培訓(xùn)者基本滿(mǎn)足教師培訓(xùn)的需求, 但隨著今后參訓(xùn)教師數(shù)量的增加, 縣級(jí)培訓(xùn)者有待補(bǔ)充和加強(qiáng)業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn)。（三）實(shí)踐階段的工作。1、實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)情況。試驗(yàn)鄉(xiāng)集中培訓(xùn)結(jié)束, 桃源鄉(xiāng)為重點(diǎn), 對(duì)縣一小、縣二小、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開(kāi)展了培訓(xùn)活動(dòng)。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級(jí)專(zhuān)家技術(shù)服務(wù)組, 采取隨機(jī)聽(tīng)課、檢查教案、社區(qū)調(diào)查、評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)、召開(kāi)座談會(huì)等方式對(duì)233名接受過(guò)試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)過(guò)的教師每月進(jìn)行

13、跟蹤服務(wù)一次, 定期舉辦教學(xué)競(jìng)賽進(jìn)行成果展示。通過(guò)一系列的活動(dòng), 試驗(yàn)鄉(xiāng)95%上的教師能采用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案, 并結(jié)合新課改中的教學(xué)需求, 有效組織課堂教學(xué), 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高, 教師的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀得到大幅度提升。文屏鎮(zhèn)中心校按試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式舉辦了培訓(xùn), 全鎮(zhèn)260余名教師參加了培訓(xùn), 縣級(jí)專(zhuān)家李玉瓊、馬召義對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行理論培訓(xùn), 馬艷華、蔡瓊兩位老師作了示范教學(xué), 該鎮(zhèn)還結(jié)合教師們自學(xué)的情況舉辦中青年教師教學(xué)競(jìng)賽, 縣一小、縣二小、茨院小學(xué)、水磨小學(xué)等學(xué)校參加了觀(guān)摩, 龍頭山、水磨、龍樹(shù)等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開(kāi)展了活動(dòng), 參訓(xùn)教師不僅掌握了參與式教學(xué)的基本原理, 而且能把參與

14、式教學(xué)理念較好地融入教學(xué)實(shí)踐中?？h二小、文屏鎮(zhèn)中心校、茨院中心校等學(xué)校還利用校刊校報(bào)雛鷹硯池學(xué)刊野石山茨小?？褪?、市級(jí)刊物（如昭通教育學(xué)生新報(bào)）刊載教師的教學(xué)心得和學(xué)生的作品進(jìn)行廣泛交流。通過(guò)在試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn), 我們深知加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化責(zé)任是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)；優(yōu)化管理、完善制度是搞好培訓(xùn)的保障；科學(xué)規(guī)劃, 搞好監(jiān)測(cè)是實(shí)施培訓(xùn)的關(guān)鍵；扎實(shí)工作、與時(shí)俱進(jìn)是培訓(xùn)的不懈動(dòng)力。2、實(shí)踐階段安排。今年暑期開(kāi)展的培訓(xùn), 我們結(jié)合試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和省項(xiàng)目辦的要求, 進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)思路, 注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性, 充分發(fā)揮培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用。本次集中培訓(xùn)結(jié)束, 縣項(xiàng)目辦對(duì)4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)實(shí)踐階段的校本研修作了詳細(xì)安排：

15、一是參訓(xùn)教師必須使用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案, 用參與式理念組織課堂教學(xué), 充分體現(xiàn)教育公平。縣級(jí)專(zhuān)家服務(wù)組將組織縣級(jí)專(zhuān)家于今年xx月底和12月初分別到文屏、桃源、水磨、龍頭山、龍樹(shù)、新街6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn), 采取檢查教案、隨機(jī)聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)、進(jìn)行社區(qū)訪(fǎng)問(wèn)和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等形式, 綜合評(píng)價(jià)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學(xué)的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級(jí)專(zhuān)家技術(shù)服務(wù)小組, 每月深入村完小和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展1至2次服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)施參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情, 表示將全程參與到實(shí)踐階段的培訓(xùn)中, 認(rèn)真搞好監(jiān)測(cè)與服務(wù), 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀(guān)念, 有效提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。3、教育行政部門(mén)對(duì)參與式教學(xué)的推動(dòng)。根據(jù)目前

16、實(shí)施培訓(xùn)的情況, 縣教育局將繼續(xù)按照國(guó)家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目的要求, 加大縣級(jí)專(zhuān)家隊(duì)伍建設(shè), 不斷加強(qiáng)項(xiàng)目管理, 試驗(yàn)鄉(xiāng)和今年開(kāi)展的文屏等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作為龍頭, 結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需求帶動(dòng)全縣培訓(xùn)工作的有序開(kāi)展, 采取手拉手和請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去等形式, 搞好教師培訓(xùn)工作, 開(kāi)發(fā)地方教學(xué)資源, 做好監(jiān)測(cè)與服務(wù), 有效提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀。三、存在的主要問(wèn)題及分析通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)工作, 完成了既定的教學(xué)目標(biāo), 參訓(xùn)教師初步掌握了參與式教學(xué)理念和技能, 并能設(shè)計(jì)有效的參與式課堂教學(xué), 對(duì)參與式教學(xué)的進(jìn)一步深化和熟練運(yùn)用, 有待實(shí)踐階段的校本研修。（一）隊(duì)伍建設(shè)。隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加, 需進(jìn)

17、一步補(bǔ)充縣級(jí)專(zhuān)家。一些新補(bǔ)充的教師由于培訓(xùn)時(shí)間短, 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少, 對(duì)參與式教學(xué)理解不夠深入、透徹, 對(duì)一些技巧的把握不是很嫻熟, 需經(jīng)過(guò)多輪省級(jí)培訓(xùn)。（二）培訓(xùn)方式。目前開(kāi)展的培訓(xùn), 集中培訓(xùn)為主, 培訓(xùn)方式顯得單調(diào), 建議省項(xiàng)目辦除了集中培訓(xùn), 還應(yīng)開(kāi)展一些教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。（三）組織管理。本次培訓(xùn)人多面大, 涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn), 交通不便, 教學(xué)條件簡(jiǎn)陋, 加之縣級(jí)專(zhuān)家數(shù)量不足, 每期同時(shí)啟動(dòng)2個(gè)培訓(xùn)點(diǎn), 開(kāi)設(shè)班級(jí)多（如文屏鎮(zhèn)xx個(gè)班, 龍樹(shù)鄉(xiāng)8個(gè)班）, 各培訓(xùn)點(diǎn)盡管設(shè)置了1至2名管理員, 這些管理員因初次接觸參與式教學(xué), 加之收集的數(shù)據(jù)和表冊(cè)較多, 給培訓(xùn)管理工作帶來(lái)一定難度。除了龍樹(shù)鄉(xiāng)開(kāi)

18、辦集體伙食外, 其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學(xué)員自行安排。四、經(jīng)驗(yàn)與建議（一）主要經(jīng)驗(yàn)。始終強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí), 在擬訂計(jì)劃、選擇課程、實(shí)施培訓(xùn)、后勤保障、監(jiān)測(cè)評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān), 實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是在教學(xué)重點(diǎn)的確定上, 由知識(shí)教學(xué)向能力教學(xué)轉(zhuǎn)變, 參與式教學(xué)為中心, 將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)技能緊密結(jié)合。二是在教學(xué)模式的建立上, 由接受式培訓(xùn)向參與式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。采取課堂研討、案例分析、交流互動(dòng)、實(shí)踐操作等方式, 真正使參訓(xùn)教師成為學(xué)習(xí)的主體, 大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量。（二）意見(jiàn)與建議。1、培訓(xùn)內(nèi)容有些單調(diào), 建議今后的培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)學(xué)科特點(diǎn), 在開(kāi)設(shè)必修課的基礎(chǔ)上, 就選修課開(kāi)發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容, 實(shí)現(xiàn)參與

19、式教學(xué)培訓(xùn)與新課改的整合, 滿(mǎn)足農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際需求。2、為使培訓(xùn)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合, 建議省項(xiàng)目辦在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上, 有效組織一些實(shí)地考察活動(dòng)（如教學(xué)觀(guān)摩、示范課）, 深化對(duì)參與式教學(xué)的理解和運(yùn)用。3、省級(jí)培訓(xùn)者大都從實(shí)教學(xué)科研工作, 建議省項(xiàng)目辦應(yīng)該多補(bǔ)充一些一線(xiàn)教師, 豐富培訓(xùn)內(nèi)容, 這樣更能結(jié)合基層教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展培訓(xùn)。4、隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加, 縣級(jí)專(zhuān)家隊(duì)伍將進(jìn)一步擴(kuò)大, 建議省項(xiàng)目辦加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)者的培訓(xùn)。5、整個(gè)培訓(xùn)需要技術(shù)設(shè)備和費(fèi)用支持, 建議省項(xiàng)目辦培訓(xùn)前將所需費(fèi)用及時(shí)撥付到位, 否則, 縣教育部門(mén)無(wú)法墊付這筆資金。同時(shí), 配齊所需教學(xué)設(shè)備, 加強(qiáng)對(duì)基層人員的技術(shù)培訓(xùn)。6、為使培

20、訓(xùn)工作按計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展, 建議省項(xiàng)目辦今后的培訓(xùn)將審定好的培訓(xùn)資料和信息采集表提前印發(fā), 確保培訓(xùn)工作如期開(kāi)展。20_年暑假教師培訓(xùn)總結(jié) 第二篇：今年暑假我參加了教師的培訓(xùn)。在這短短的幾天中我的收獲很大, 對(duì)我的啟發(fā)很大。1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。聽(tīng)了報(bào)告, 我們感到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視, 讓我們明確了培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路, 感受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的設(shè)計(jì)與展望。2、使我們拓寬了視野, 從整個(gè)社會(huì)的角度去看待我們的教育工作。原本只知道埋頭搞自己的教育, 卻忽視了對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)注。聽(tīng)了這次報(bào)告使我們明白了不能只是低頭拉車(chē), 還要不時(shí)的抬頭看路, 因?yàn)? 教育不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作, 它將服務(wù)于這個(gè)社會(huì), 所教育要培養(yǎng)出適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的人才