北京版小學四年級下冊語文《山溝的孩子》教案_第1頁
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文檔簡介

1、Word - 3 -北京版小學四年級下冊語文山溝的孩子教案 二、采納自讀、畫批、溝通感悟的方法理解課文內容。 1.自由輕聲讀課文。 2.結合課文的內容思索上面的兩個問題。用“”劃出說明干溝的孩子怎樣上學的語句。用“”劃出說明他們為什么要這樣做的語句。 3.把你劃出的語句仔細地讀讀，看看你有什么想法嗎？把你的想法在書商進行簡潔的批注，然后在小組內進行溝通。 三、全班溝通，深化理解課文內容。 1.指名按自然段讀課文。 2.溝通第一個問題：通過讀書，你知道山溝的孩子是怎樣上學的了嗎？ 先讀讀你劃的句子，再說說從中你所了解到的。 引導同學進行朗讀：山溝的孩子上學的路這樣遙遠，你能夠通過讀讓別人感覺到嗎

2、？ 結合課文引導想象：這么遠的路，而且還是山路，你能想象出他們在上學、放學時的路上會遇到什么困難嗎？ 師：是啊！山路彎彎曲曲，山路磕磕絆絆，遠處，狼在嚎，犬在叫，黑夜中一閃一閃的星星似乎是狼的眼睛。孩子們走在這樣的山路上，心情怎樣呢？你從哪兒看出來的？ 指導朗讀15自然段。 引導同學進行對比，加深理解，教育自己： 山溝的孩子就是這樣上學的，與你們自己進行對比，此時此刻你有什么話要說嗎？ 過渡：山溝的孩子上學既然這樣困難，可他們為什么還要去呢？ 3.溝通其次個問題：山溝的孩子為什么要上學？ 讀讀你找到的句子，談談你的理解。 提問：什么是“金鑰匙”？山溝里真的有這樣的鑰匙嗎？你是怎樣理解課文中的“

3、金鑰匙”的？ 他們為什么要查找這把奇妙的金鑰匙呢？結合書上的語句進行回答。指導朗讀第六自然段。 山溝的孩子能找到“金鑰匙”嗎？為什么？指導朗讀第七自然段。 師：山溝的孩子為了能夠轉變家鄉轉變山溝貧困落后的面貌，克服了許很多多的困難。我們信任，祖國也會信任，山溝的孩子肯定能夠找到這把奇妙的金鑰匙的！齊讀第六、七自然段。 四、德育滲透。 山溝的孩子就是以這樣的一種態度、這樣的一種精神來對待學習的，那么想一想你是怎樣對待學習的呢？學習了這篇課文后，你對學習有了什么新的看法嗎？ 五、品嘗賞讀，背誦積累。 1.選擇你喜愛的段落或語句讀一讀。 2.與全班溝通，比一比，看誰讀得有感情。 六、續寫結尾，課外延長。 師：山溝的孩子們為了查找轉變山溝貧困面貌的“金鑰匙”，不怕山高路遠，不怕從黑夜啟程，在他們的努力下，他們肯定會迎來絢爛的黎明。 “絢爛的黎明”是什么意思？它后面

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