1、第四章：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)：植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)xixi現(xiàn)象：直立生長(zhǎng)現(xiàn)象：彎向光源 生長(zhǎng) 結(jié)論：向光性疑問(wèn):是否與尖端關(guān)？現(xiàn)象：不生長(zhǎng) 不彎曲結(jié)論:生長(zhǎng)與彎曲與尖 端有關(guān)感光部位可能在尖端是不是這樣呢？現(xiàn)象:直立生長(zhǎng)現(xiàn)象:彎向?qū)?cè)生長(zhǎng)結(jié)論:感光部位確實(shí)在尖端疑問(wèn):尖端可能產(chǎn)生某種物質(zhì),促進(jìn)生長(zhǎng)結(jié)論：由尖端產(chǎn)生某種物質(zhì)向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部生長(zhǎng)現(xiàn)象:彎向?qū)?cè)現(xiàn)象:不生長(zhǎng),不彎曲返回第一節(jié)：植物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)：二：生長(zhǎng)素的生理作用問(wèn)題：正在發(fā)育的植物為什么具有向光性？下一題說(shuō)明：?jiǎn)蝹?cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻，背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，細(xì)胞生長(zhǎng)快；向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布少，細(xì)胞生長(zhǎng)慢結(jié)論：生長(zhǎng)

2、素促進(jìn)生長(zhǎng) 問(wèn)題：正在發(fā)育的種子被蟲子吃掉，果實(shí)停止發(fā)育，有的甚至脫落，為什么？長(zhǎng)歪的瓜小半部?jī)?nèi)種子往往少或發(fā)育不良，原因是什么？ 上一題 下一題說(shuō)明：種子的形成是果實(shí)發(fā)育的必要的條件，發(fā)育的種子里合成了大量的生長(zhǎng)素，能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)結(jié)論：生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)成熟應(yīng)用：無(wú)耔番茄現(xiàn)象：用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液浸泡月季的枝條，扦插后成活率大大提高，為什么？上一題 下一題結(jié)論：生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條生根。 為什么果樹要去掉頂枝？棉花長(zhǎng)到一定的高度要去掉頂芽？上一題 下一題說(shuō)明：植物生長(zhǎng)具有頂端優(yōu)勢(shì)結(jié)論：生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性 高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)應(yīng)用：用于除草劑圖一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)（一）發(fā)

3、現(xiàn)的過(guò)程（二）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)吲哚乙酸（三）生長(zhǎng)素的合成，分配及運(yùn)輸 合成：分生組織 運(yùn)輸：極性運(yùn)輸 分配：成長(zhǎng)旺盛的部位多返回; /心理學(xué) 生理學(xué) 生物力學(xué) 步態(tài)分析 ekn625ach 這時(shí)，我的母親還在一個(gè)勁兒地嘮叨，“小荷聽(tīng)奶奶的話，咱不讀薄屎（博士）了，找個(gè)工作替你爸掙錢再找個(gè)對(duì)象，結(jié)了婚生個(gè)胖小子就安頓下來(lái)了你看，我們村的王大妮和你一般大，不是小學(xué)也沒(méi)念完，現(xiàn)如今孩子都滿街跑了，你看你上起學(xué)來(lái)還沒(méi)完沒(méi)了了。” “娘，這不是小荷，是范教授的女兒?！蔽蚁蚰赣H解釋著。母親仔細(xì)地打量了一番，搖著頭自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不可能的事，難道這世上真有長(zhǎng)得一模一樣的人嗎？” “姑媽”范教授握著母親的手說(shuō)

4、，“姑媽你還記得我吧，我是山娃子啊”母親摸著范教授的臉，看了又看，老淚縱橫地說(shuō)：“山娃子虧你還記得我這個(gè)姑媽”范教授用手帕一邊給母親擦淚一邊說(shuō)：“二十年了，我終于有機(jī)會(huì)回趟老家了”母親喃喃自語(yǔ)地嘮叨著，“怪不得跟小荷長(zhǎng)得一模一樣怪不得跟小荷長(zhǎng)得一摸一樣” “傻子，快去告訴肖燕我們家來(lái)貴客了?！蔽遗履赣H說(shuō)出不得體的話，急忙岔開(kāi)了話題吩咐起傻子。傻子答應(yīng)一聲，便朝示范園里跑去。我招呼大家屋里坐下，順便給小荷打了個(gè)電話，告訴她范教授來(lái)了。母親拉著侄兒侄媳的手坐在他倆人中間，指著墻上放大的全家福，看了又看，嘴里不住地嘮叨著：“一點(diǎn)不差一點(diǎn)不差跟照片上的一模一樣” “山娃子啊，這些年來(lái)多虧你照顧小荷。這

5、孩子隨她爸性格倔強(qiáng)，凡事都認(rèn)個(gè)死理，不碰南墻不回頭都二十四的大閨女了還不嫁人，說(shuō)什么要去國(guó)外讀薄屎（博士）怎么這學(xué)問(wèn)越讀越臭了？你們來(lái)的正好，替姑媽好好勸勸她”母親的話惹得大家啼笑皆非。范教授按了按鼻梁上的眼鏡，有條不紊地解釋道：“姑媽，說(shuō)起來(lái)很慚愧，我根本就不知道她是姑媽家的孩子，我們也沒(méi)有特別的關(guān)照她。但是這孩子太優(yōu)秀了，出國(guó)深造是學(xué)校的安排。我這次回老家是校領(lǐng)導(dǎo)讓我來(lái)了解一下小荷的家庭情況，順便看看我的姑媽?！?“幸虧來(lái)的人是你，換了別人還不知捅出什么漏子來(lái)山娃啊，你是最了解你姑爹這個(gè)家的，三代為農(nóng)，從不欺男霸女姑媽求你回去跟領(lǐng)導(dǎo)好好說(shuō)說(shuō)，看在你姑媽這么一大把年紀(jì)的份上，千萬(wàn)別把我的孫女發(fā)配到外國(guó)去”面對(duì)著糊里糊涂的老人，堂堂的一位大學(xué)教授也一時(shí)束手無(wú)策，不知道究竟怎樣才能解釋得清楚。我沏好了茶，端給母親一杯，耐心地說(shuō)：“表哥的意思是說(shuō)，咱家小荷是好樣的，出國(guó)念書是件好事?！蹦赣H伸著大拇指，學(xué)著我的姿勢(shì)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“咱家小荷是好樣的，出國(guó)念書是件好事”母親突然指著我和范教授質(zhì)問(wèn)道：“你們分明是在合伙騙我這老婆子！是好事怎么不讓你的女兒去？虧你還是個(gè)大學(xué)教授，難道你的女兒不優(yōu)秀嗎？” “這”范教授被母親責(zé)問(wèn)的面紅耳赤。我只好趕緊打