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1、音樂綜合素質(zhì)評價活動方案 二、四、六年級一、評價目的： 音樂教育是學校進行美育的重要途徑，具有人文的價值。對陶冶學生的思想情操、開發(fā)學生的智力、提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力、促進學生的全面發(fā)展，具有重要的意義。本評價從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，結合音樂教學的學科特點，對學生音樂的態(tài)度與興趣，知識技能的掌握，個性的發(fā)展等方面進行綜合評價，力求體現(xiàn)藝術教育的思想性、知識性和人文性，注重學生的能力培養(yǎng)。二、評價對象： 二年級、四年級、六年級全體學生三、活動時間：1月19日1月30日（為期兩周）四、活動地點： 二、四、六年級各班教室五、評價要求： 評價以定性和定量相結合，平日與期末相結合為基本原則，重學生學

2、習的過程性評價。四、具體內(nèi)容： （一）學習態(tài)度：40% 根據(jù)平日音樂作業(yè)及音樂課參與簡單合唱、輪唱、集體舞、音樂游戲、音樂創(chuàng)編等活動的具體情況打分。（二）基本知識：10% （口試）二年級：1、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。2、知道演唱（奏）的順序。3、認識并會使用打擊樂器（木魚、碰鐘、三角鐵等）。四年級； 1、認識四二拍、四三拍、四四拍，并知道它們的強弱規(guī)律。 2、認識反復跳躍記號，并知道演唱（奏）的順序。 3、認識四分音符、八分音符以及十六分音符。六年級：1、四條節(jié)奏任選其二，能夠正確打擊節(jié)奏2、能體驗出音樂的情緒并簡單表述。（三）基本技能：50% 背唱一首本學期學過的歌曲。 （四）個性發(fā)展：10% 有特長的同學可以選擇樂器、舞蹈、表演、合唱、輪唱等自定內(nèi)容，（合唱輪唱、表演可自由組合小組展示）做為加分。說明：1、評價分優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四個等級。90分以上為優(yōu)秀，7589為良好，6074為

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