1、2021高考全國乙卷生物試卷分析全國乙卷命題圍繞立德樹人根本任務，在試卷結構、試題形式、內容組織、難度結構、設問方式等方面保持基本穩定，試題素材選取注重弘揚傳統文化，引領核心價值，潛移默化地發揮生物學科的育人功能。此外，深化關鍵能力考查維度，分層設計，全方位考查學生的能力表現水平。一、試題內容范圍：必修一：選擇題2、3，非選擇題29，分值共33分必修二：選擇題1、5、6，非選擇題32，分值共28分必修三：選擇題4、非選擇題30、31，分值共24分選 修：非選擇題37、38，各15分知識點涉及面：必修一必修二必修三選修二、試題特點分析1. 體現高考評價體系要求，強化關鍵能力考查。高考理解能力要求

2、學生能夠準確理解試題信息，去粗取精，把握試題核心本質，是高考能力目標考查的基礎。高考生物命題立足理解能力的考查，檢測學生對學科基本概念的掌握水平，既符合教學規律，又滿足選拔要求。全國乙卷第1題考查動物細胞有絲分裂不同時期染色體的行為及DNA的數量變化。這些試題緊密圍繞生物學基本概念的理解進行綜合考查，旨在引導教學立足學科基礎，強化概念認知，依循教育規律開展有效教學。2. 創新試題設計，考察解決問題能力。高考生物在真實問題情境中考查學生解決問題的能力，是發揮高考選拔功能的閃光點，有助于選拔具有創新意識和創新能力的學生，助力國家創新驅動發展戰略。通過精心創設聯系日常生活、生產實踐、科學研究等問題情

3、境，引導學生深入思考，尋求解決問題的方法，讓學生體會學科的應用價值，激發學生的學習興趣，引導學生從“解題”向“解決問題”轉變，助力高中育人方式改革。全國乙卷第30題創設種間競爭現象分析和預測的問題情境，考查學生依據題干信息解決科學探究問題的能力。3. 聯系生產生活實踐應用，培養社會責任。生物學科的發展與勞動實踐相輔相成、相互支持、緊密關聯，生物學與勞動實踐的內在聯系使高考生物在引導學生增強勞動意識、樹立勞動觀念等方面具有天然優勢。高考生物試題以遺傳育種中的生物學原理和技術為切入點，考查學生分析和解決生產實踐中具體問題的能力，引導學生樹立科學勞動觀念。理科綜合全國乙卷第32題以研究果蠅的遺傳特點

4、為情境載體，考查學生對分離定律和自由組合定律的理解及在生產實踐中的運用，展現了科學知識在提高育種效率、促進農業發展中的作用。4. 弘揚中華優秀傳統文化，堅定文化自信。我國制作醬油已有長達3000多年的歷史，是世界上最早釀造醬油的國家。在發酵過程中，米曲霉等微生物產生多種酶，將蛋白質、淀粉、脂肪等生物分子分解為風味獨特、易于吸收的多種小分子。理科綜合全國乙卷第37題以米曲霉發酵制作醬油的工藝技術為素材，圍繞發酵的生物學原理和過程，考查學生對微生物培養所需的營養物質類型、生長條件以及代謝特征的理解與運用，體現了勞動人民的傳統智慧，彰顯中華民族悠久的文化歷史，堅定學生的文化自信。5. 注實驗探究能力

5、，凸顯學科特點。高考生物著力于實驗探究能力的考查，既滿足高校選才的要求，也體現中學生物學教學的培育目標。實驗探究能力的考查包括選取實驗材料、設計實驗方案、分析實驗結果等方面，從多個維度評價學生的能力表現。全國乙卷第38題要求給出利用質粒載體上抗生素抗性基因篩選目標菌株的方法，直接指向實驗實際操作的考查。對實驗探究能力考查的強化，旨在引導生物學教學回歸學科本質、加強實驗教學，助力學科核心素養的發展。與往年相比，生物試題難度平穩略有下降，整體比較容易，以學科素養為導向，注重與實際生活的聯系，多視角、多層次突出利用生物學知識解釋生活中現象，解決生活中問題的能力。2021年高考生物全國卷試題充分反映生

6、物學科的本質和價值，體現價值引領和素養導向，較好地實現立德樹人、服務選才、引導學科素養，促進中學生物教育教學改革。三、備考策略1. 深入研究課標，重視課本，回歸基礎，避免重資料輕教材。對高考中出現頻率較高的知識模塊，要重點強化。重視圖表、信息題、注重實驗與探究能力、注重歸類解題方法、重視學科內容的綜合、重視語言表達的規范性。要掌握實驗類問題的核心思路和規范的書寫步驟，切忌過多關注題目本身所涉及的背景知識，通過對探究性實驗方法的領悟和遺傳解題技巧的提升才能事半功倍，高效提升成績。2. 利用大單元整合知識網絡、實現理論體系構建融通。在教材編排體系的基礎上實現小專題的綜合，跨章節的知識辨析整合，在教材知識的學習中重視知識的遷移和應用。以選修試題為例，從單一實驗轉為多個實驗綜合考察，從簡單的識記內容轉變成能力考察為主，以從教材為情境轉變成