1、實習數學教師工作總結（4篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據自己的需求進行修改套用。實習數學教師工作總結 第一篇：在這一年里, 我思考的主要是教學總結, 改進的問題。我想對老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。實習數學教師工作總結 第二篇：教育實習是一門體現廣播電視大學教育特點的專業實踐課。它是廣播電視大學教育計劃的重要組成部分, 是全面檢驗和進一步提高廣播電視大學教育教學質量, 培養適應社會需要的中等教育合格教職工的必要措施。作為一名教育管理專業的學生, 通過教育實習, 掌握教育教學的基本理論和教育行政管理、學校管理的基本規律

2、, 把學到的知識更好的運用實踐中。一、實習環境和基本情況湛江市xx中學是一所農村中學, 這一次我實習的對象是初一級學生, 初一級共有五個班, 學生來源有三分之二是農村學生, 少部分是城鎮學生, 學生學習基礎差, 紀律也不是很好, 學習氣氛不濃烈, 學習的責任感、態度、毅力都較差, 而且缺乏自信。在我實習期間,學校都進行各項常規評比, 年級也進行班級評比；在第六周進行墻報比賽, 第七周進行課間操比賽, 第八周進行墻報比賽, 第八周星期五舉辦校運動會。xx中學的領導、老師們十_大力的支持, 為我解決了工作和生活上各種問題, 向我們介紹了學校的情況, 處處為我著想, 使我能有一個良好的實習環境。初一

3、（2）班主任蘇老師也非常關心我的實習工作, 積極協助我做好班主任工作, 盡責盡職的指導我的工作。二、實習環節在實習期間, 我的主要任務是班主任工作和教學工作。（一）班主任工作（1）在工作準備方面首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始時, 我就急著找班主任xx了解班級情況。但蘇老師并沒有直接告訴我, 而是讓我自己去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但后來想一想蘇老師并沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級, 了解學生, 畢竟我們面對的還是學生, 這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次, 我能較快的熟悉和掌握學

4、生的情況。為了增進對學生的了解, 我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間, 我一直是跟班的。剛開始幾天, 學生都不怎么和我說話, 都非常被動。我發現自己好像很難融入這個班級, 原因是彼此還不了解, 這時我采取主動, 通過關心他們的學習、生活情況, 慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心, 學生也逐漸放開來了, 都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流, 只有這樣, 你才能了解學生。（2）在班級日常管理方面我在班主任xx的指導下, 輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期, 我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生, 做好安全工作計劃及總結。在監督的同時,

5、不忘給他們灌輸一些道理, 能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交, 很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育, 一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是xxx, 每次作業都是空白, 到了后來都是他主動把作業本給我, 看到上面寫滿滿的, 我非常高興。我想他們還是比較懶, 學習主動性不夠, 像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業, 還有衛生打掃, 女生普遍比較認真積極, 而有部分男生就非常偷懶, 總是推推拖拖。對與這類學生, 就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生, 我發現自己很難對他們進行思想

6、教育, 但不能對他硬來, 你越是態度強硬, 他就越反抗。對這類學生, 應該在平時和他們多交流, 能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。（3）在班級活動方面開展活動, 學生是主體, 因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。一開始, 我就在學生中展開一些調查, 詢問他們喜歡開展什么體育比賽, 以及什么性質的班會。通過收集學生的意見, 我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力, 為了更好的準備這場比賽, 我還讓學生展開了一些訓練, 這些訓練非常有效果, 最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中, 女生可謂表現積極, 能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力

7、。時間過的非常快, 當我真正了解學生特點, 開始和他們建立起感情時, 卻結束了。雖然非常短暫, 但覺得自己學到了很多, 特別是認真負責, 也嘗到了當老師的酸甜苦辣, 感受到學生的聰明可愛。在這次實習中, 我從班主任xx身上學到很多, 同時充分體會到愛心在師生中的關鍵作用, 只有你對學生付出真愛, 你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中, 我不能很好的做到愛跟嚴結合, 可能我的他們的愛有點過度, 以致有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度, 而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴, 只有這樣學生才能理解你的愛。（二）教學工作在教育實習期間, 我認真做好教學工作計劃, 虛心向原任老師請教,

8、刻苦認真, 精心修改教案, 并根據教學要求, 制作課件、膠片等教學輔助工具, 明確教學內容和教學目標, 突出教學重點, 精煉教學語言, 認真試講, 熟悉教案, 使教學水平有了顯著的提高。在這次教育實習中, 我把試教看成是學習和提高自己教學能力的好機會。通過試教, 我都發現了自己的很多不足和缺點, 學會了在實踐中不斷借鑒前輩的經驗和改正自己的缺點。例如我們聽了數學科組長某某的幾節數學課, 體會都很深刻。xx的課語言精煉生動, 知識點過渡連貫自然, 學生積極性很高, 課堂氣氛極好, 充分顯示了她二十_大, 學生學習態度、毅力和責任感都有很大差別。部分學生上課紀律較差, 學習興趣不大, 缺乏自覺性與

9、積極性, 給我們實習教學帶來很大困難。這就要求我們多向原任老師請教, 學習經驗, 并在實踐中結合所在班級學生的特點尋找適合的教學方法, 充分體現學生的主體性, 調動學生的積極性和主動性。實習數學教師工作總結 第三篇：“ src=“/allimg/copyright/img/bdcccaa63_2.jpg?x-oss-process=style/qr.ruiwen” /在此我要感謝一年來一直幫助我、關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心問題;總結出解決問題的途徑問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學生如何去學習勤思考、善提問、解決問題。數學問題成為數學教學創新的載體。1.在引入

10、新概念時, 把相關的舊概念聯系起來, 確立信任學生的觀念, 大膽放手讓學生把某種情境用數學方法加以表征;在形成概念時, 留給學生充足的思維空間, 多角度、全方位地提出有價值的問題, 讓學生思考;指導學生自主地建構新概念。在辨識概念時, 鼓勵學生質疑。宋代有一位教育家說過：讀書無疑者, 須教有疑。有疑者卻要無疑, 到這里方是長進。從學生的角度看, 學貴有疑是學習進步的標志, 也是創新的開始。2.在學習數學定理、公式、方法時, 離不開對命題的證明, 應當改變傳統的分為展示定理、推證定理、應用定理簡單三步的模式, 而結合實際情況, 在證明命題前為學生創設認知沖突的疑惑情境。經過一段訓練后, 學生便能

11、清楚什么是數學證明, 什么不是。并且知道數學證明的價值及其局限性。3.在解題教學時, 改變傳統的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個坡度, 可以使學生循序漸進從易到難, 完成一個小題, 相當上了一個臺階, 完成了最后一題, 好像登上了山頂, 回首俯望, 小山連綿, 喜悅之心, 不禁而生。如果題組沒有難度, 學生不可能有疑, 重重復復會令人乏味。反之, 設置一定陷阱、難度, 學生經過探索、推敲, 把疑難解決了, 既鞏固了基礎, 又實現了從有疑到無疑的飛躍, 體驗到解題的勞動價值。我想要做到上述三個方面,

12、 必須改變傳統的單一的傳授接受的教學模式, 在課堂教學中, 首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛, 要及時提出具挑戰性的新問題, 這些問題要具思維價值, 并為創新做出示范。并能激發學生積極參與課堂教學活動。要留給學生思維的空間, 同時要鼓勵學生提出不同的想法和問題, 提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流, 因為交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動。通過交流, 不斷進行教學信息的交換、反饋、反思, 概括和總結數學思想方法。在交流中, 作為老師耐心傾聽學生提出的問題, 并從中捕捉有價值的問題, 展開課堂討論, 并適時做出恰當的評價, 使班集體成為一個學習的共同體, 共同分享學習的成果。善與他

13、人對話、協調, 自尊與尊重他人、自我的反思、自我調控的品格。其次盡力幫助學生主動建構數學認知系統, 使學生形成良好的數學知識網絡。實習數學教師工作總結 第四篇：我是數學教育專業的學生, 我們小組的實習學校是離我就讀學校不遠的附城中心小學, 所以我們就沒有像有些實習老師一樣要住校, 生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習工作中去。第一天去學校是10月9號下午, 主要任務是開實習動員大會和跟老師見面, 還有熟悉學校的環境。國慶放假剛回來, 同學們都懷著輕松的心情, 我是組長, 帶著全體組員（共5個人）早早就出發了。因為我們都不知道學校的具體地址, 要留出一點找學校的時間。一路問

14、過去, 比意料中的要容易, 我們很快就找到了實習學校。做了那么久的學生, 第一次以老師的身份踏進校園, 每個同學都露出一臉的緊張、輕奮。會議過后就是和老師見面, 我們的實習班級是4年級（2）班, 我們班的老師謝老師是女的, 看起來和我們年齡差不多, 很友好。聊起來才知道她已經教了6年書了, 都很意外。之后便是熟悉我們要上課的教室、辦公室, 見我們的學生.10月10號, 星期一。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分, 一部分是班主任工作, 另一部分是教學工作, 之后便是回校總結。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一周

15、見習。一、教學工作在見習的一周里, 我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣, 這種聽課并不是為了學習老師所講的知識, 而是學習老師怎么樣講課, 學習如何傳授知識, 如何駕馭課堂, 如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。在見習期間, 我就要安排好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案, 帶領全組同學試教, 加強與任課老師的交流, 把實習情況及時反映給我們的指導老師, 還要做好自己和教學工作。我第一次上講臺時, 上的并不是數學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領導, 托我代一節課。上第一節課自我感覺并不緊張。我對這節課做了充

16、分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后, 我問學生：你們聽完課, 印象最深的是什么？學生面面相覷, 茫然無語。我從此也就明白到, 我要上好每一節課, 一定要做到以學生的思維來考慮問題, 以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經歷, 我備課更認真了, 課前也帶領本組同學反復試教, 我上第一節數學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好, 可要傳授的知識學生都能聽懂。作業反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節課。在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下, 我的課一節上得比一節好, 越講越熟練, 越講越流暢, 都能做到突出重難點, 板書清楚, 語言流利, 自己的課堂駕馭

17、能力有了很大提高, 不但可以良好地控制授課時間, 也能夠適時地調動起學生的積極性, 使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點, 還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。在收作業時我們就遇到了困難, 有幾個學生總是不能按時交作業, 我們就在下課后要求他們做完作業才能回家, 經過一次、兩次.基本上都能按時交齊了。作業是全組人員集中批改, 這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度, 也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的了解。根據任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題, 我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下, 加強學生的

18、計算能力訓練, 課后還對個別學生進行輔導, 雖然我們每天回來的時間都比別人晚了, 可看到學生的成績在提高, 我們都毫無怨言。二、班主任工作在實習前期, 正好學校評市一級學校, 后期市又要參加衛生城市評比。學生的勞動任務比較重, 還要帶領學生搞好第二課堂, 開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學做班主任時, 去學校的時間要比別人早, 為了同學的安全, 我都要求我們全組同學一起去學校。班主任的工作又苦又累。每天早上要看衛生區, 要監督學生澆花, 中午要等到學生搞好教室衛生, 鎖好門才能走, 下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況, 了解本班的衛生區, 以防有學生儉懶。這方面我們全組同學都做得比較好, 因為學生的輪值情況我們已經掌握, 不勞動的學生我們可以直接找到他, 對他進行批評, 這對其他同學是很重要的, 只有有勞有得, 沒勞不得才不會打擊其他同學的積極性。也可以從小培養踏踏踏實實做人的好習慣, 避免弄虛作假。三、實習體會總結時間過的非常快