1、教學(xué)課題21、稱(chēng)象課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，會(huì)用“一邊-一邊-造句。2、止確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂人物對(duì)話，理解課文內(nèi)容。3、通過(guò)親自動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)，弄，因曹沖稱(chēng)象的辦法，從曹沖稱(chēng)象的故事中受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)用一邊一邊適句。2、通過(guò)親自動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)，弄，因曹沖稱(chēng)象的辦法，從曹沖稱(chēng)象的故事中受到啟發(fā)。3、了解曹沖和官員們稱(chēng)象的辦法，想想還有什么方法可以稱(chēng)出大象的重量。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課三次備課第一課時(shí)一、揭示課題二、范讀課文聽(tīng)老師讀課文中的故事，聽(tīng)完后要能知道課文講的是誰(shuí)稱(chēng)象，用什么辦法稱(chēng)，稱(chēng)出來(lái)沒(méi)有？、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、這個(gè)

2、故事好聽(tīng)嗎？小朋友自己讀讀故事吧。要求讀通句子。2、小組讀：四、檢查自讀情況，鞏固識(shí)字1、檢查認(rèn)字情況。2、自愿讀課文。3、出示讀得不夠好的長(zhǎng)句練讀。4、讀了課文，你了解了什么？提示：、官員們想了什么辦法？用橫線勾出官員說(shuō)的話，讀一讀。、用自己的話說(shuō)說(shuō)官員們的辦法？、你覺(jué)得這些辦法好嗎？曹操的態(tài)度怎樣？理解“直搖頭”。、曹沖的辦法是什么？用波浪線勾出來(lái)，再讀一讀。、這個(gè)辦法可行嗎？從哪個(gè)句子知道的？曹操的態(tài)度怎樣？他會(huì)說(shuō)什么？五、質(zhì)疑問(wèn)難六、拓展性學(xué)習(xí)了解大象的重量及相關(guān)知識(shí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段我們都來(lái)當(dāng)曹沖，像他那樣稱(chēng)稱(chēng)象，好嗎？1、看看書(shū)上是怎么寫(xiě)大象的？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。2、曹

3、沖想出了怎樣的辦法來(lái)稱(chēng)象？、出示寫(xiě)曹沖稱(chēng)象的句子。標(biāo)出句子序號(hào)。、讀句子。3、課件演示稱(chēng)象方法：學(xué)生說(shuō)一句，演示.步。三、深入思考，還啟什么辦法1、曹沖的辦法怎樣？想夸一夸他嗎？2、我們把曹沖的辦法和官員們的辦法比一比，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。3、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢？4、小朋友再想想看，還后沒(méi)有更合適的辦法？四、朗讀課文1、你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？想怎樣讀？可以自己讀、分角色讀、表演讀。3、展示臺(tái)：你把哪些地方讀得特別好，讀給大家聽(tīng)。五、講故事：愿講、能講1、愿意把這個(gè)故事講出來(lái)嗎？愿意講給誰(shuí)聽(tīng)？2、誰(shuí)能講清醒官員們的辦法？誰(shuí)能講清曹沖辦法？六、寫(xiě)字七、拓展性學(xué)習(xí)1、曹沖聽(tīng)到官員們議論些什么？他的心里怎樣想。2、我們學(xué)的這幾篇課文，都充滿著智慧，你喜歡嗎？還想讀這一類(lèi)故事臺(tái)嗎？八、作業(yè)設(shè)計(jì)回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，看還啟哪些辦法可以稱(chēng)象。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思第組作文講評(píng)案一、總體講評(píng)：二、佳作賞析：1、篇：2精彩片段：三、共性問(wèn)題及修