1、文獻綜述(zngsh)與論文寫作 韓洪云浙江大學管理(gunl)學院共五十四頁本講座(jingzu)的結構一、文獻綜述的內涵二、撰寫文獻綜述三、批判地閱讀文獻述評四、文獻綜述的常見錯誤錯誤五、綜述的分類(fn li)六、文獻綜述與論文選題七、優(yōu)秀科技論文的五要素共五十四頁一、文獻綜述(zngsh)的內涵文獻綜述是文獻綜合評述的簡稱,指在全面搜集、閱讀有關文獻的基礎上,經過歸納整理,分析鑒別,對所研究的問題(學科,專題)在一定時期內已經取得的研究成果、存在問題、以及新的發(fā)展趨勢等的敘述和評論。“綜”即收集“百家”之言,綜合分析整理;“述”即結合作者的觀點和實踐經驗對文獻的觀點,結論進行敘述和評論

2、.其目的并不是將可能找到的文章列出,而是要在辨別相關資料的基礎上,根據自己的論文來綜合與評估這些資料。一個成功的文獻綜述,能夠以其系統(tǒng)的分析評價和有根據的趨勢預測，為新課題的確立提供強有力的支持和論證，通過深入分析過去和現(xiàn)在的研究成果，指出目前的研究狀態(tài)、應該進一步解決的問題和未來的發(fā)展方向，并依據有關科學理論、結合具體的研究條件和實際需要，對各種研究成果進行評論，提出自己的觀點、意見和建議。文獻綜述不是對以往研究成果的簡單介紹與羅列，而是經過作者精心閱讀后，系統(tǒng)總結某一研究領域在某一階段的進展情況，并結合本國本地區(qū)(dq)的具體情況和實際需要提出自己見解的一種科研工作。共五十四頁文獻(wnx

3、in)綜述的目的文獻綜述是在對文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的情報研究成果。通過文獻的搜集、整理、分析，文獻綜述能夠實現(xiàn)如下目標：讓讀者熟悉現(xiàn)有研究主題領域中有關研究的進展與困境，提供后續(xù)研究者的思考；未來研究是否可以找出更有意義與更顯著(xinzh)的結果，對各種理論的立場說明,可以提出不同的概念架構；作為新假設提出與研究理念的基礎,對某現(xiàn)象和行為進行可能的解釋;識別概念間的前提假設,理解并學習他人如何界定與衡量關鍵概念;改進與批判現(xiàn)有研究的不足,推出另類研究,發(fā)掘新的研究方法與途徑,驗證其他相關研究.。共五十四頁文獻(

4、wnxin)綜述的作用文獻綜述是對一個研究領域(ln y)的探索，它可以為一項研究提供準確的定義和框架。文獻綜述有很多的目的，它使你能夠： 對你正在研究的問題進行定義和限制范圍； 避免不必要的重復； 評估有潛力的研究方法； 將你的發(fā)現(xiàn)跟以往的知識聯(lián)系起來，為你的研究提供歷史的延續(xù)性，并為以后的研究提供建議。文獻綜述就是讓你掌握某一特定研究領域(ln y)中的基礎知識。一個好的文獻綜述提出研究的問題，確定探索的范圍。文獻綜述告訴讀者的是該學科領域(ln y)中已有的研究，讓他們?yōu)橹竽愕难芯孔龊弥R上的準備。共五十四頁二、撰寫(zhun xi)文獻綜述文獻綜述一般都包含以下四部分：即前言、主體、

5、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫。 文獻綜述的引言：包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及基本內容提要。前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓；文獻綜述的正文：是文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史 (尋求研究問題的發(fā)展歷程)、現(xiàn)狀、基本內容 (尋求認識的進步)， 研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發(fā)展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于他人了解該課題研究的起點

6、和切入點，是在他人研究的基礎上有所創(chuàng)新。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述(pn sh)，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述(pn sh)；共五十四頁撰寫文獻(wnxin)綜述（CON.）文獻綜述的結論：文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等。 與研究性論文的小結有些(yuxi)類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解；文

7、獻綜述的附錄：列出參考文獻，說明文獻綜述所依據的資料，增加綜述的可信度，便于讀者進一步檢索。共五十四頁撰寫(zhun xi)文獻綜述的注意事項在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題：搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。 注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。 引用文獻要忠實文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清(fn qng)作者的觀

8、點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。 參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。 總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。共五十四頁文獻(wnxin)綜述的基本步驟 文獻綜述不僅僅是對一系列無聯(lián)系內容的概括,而且是對以前的相關研究的思路的綜合。文獻綜述的基本(jbn)步驟為:概括歸納 摘要批判 建議 共五十四頁1. 概括歸納文獻(wnxin)的收集與選擇收集文獻的途徑:一是通過各種檢索工具,如文獻索引,文摘雜志檢索,也可利用光盤或網絡進行檢索;二是從綜

9、述性文章,專著,教科書等的參考文獻中,摘錄出有關的文獻目錄.僅僅依賴各種檢索方式來尋找所有的相關文獻是不可能的。大多數索引和摘要之后幾個月到二年，因此，應該檢索當前(dngqin)發(fā)行的主要雜志和其他類型出版物，依賴有組織的檢索方式尋找與你的研究主題相關的文獻來源。共五十四頁文獻(wnxin)選擇的規(guī)則文獻選擇的規(guī)則：應由近及遠,因為最新研究常常包括以前研究的參考資料,并且可以使人更快地了解知識和認識(rn shi)的現(xiàn)狀.首先要閱讀文獻資料的摘要和總結,以確定它與要做的研究有沒有關系,決定是否需要將它包括在文獻綜述中.其次要根據有關的科學理論和研究的需要,對已經搜集到的文獻資料做進一步的篩選

10、,詳細,系統(tǒng)地記下所評論的各個文獻中研究的問題,目標,方法,結果和結論,及其存在的問題,觀點的不足與尚未提出的問題.將相關的,類似的內容,分別歸類;對結論不一致的文獻,要對比分析,按一定的評價原則,做出是非的判斷.同時,對每一項資料的來源要注明完整的出處,不要忽略記錄參考文獻的次要信息,如出版時間,頁碼和出版單位所在城市等.最后，對要評論的文獻先進行概括(不是重復),然后進行分析,比較和對照,目的不是為了對以前的研究進行詳細解釋,而是確保讀者能夠領會與本研究相關的以前研究的主要方面.個別地和集中地對以前研究的優(yōu)點,不足和貢獻進行分析和評論,這在文獻綜述中是非常重要的。共五十四頁查閱文獻(wnx

11、in)的途徑 利用一定的工具，迅速、準確和完整地查尋出所需要的、特定的文獻的過 程稱為文獻檢索。下面介紹幾種常用的檢索途徑： 1作者途徑 利用作者的姓名、學術團體或機構進行查找的途徑。該索引按作者姓的字母順序排列，查找比較方便有效。 2主題途徑 通過表達文獻內容(nirng)的主題詞進行檢索的途徑。主題詞是表達文獻主要概念并經過規(guī)范化了的醫(yī)學術語，一般每篇文獻選擇3-4個主題詞，只要找到其中一個，就會查到該文獻。 3分類途徑 根據文獻內容所屬的學科分類體系進行檢索的途徑。其檢索的入口是分類號。不同的檢索工具有不同的分類體系，使用前應先熟悉各種檢索工具的分類體系。 4關鍵詞途徑 關鍵詞是組車從文

12、獻題目中選出的未經規(guī)范化處理的詞或詞組。關鍵詞按字順序排列起來組成關鍵詞索引。 共五十四頁2. 摘要(zhiyo)不同的學科對引用摘要的要求與期望不同。雖然文獻綜述并不僅僅是摘要,但研究結果的概念化與有組織的整合是必要的。其做法包括:將資料組織起來,并連到論文或研究的問題(wnt)上;整合回顧的結果,摘出已知與未知的部分;理清文獻中的正反爭論;提出進一步要研究的問題。共五十四頁3. 批判(p pn)文獻綜述是否有價值,不僅要看其中的新信息與知識的多少,還要看自己對文獻作者及編輯者的觀點與看法如何。閱讀文獻時,要避免外界的影響甚至干擾,客觀地敘述和比較國內外各相關學術流派的觀點,方法,特點和取得

13、的成效,評價其優(yōu)點與不足.要根據(gnj)研究的需求來做批判,注意不要給人以吹毛求疵之感.一個具有批判性的評論,必須要有精確性,自我解釋性和告知性.批判的程度,主要在測試研究生評鑒技巧:是否能分析出文章的中心概念與所提出的論據,做出摘要,并提出簡要評估. 文獻綜述的第三步是在形式上批判其是否符合一些基本寫作的標準,即判定其是否為一篇好文章還要看文獻中引用的文章與評論的標準.有的學者將其歸納為:代表性,顯著性,相關性,適時性和簡捷性。共五十四頁4. 建議(jiny)文獻綜述的最后步驟是在回顧和分析的基礎上,提出新的研究方向和研究建議.根據發(fā)展歷史和國內外的現(xiàn)狀,以及其他專業(yè),領域可能給予本專業(yè),

14、領域的影響,根據在縱橫對比中發(fā)現(xiàn)的主流和規(guī)律,指出幾種(j zhn)發(fā)展的可能性,以及對其可能產生的重大影響和可能出現(xiàn)的問題等趨勢進行預測,從而提出新的研究方案等,并說明成果的可能性等。共五十四頁撰寫(zhun xi)文獻文獻綜述切記！一、文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優(yōu)點、不足和貢獻的批判性分析與評論。因此，文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義。二、文獻綜述要文字簡潔，盡量避免大量(dling)引用原文，要用自己的語言把作者的觀點說清楚，從原始文獻中得出一般性結論。三、文獻綜述不是資料庫，要緊緊圍繞課題研究的“問題”，確保所述的已有研究成果與本課題研

15、究直接相關，其內容是圍繞課題緊密組織在一起，既能系統(tǒng)全面地反映研究對象的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，又能反映研究內容的各個方面。四、文獻綜述的綜述要全面、準確、客觀，用于評論的觀點、論據最好來自一次文獻，盡量避免使用別人對原始文獻的解釋或綜述。 共五十四頁關于結構(jigu)的技巧在文獻綜述中，經常出現(xiàn)的錯誤就是介紹一個作者的觀點，然后是另外一個作者，接著又是下一個作者 因此，為了避免這類問題的發(fā)生，你可以把觀點相似的作者放在一起，把他們的觀點串聯(lián)起來。你可以使用(shyng)一些連接詞，比如 也是， 另外， 再者， 同樣地當作者之間存在著不同看法時，使用(shyng)以下的關聯(lián)詞： 然而 相反地 從另

16、一方面來說， 雖然如此這些詞實際上是告訴你的讀者你對資料是做過分析的。另外，你還可以使用(shyng)“明確地”，“通常地”或者“一般地”這樣的字眼分析某一學者研究的程度，或者使用(shyng)“因此”，“也就是說”，“比如說”等字眼來舉例。這樣就可以保證你是在對資料進行總結，而非簡單地描述在你所研究的領域中已經取得的成果。共五十四頁學術性語言(yyn)對很多學生來說，在整篇論文中，文獻綜述是需要用最正式的學術語言撰寫的部分。文獻綜述允許你用較為文雅的、學術性或者文學性很強的語言來表達你自己。但切不可失去控制。稍微短一些的、不那么復雜的語句和段落總是要好過復雜的文句。如果你不能確定用哪種學術文

17、體來寫文獻綜述比較合適，那么，你可以讀一些在別人本學科里發(fā)表的論文中的文獻綜述部分。學術性語言的一項最基本的標準是客觀性對他人成果的評判必須是公正的，要盡量避免使用個人口氣。當你在討論其他作者的研究成果時，必須保持尊敬的、學術性的口吻，避免使用強烈的或者富有感情色彩的語言，尤其是在你批評別人的研究成果時。盡管你認為別人的研究方法過于隨便，其研究低劣，觀點可笑，但是你仍不能夠說“這研究糟得一塌糊涂。”你應該盡量使用較為中立化的語言。如果你說“抽樣不一致削弱了結果的有效性，”那么，你的讀者就會明白你指的是什么意思。同樣，你應該避免使用過于個人化的評論或語言。當你論及其他作者的論點時，應該使用這樣的

18、句子，如“理查遜認為，”“根據張三(zhn sn)所說，” 或者“作者在這里提到”等等。而在你進行學術性討論時，要避免“想”或者“感覺”之類的字眼。這些字眼都是含有感情色彩，而且不準確，因為你并不知道作者的感受和所思所想。你所知道的僅僅是他們所報道的和所說的。共五十四頁三、批判地閱讀文獻(wnxin)述評批判性閱讀的第一個關鍵步驟就是在閱讀時牢記你的目的，不要讓書中的論點轉移了你的注意力。在開始閱讀之前，花點時間思考一下你期望從這篇文章或章節(jié)中得到什么。預讀可以幫助你集中思想。瀏覽每篇文章的標題(biot)和摘要，也許只需要看文章中每一段的第一行以及結論。如果文章中加上編寫者的觀點就變成了述評

19、。述評的特點是“評”，即在己有成果的基礎上，作進一步的研究和探討，為讀者獻計獻策。因此綜述的重點在“評”，只“述”不評，即只對觀點、數據、事實等作純客觀的分析和介紹，不作評價、評議。科技述評的重點在“評”，又“述”又“評”。共五十四頁帶著問題(wnt)做綜述腦海里一直保存著一份問題清單，可以加強你的分析能力，同時幫助你對所閱讀的資料保持客觀態(tài)度(ti du)。下面的問題是針對實驗方法舉例的： 作者試圖發(fā)現(xiàn)的是什么？ 為什么該研究如此重要？ 要衡量的是什么？ 你從樣本中獲得了什么信息？ 數據是如何收集的？ 結果是什么？ 作者做了些什么結論，他們的發(fā)現(xiàn)有何貢獻？ 你覺得這些發(fā)現(xiàn)是否成立？ 你如何將

20、這些發(fā)現(xiàn)應用到你自己的工作中？當結果有沖突時，你會發(fā)現(xiàn)以下的問題是非常有用的： 所用的程序有什么相似之處？ 所使用的衡量工具有區(qū)別嗎？ 項目是如何進行評估的？共五十四頁做筆記(bj)你的筆記應該反映你在閱讀中所思考的問題。做筆記和做批判性評論才更有用。比起閱讀時只想不寫，記筆記讓你有一種進度感。記下所評述研究中的問題、目標、方法、結果和結論，及存在的問題、觀點的不足以及尚未提出的問題。 記筆記時可以將記筆記的紙張從中分為兩欄。 在一欄中總結作者的結論和論據，在另一欄中記錄(jl)你對閱讀內容的思考。 對方法進行評價。 把你的項目和你閱讀的文獻聯(lián)系起來，比較和對比其他作者的觀點。 記錄(jl)你

21、對該資料的想法，甚至“論證混亂”或者“這一點我不明白”之類的評語也會有用。只要你能遵循以下標準，至于你采取何種方式組織和記錄筆記倒并沒有什么關系： 明白你自己和其他作者的想法的不同之處； 確保你的筆記清晰可讀； 記住要注明文獻的出版細節(jié)，包括頁碼，以防你需要再次查看原始資料，或者在文獻綜述中引用它們。共五十四頁抄襲(chox)？因為文獻綜述是建立在他人的勞動成果之上的，你必須非常小心地區(qū)分作者觀點和你自己的觀點。認真記筆記，注明出處，都是確保正確引注的最佳方法。你必須清楚什么時候該注明出處：當你用自己的話來陳述別人的觀點卻沒有注明這是他人的觀點，就被視為抄襲。只要是從別人的書中獲得的，哪怕是用

22、你自己的話寫出來(ch li)的，都必須注明出處；當你抄錄其他作者的原話而沒有使用引號標注，則屬剽竊。剽竊既可以在抄襲觀點時發(fā)生，也可能單獨出現(xiàn)。即便你提供了出處，你還是需要在文中使用引號標明這是作者的原話。否則，你的行為還是屬于剽竊。引用原話應標明頁碼。共五十四頁文獻述評(shpng)的目標一個好的文獻綜述不僅要對資料進行分析和綜合，還應該達到以下的要求： 比較(bjio)和對照不同的作者對某一問題的觀點, 把持有相同結論的作者放在一起； 對方法論部分進行批判, 留意觀點之間的分歧； 突出經典研究和研究中的差距； 說明你的研究與以往的研究之間的聯(lián)系,并說明你的研究與文獻之間的整體關系； 總結

23、文獻，得出你自己的結論。共五十四頁四、文獻(wnxin)綜述的常見錯誤錯誤撰寫文獻綜述時還有一個經常容易犯的錯誤，就是把文獻綜述部分寫得好像是跟論文的其它部分毫無干系。文獻綜述部分與緊隨其后的研究問題（或者假說）部分和方法論部分的關系必須非常緊密而且明確。在文獻綜述的結尾，需要指出已有的文獻或者研究成果的缺陷在哪里，這樣才能確立文獻綜述和你自己的研究問題（或者假說）以及方法論之間的聯(lián)系。只有把文獻綜述與研究問題和方法論緊密聯(lián)系在一起，你才能向讀者說明，你的研究問題是前人所沒有研究到的，是填補空白的，或者你的視點是全新的，或者你所要研究的問題將要證明前人的研究是錯誤的，或者你認為前人的研究支持你

24、的某種假說，或者你將采用的研究方法是全新的、是必要得出新的結論，等等。準確地說，文獻綜述就是要說明以往研究的不足，以便(ybin)突出你的研究的獨創(chuàng)性和意義。 共五十四頁“文獻綜述(zngsh)”與“背景描述首先需要將“文獻綜述（ Literature Review) ”與“背景描述 (Backupground Description) ”區(qū)分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產生的背景和來龍去脈(li lng q mi)，如“中國半導體產業(yè)的發(fā)展歷程”、“國外政府發(fā)展半導體產業(yè)的政策和問題” 等等，這些內容屬于“背景描述”，關注的是現(xiàn)實層面的問題，嚴格講不是“文獻綜述”，關注的是

25、現(xiàn)實層面問題，嚴格講不是“文獻綜述”。“文獻綜述”是對學 術觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的（ Review 就是“評論”的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光 (critical thinking) 來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法 和理論是否有什么缺陷？要是別的學者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必要了。 共五十四頁什么時候開始撰寫文獻(wnxin)綜述？文獻綜述最困難的是知道什么時候停止閱讀、開始寫作。顯然，讀比寫容易得多。而且什么時候算是“已經

26、(y jing)知道得夠多了”，該把一些想法寫下來了？掌握這個度也不是一件容易的事。你應該把撰寫文獻綜述當作文獻調研過程中的一部分。也就是說，打文獻綜述草稿可以檢驗你對自己的研究領域里的知識的掌握程度，同時還可以幫助你決定是否還需要繼續(xù)閱讀下去。如果你邊閱讀邊記筆記，把自己的想法和評語輸入電腦，那么，當你開始打草稿時，手頭上已經有不少成文的東西了。這時，你用你自己的話做的筆記就顯示出它們的用處了。仔細想想，文獻綜述的很大一部分可能已經寫出來了。把文獻綜述部分的結構確定下來，就可以動筆將筆記和你自己的想法/評語串聯(lián)起來。如果感覺到下筆有困難的話，那么你可以從文獻綜述的一個較小的部分開始。總之，盡

27、量從你認為比較容易的部分著手，不必一口氣寫完整個文獻綜述！共五十四頁構建(u jin)你的觀點要寫出一份通順流暢的文獻綜述，論證的線條必須清晰。這也就意味著，你得把筆記中你的批判性評語篩選并組織起來，提出你的學術觀點。一份有理有據的文獻綜述應該達到以下要求： 你自己的觀點和證據之間有明確的關系。段落中的聯(lián)系語句必須明確指向這些聯(lián)系點和關聯(lián)部分。每小結的末尾用陳述語句進行總結。 觀點需要文獻中的事實和理論來支持。在必要的地方使用例子、援引別人的觀點或者原文。 對于不同的觀點也要說明，切不可故意忽略。要明確地說明自己的立場，不要將對立的觀點放在一起而不說明你支持哪個觀點，去讓讀者自己決定。 文獻綜

28、述內各部分之間是相互聯(lián)系的。在綜述開始部分可以列一個綱要(gngyo)，列出各種觀點的順序，同時也告訴讀者這樣排列觀點的原因。共五十四頁最后的檢查(jinch)清單你是否已經說明文獻綜述的目的？ 為什么你會采用某些文獻而不使用另外的一些？ 哪些年間的文獻你沒有采用？ 你是否強調了最新的發(fā)展(fzhn)？ 你是否強調了第一手資料而只是有選擇性地使用第二手資料？ 你所選擇的文獻是否相關？ 你的引用書目是否完整？對文獻的批判性評價 你是否根據問題來組織你的資料？ 你組織資料的方法是否具有邏輯性？ 對某個問題討論的詳細程度是否與其重要性成正比？ 對于設計和研究方法的問題，你是否已經顯示出足夠的批判性？

29、 當別人的結論之間有沖突或者不完全的時候，你是否加以說明并探討可能的原因？ 你是否說明了每一個參考文獻與你的研究的相關性？解釋 你對近期文獻的總結是否有助于讀者的對問題的理解？ 你的研究設計是否反映了文獻綜述在方法論上為你指出的方向？ 共五十四頁五、綜述(zngsh)的分類分類方法一：根據寫作目的和收集到的資料情況不同而不同、通常可分以下四種： 簡介式綜述：就是按內容特點分別綜合介紹原文獻所論述的事實、數據、論點等，一般不加評述、這種類型綜述適用于某些學術(xush)、技術問題的概要介紹，尤其適用于某些問題剛發(fā)現(xiàn)還尚無定論時，較宜使用這一種形式。 動態(tài)性綜述：就是對某一領域或某一專題的發(fā)展動態(tài)

30、，按照其自身的發(fā)展階段，由遠及近地介紹其主要進展，一直介紹到目前的發(fā)展程度、這種類型最適宜介紹學術、技術的進展。 成就性綜述：就是將有關文獻匯集分類，把某一方面或某一項目有關的各種內容從原始文獻中摘出，不管時序先后，分門別類地進行敘述、這種類型適用于介紹新方法、新技術、新論點和新成就。 爭鳴性綜述：就是對某一領域或某一專題學術觀點上存在的分歧，進行分類歸納和綜合，按不同見解分別敘述。敘述中可表述作者傾向性的意見、這類綜述，寫作時要注意對所引用的原始論文的論據一定要抓住要害。 共五十四頁分類(fn li)方法二（1） 專題綜述，這類綜述的目的是對一定時期內圍繞某一專題的論文加以匯集和解釋。（2）

31、 回顧性綜述。主要是歷史的分析某一課題的發(fā)展概況，文章的寫法可按年代順序進行組織。（3）現(xiàn)狀綜述。是較常見的科技綜述類型(lixng)、其主要目的是對某一發(fā)展領域的新知識、新情況迅速進行收集、整理而寫成的綜述。 共五十四頁六、文獻(wnxin)綜述與論文選題 學生在選題時常見的五種錯誤： 1對選題不感興趣 ：許多學生總是在最后期限時才開始考慮選題，倉促決定。2選題過于容易或過于保守 ：寫論文的目的是為了學習，因此應該選擇一個相對不太熟悉的主題是有好處的。但學生有時為了保險而擇熟悉的主題。如果選擇背景知識不很充分的選題，學生能學到更多的知識。 3選題太難 ：可能學生對某個選題很感興趣也想做得很好

32、，但有可能會發(fā)現(xiàn)選題過難，許多文獻都沒法看懂。假如其中有許多需要某種高級統(tǒng)計概念，大多數本科生還從未接觸，所以很難寫出優(yōu)秀的論文。這種任務難度大，也很耗時間，所以要確定你的選題不需要理解你的背景知識不允許你掌握的概念。 4沒有合適的文獻資料 ：由于各種原因，人們還沒有仔細考慮這些問題，也有可能是因為有人考慮過但發(fā)現(xiàn)很難進行實驗分析或其他類型的分析。這種主題就不適合做文獻綜述。 5選題太寬泛：這是學生選題時最常犯的錯誤。選題應該深入鉆研主要的原始資料，以便確定相關文獻資料的范圍。一旦你暫定一個主題，不要急于為寫論文做筆記，而應該編輯(binj)參考文獻目錄單，瀏覽其中的一些參考文獻，這樣可以避免

33、使你的選題過于寬泛或過于狹隘。不要全盤放棄，而應該考慮如何把選題縮小。共五十四頁1. 文獻(wnxin)綜述與論題來源 一個研究問題的產生常需經過長期的觀察和思考，主要從實踐和日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，逐步形成新的想法繼而提出研究問題。目前研究的問題大多數為個人自選。主要有以下三個來源： 1 從理論中提出研究問題 許多研究問題就是研究者按照某一理論提出某種假設，推測按照此理論應該解決某一問題而提出的。可以是成熟的理論，也可為尚有爭論的學說。與研究主題相關的專著、論文和研究報告。2 從實踐中提出研究問題 一般來說，實踐中經常發(fā)生(fshng)的問題都可成為有價值的研究問題。收集與研究主題相關的國家和地

34、方法規(guī)、中央和地方文件、政府部門工作報告、簡報，等等。 3 從文獻中提出研究問題 任何一個好的公開發(fā)表的研究論文，都會在討論部分提到本研究尚有哪些不足，哪些問題需要進一步探討，也有的研究者還會提出對下一步研究的建議。這些都為今后的研究提出了新的問題。先讀經典論著，在已經具備某項專題研究基礎知識的情況下，直接從閱讀已有的研究報告和經典論文開始。 共五十四頁3. 文獻(wnxin)綜述與問題的確定文獻綜述要針對某個研究主題,就目前學術界的成果加以探究.文獻綜述旨在整合此研究主題的特定領域中已經被思考過與研究過的信息,并將此議題上的權威學者所作的努力進行系統(tǒng)地展現(xiàn),歸納和評述.在決定論文研究題目之前

35、,通常必須關注的幾個問題是:研究所屬的領域或者其他領域,對這個問題已經知道多少;已完成的研究有哪些;以往的建議與對策是否成功;有沒有建議新的研究方向和議題.簡而言之,文獻綜述是一切合理研究的基礎.大多數研究生并不考慮這些問題,就直接進行文獻探討,將在短時間內找到的現(xiàn)有文獻做簡略引述或歸類,也不作批判.甚至與論文研究的可行性,必要性也無關.其實回顧的目的就是想看看什么是探索性研究,所以必須主動積極地擴大研究文獻的來源.也只有這樣,才可能(knng)增加研究的假設與變量,以改進研究的設計. 共五十四頁3. 論文題目(tm)的確定 論文題目又稱文題、標題或篇名,對論文起畫龍點睛的作用,需簡明、確切、

36、醒目。1.準確反映論文的內容,符合其深度和廣度：而論文題目僅一句話,不可能反映如此多的內容,一般僅反映主要研究對象、方法、目的或結果。2.客觀(kgun)、含蓄地描述研究結果:一篇論文中結果是主要的,由結果升華到結論更是可貴的。在題目中,一般不具體提結果和結論,而只作客觀地、含蓄地描述。常以價值、意義、影響及觀察等詞進行描述。3.簡明醒目,引人入勝:確定論文題目,還應該力求簡明、醒目,引人入勝。所謂簡明,就是文字簡煉、易懂。所謂醒目,是指引人注目,能吸引讀者產生非讀不可的興趣。要達到醒目,必須要靠內容的新穎。一般中文題目,以不超過20個漢字為宜;而英文題目的詞數尚無統(tǒng)一規(guī)定,部分雜志規(guī)定以14

37、15個詞或84個印刷符號,或一般不超過兩行為妥。4.正確用詞:確定題目時應注意用詞恰當,使用正確的專業(yè)術語,并盡可能流暢易懂,避免使用空泛和華麗的詞藻,避免錯別字、俚語和已淘汰的術語。一篇好的論文要緊緊圍繞題目作文章,在引言中提出問題,方法中解決問題,結果中回答問題,討論中評價問題,始終圍繞論文的主題、中心,，這樣的論文才能文題一致,主題突出,有較大的參考價值。共五十四頁4. 確定題目的方法(fngf)與技巧1.從論文設計的三大要素中確定題目:科研設計的三大要素為對象、處理和效應,即研究對象、研究方法和研究結果。2.借鑒參考文獻(wnxin)確定題目:寫論文前,作者都閱讀了大量參考文獻(wnx

38、in),每篇文獻(wnxin)都有不完全相同的題目,作者可選擇與自己研究內容相近的論文,借鑒其題目特點,確定自己不與之雷同的新題目。3.將重要的關鍵詞組合即成題目:關鍵詞最能直接反映文章的內容,如能恰當組合,往往就是文章的題目。4.反復推敲:文章寫完初稿后,還要對題目進行反復推敲,看是否符合確定題目的原則,是否準確反映了文章的內容,是否簡練醒目,引人入勝。最好請同事閱讀,提出意見和建議,必要時還需與編輯部、編委商榷,力爭做到一篇好文章有一個好題目。 共五十四頁5. 論文(lnwn)選題注意事項題目不能太寬泛。例如，論國有企業(yè)改革、社會保障制度改革、二元社會轉型、西部地區(qū)開發(fā)，等等。讀起來感覺作

39、者好像什么都議論了，但似乎什么都沒有研究；與題目相關的事情看似都提及了，可就是沒有作者獨到的貢獻。撇開學風因素不談，這種弊病至少與作者缺乏“問題意識”有關。所謂問題意識就是研究者基于已有的觀察發(fā)現(xiàn)并提出問題，而這些問題沒有現(xiàn)成的答案或是現(xiàn)有的思想材料尚不足以給出令人滿意的解答，這才需要將其作為研究的主題。正因為如此，在確定主題的時候，必須對其加以明確的定義。例如，經濟轉型期間鄉(xiāng)村收入不均等程度加劇的問題，農村兒童輟學率上升的問題、農民(nngmn)因病致貧的現(xiàn)象增多的問題、村莊基礎設施和社會服務籌資困難的問題，等等。所有這些現(xiàn)實中存在的問題，都需要確認其現(xiàn)狀、追溯其原因、預見其發(fā)展，這就分別形

40、成了單項研究內在的邏輯主干。 共五十四頁6. “小題大做”還是(hi shi)“大題小做”？ 為了將研究引向深入，還需要盡可能地縮小選定的主題，也就是說添加更多的限定來明確研究對象。以農村兒童輟學率上升的問題(wnt)為例，我們首先可以將關注的群體設定為某個特定區(qū)域的農村兒童；其次，可以限定進入考察范圍的兒童年齡或是學習期限，例如小學1-6年級的兒童；再次，還可以把研究聚焦于某個影響兒童輟學率的重要因素上，例如政府對農村基礎教育的支出、學雜費、兒童家庭勞動力規(guī)模或收入狀況，等等。如此這般，研究者盡可以在研究經費規(guī)模、計劃期限和研究隊伍能力等限制條件下，繼續(xù)從外延和內涵方面多次定義所選擇的主題，

41、一直到它既具體、又明確、而且還足以使研究者按照時間表預定的節(jié)奏完成為止。 共五十四頁七、優(yōu)秀科技論文(lnwn)的五要素創(chuàng)新性：可讀性信息量參考文獻署名(sh mng)與致謝 共五十四頁（1） 創(chuàng)新性 創(chuàng)新是一種科學發(fā)現(xiàn)，它必將開創(chuàng)一個新的學科領域，對人類的認識在哲學的高度(god)上產生深遠的影響，對于這些科學革命時期的創(chuàng)新，學術界很容易理解和體會它的含義，這不屬于本文論述的重點；本文所關心的是處于科學技術平穩(wěn)的發(fā)展時期，由一般科技人員撰寫的論文，它的創(chuàng)新性究竟是指什么，請先看一下Nature與Science的說明。 共五十四頁（2） 可讀性 一篇科學論文的可讀性是至關重要的，應當引起作者的

42、高度重視。可讀性是由如下因素決定的： 1。研究工作是否取得了實質件進展，所得結論是否可靠，結果是否深刻和有啟發(fā)性，如果是階段性成果，它對后續(xù)的研究有什么指導意義，是否是重要發(fā)現(xiàn)的前奏。 如果研究工作沒有獲得階段性或最終的結果，就不應動手寫論文，靠一個(y )平淡的研究工作無論如何是寫不出一篇好文章來的，因而也不可能是一篇具有可讀性的文章。 2，作者要對論文進行完整的構思，體現(xiàn)嚴密的邏輯思維，一項研究課題經過長期努力工作而得到結果時，就應當像藝術家構思一幅作品那樣，一絲不茍。精雕細刻，對論文的論述方式，內容的取材，學術思想的解釋，研究背景的介紹等等需要反復推敲，仔細斟的，以期作到論文的結論嚴謹，

43、內容充實，論述完整，邏輯性強。如果作不到這一點，那么論文就很難引起讀者的閱讀興趣了。 3。在論述方式上，要作到深入淺出，表達清楚、簡練，專業(yè)術語準確，前后一致，語言要規(guī)范、生動。 4。文字與插圖恰當的配合。國內相當多的論文在利用圖、表來生動地闡述學術內容方向還顯不足，隨著計算機三維可視化方法的普及，論文中采用彩圖、立體圖的趨勢將會增加，這可以避免過多的文字說明，而且效果也比較好。 共五十四頁（3）信息量 信息量是源于通信領域而逐漸普及成為大眾與媒體頻繁使用的一個詞，將它與一篇科技論文聯(lián)系起來，是指在篇幅有限的情況下，論文本身能向讀者提供多少有關該論題的信息。 “要盡可能多地給出有關研究的信息，

44、盡可能少地運用investigate（調查），study（研究）， disuss （討論）等詞。通俗地講，讀之前或許不知道，或者模糊不消或不確切的知識在讀過該文之后不僅獲得新知識，還消除了 模糊不清或不確切之處，就說明這篇文章包含較多的信息量。當你讀完一篇文章后獲得的新知識越多，說明它的信息量就越大。現(xiàn)在，國內外一些著名期刊對論文的篇幅作了嚴格限制，這樣作的意義何許呢，顯然新的學術思想，新的實驗，新的發(fā)現(xiàn)等等創(chuàng)新結果是決定論文信息量的關鍵，但是不可否認，篇幅的嚴格限制會促使作者想方設法刪除那些與文章主題關系不大的或次要的內容，作者面對篇幅的限制，不得不一次又一次地重新構思論文的框架，選擇最重要

45、的素材，采納最恰當的表述方式并對文字的敘述仔細推敲，這樣作的結果，一般來說論文的內容充實了，（信息量上增加了，主題鮮明了，論文的質量也相應(xingyng)地提高了。 共五十四頁（4） 參考文獻對于作者來說，一項研究工作從選題開始就離不開閱讀文獻資料，在撰寫論文時， 一定要將你產生新的學術思想之前最重要的文獻列舉出來，說明當時的研究所達到的水平；在研究工作開展中，受哪些文獻資料的啟發(fā)，從哪些論文中獲得了教益，促進了研 究進度，屬于這類的文獻均應列出，寫論文時應對論文涉及的學科內容進行檢索，看看 是否遺漏了重要的相關文獻。一篇論文所代表的研究只能起到承前啟后孔作用，除了自己獨立而創(chuàng)新的那一部分

46、內容外，在論文中不必也不可能對涉及到的相關問題 逐個詳細論述，這時給出有關的參考文獻，以說明結論、觀點、數據的來源，讀者如想 深入了解這個問題就可查閱文獻，這樣一來，文獻就成了自己論文的補充和完善，編輯 和審稿人將根據論文中開列的文獻消單初步判斷該論文的水平以及作者對有關學科的背 景知識水平，自然在一定程度上也可以判斷作者的科學道德，如果不是受文獻檢索條件 的限制，你未能在論文中列出與你的研究密切相關的主要文獻，讀者、編輯和審稿人可能會看作是一種不良(bling)學風，這對你的事業(yè)可能會產生嚴重的損害。 共五十四頁參考文獻的選擇(xunz)將參考文獻列為評價一篇論文質量的標準之一，可能會使讀者

47、和作再感到驚奇，甚至產生異議，這并不奇怪。參考文獻的選擇是一項極為嚴肅的事，它關系到論文的可信度和作者的聲譽，論文的作者對所開列的主要文獻均應認真閱讀過，并向讀者保證論文中某處引用的參考文 獻的確與該處的內容有關，文獻發(fā)表的刊物、年代、卷號、標題、頁碼同樣應核實無誤 ，期刊的編輯人員花在這方面的時間和精力是很多的，但許多作者 對此卻了解甚少，采取了輕慢的態(tài)度。 并非所有與研究有關的文獻在內容上都符合要求。大眾文獻的可靠性取法系統(tǒng)的檢查，只有科學的文獻已經經過(jnggu)鑒定和評論過程的文獻才包括在正式立項書的文獻評論中，包括：學術和專業(yè)雜志，大多數由政府機構完成的或政府機構發(fā)起完成的正式研究

48、報告，大學的公報、報告和專題研究文章、國際組織和類似出版機構完成的報告。共五十四頁（5）署名(sh mng)與致謝 科技論文的署名是一件極其嚴肅的事，應按研究工作實際貢獻的大小確定署名， 論文中的每一位作者均應對其論點，數據和實驗結果 械比 ，其中責任作者還應當對讀者的質疑有答辯的能力與義務。不恰當的署名既可能失去獲得(hud)科學獎勵的機會，又可能嚴重損害論文與作者的聲譽。諾貝爾生理醫(yī)學獎得主Baltimore于1986年在他本人并不 熟悉的、不知道有偽造實驗數據的論文上署名，造成了惡劣影響，受到科學界嚴厲的譴 責，論文被宣布撤回，他本人引咎辭職，因此，優(yōu)秀科技論文的署名反映了作者的科學道德

49、，應經得起時間的考驗。 一篇科技論文所涉及的研究工作在很多情況下是由一個研究小組完成的，至少包 含了課題組的貢獻，也包含了作者與同事，同行的學術交流與討論，甚至向其他專家學 者當面的或書面的請教。也包括經費的支持和工作條件的保障，等等，在這種情況下， 作者通過論文對自己的學術思想，研究進展提供過幫助的主要人員表示致謝是完全應當 的，特別是在學術上。科學問題方面對自己的研究提供過幫助或得到過啟發(fā)的人員，一 定要向他們致謝。 論文的作者千萬不要輕視致謝這件事，把它看成是可有可無的事，自已論文公開 發(fā)表后，就用書面形式記載了你的和科研成果，同時上記下了你的科研道德，像哈思那 樣的事，無論它的檔次多高

50、，還是不出現(xiàn)為好。 共五十四頁2. 論文(lnwn)的分類學術性論文分幾個層次，第一種是純理論性的論文。純理論論文是對研究對象展開帶有義理性的、機理性、趨勢性的或規(guī)律性的論證，從某一個側面對問題展開一定深度和廣度的分析和研究，提出自己的理論見解和觀點，這種論文不一定要進行實證分析，也不一定要數據。第二種學術性論文是實證性論文。是對觀察到的一種社會現(xiàn)象，提出自己的觀點，在某些基礎理論的涵蓋下論證自己的觀點，并運用相關的數學模型和計量、統(tǒng)計分析方法來采集數據進行樣本檢驗，以佐證某個命題或結論是否成立。以數據說話，判斷強調客觀性，很少有主觀的判斷，文章出現(xiàn)規(guī)范分析也以實證資料為依據。不討論應該是什么

51、，而是要論證出它是什么或者不怎么樣，靠數據來論證。還有一種論文就是理論和實證相結合的論文，既有理論又有實證。這種論文首先在理論上有一個明確(mngqu)的觀點，這個觀點來源于理論的啟發(fā)，或冤獄自己對特定經濟問題的理解。同時，圍繞論點，在理論論證的過程中通過實證資料來佐證這個觀點，這樣的論文既有理論說明又有數學模型。共五十四頁3.科技(kj)論文寫作 （1）論文的開篇布局討論一開始要重新說明主要發(fā)現(xiàn)，用一個句子(j zi)表示較為理想。接著全面說明本研究的長處和短處，兩者不可偏廢。實際上，編輯和讀者最注意研究的短處，這是研究不可避免的。編輯和讀者一旦發(fā)現(xiàn)研究的短處，而作者未加討論，他們對文章的信

52、任會發(fā)生動搖，心生疑竇：是否還有他們和作者都未發(fā)現(xiàn)的其它弱點呢？其次，將該研究與以前的工作聯(lián)系起來，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比較其優(yōu)劣。與其它研究進行對照，切忌將自己的缺陷掩蓋起來。重要的是應該討論為什么會得出不同于別人的結論，作者可以放開去推測；但是如果弄不清自己的研究結果為什么與別人的結果有差別，就不便作這種推測，也不該斷言自已的研究結果正確，而別人的錯誤。接著應該討論自己的研究“表明”什么，如何解釋自己的研究發(fā)現(xiàn)。此刻，作者的境地是危險的，多數編輯和讀者能夠理解作者的謹慎，不逾實證界限。由讀者自己去判斷研究的意義：他們是會做到的。作者甚至可以指出研究結果證明不了什么，防止

53、讀者得出過度、不實的結論。 最后，應點明哪些問題尚未解答，以及要繼續(xù)做的工作。顯然，編輯和讀者不喜歡夸大的作法。事實上，作者對論文的這一部分常常寫得亂糟糟的。雖然無法阻止作者寫一篇充滿推測的文章，但切不可因推測而毀了證據。共五十四頁（2）學術論文的結構(jigu)1.Introduction: 問題的提出；研究的現(xiàn)狀及背景；以前工作基礎； 本工作的目的；思路（可提假說）；對象；方法；結果。在 模型上，觀察 指標， 以探討 （目的） 。2. M & M ： 材料的寫法和意義; 程序與指標操作程序：能序貫，可操作性方法： 多指標方法的排序；引出參照文獻簡述;改良之處；哪些(nxi)詳或簡？3. R

54、esults：指標歸類描述，忌流水帳。不分析不解釋，但要體現(xiàn)思路。4. Discussion： 背景材料 （1）展開問題的提出；有關本研究的一些基本知識內容（不要離題太遠）； 本實驗結果分析：各指標的意義（與文獻值比較），結果說明什么問題； 進一步對結果機理分析：結合文獻； 本工作的意義、結語或小結，進一步提出的新問題5. 參考文獻： 立論依據的文獻：新,權威性文獻，不用快報或摘要； 自己工作的自引：工作連續(xù)性； 實驗結果與文獻資料比較：新，可用快報, 會議及個人咨詢資料； 方法學：經典文獻,注意引文準確，不要轉引。6. 摘要：問題的提出（Background）；本工作目的；對象；方法（指標，

55、分組）；主要結果（數據，統(tǒng)計）；結論與展望。共五十四頁學術論文在引用參考文獻上存在(cnzi)的問題 1.為了省事，轉引二手文獻，既不核對，自己也沒有看過或瀏覽過，引用是否恰當、準確，一般則很少考慮。 2.只引自己的論文，這既是自負又是無知的表現(xiàn)，讀者、編輯和審稿人認為只引 作者自己的論文，說明作者的研究課題沒有引起同行的關注，不屬于熱點課題，也不屬于前沿課題，同時還認為作者對當前該領域各相關(xinggun)學科的進展不了解，起碼很長時間沒有查閱文獻資料或閱讀學術期刊了。對于這類論文國內編輯部一般采取十分寬容的作法，就是退請作者作補充，因為出現(xiàn)這類現(xiàn)象的作者有些還是學術界資深的研究員；國外這類現(xiàn)象很少見，遇上了自然是作退稿處理。 3.閱讀的是中文文獻，引用的是外文文獻。 4.引用文獻中近三年之內的比例少，這自然和國內外文期刊少，同內讀者獲得外 文期有較大時間滯后有關，隨著Inlernet的發(fā)展，這種情況會得