1、第3章-嬰幼兒感知覺的發展第一節 嬰幼兒感知覺的發展感知覺是個體發展中發生最早，成熟最早的心理過程；研究表明，感知覺在嬰兒期發展的最快，很多感知覺在嬰兒期就已達到成人水平。感知覺對嬰兒心理發展具有重要意義:嬰兒通過感知覺獲取周圍環境的信息，并適應周圍的環境。這一過程不是被動的，而是主動的積極的、有選擇性的，是對來自周圍環境的信息的察覺、組織、綜合及對它的解釋。 感覺 感覺是屬于普通心理學的范疇，早在兩千多年前就有人將人類的感覺劃分成五種基本感覺，即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺。 現代心理學根據刺激物性質及所作用的感官性質，分為外部感覺和內部感覺。外部感覺：接受外部世界的刺激，如視覺、聽覺、嗅覺

2、、味覺、皮膚感覺等。其中視覺、聽覺、嗅覺接受遠距離的刺激，又叫距離感覺。內部感覺：接受機體內部的刺激(機體自身的運動與狀態)，如運動覺、平衡覺、內臟感覺等。感覺剝奪實驗 感覺是人獲得信息、了解世界的基本通道，如果沒有感覺， 人們會無法忍受，感到極度的不安和痛苦。在心理學的感覺剝奪實驗中，研究人員讓志愿者安靜地躺在實驗室里一張舒適的床上，兩只手戴上手套，并固定住，使其不能活動；室內非常安靜，聽不到一點聲音；一片漆黑，看不見任何東西。吃喝都由研究人員事先安排好，志愿者不用移動就可完成吃喝。總之，來自外界的刺激幾乎都被“剝奪”了。實驗開始時，這些志愿者還能安靜地睡著，但稍后，他們就開始失眠，不耐煩，

3、急切地尋找到刺激。他們唱歌，吹口哨，并自言自語，用兩只手套互相敲打，或者用戴著手套的手去四處摸索。換句話說，志愿者變得焦躁不安，老想活動，覺得很不舒服。在實驗中，志愿者每天可以得到20美元的報酬。但即使這樣，也難以讓他們在實驗室中堅持這種實驗到2-3天以上。這個感覺剝奪實驗說明，來自外界的刺激對維持人的正常生存是十分重要的。感覺的特性1.感覺適應2.感覺對比3.聯覺4.感覺后象你看到幾個黑點？運動的圖如何來研究感知覺？一、評定新生兒感知覺的幾種方法研究嬰幼兒感知覺的具體方法 1、反射行為 2、習慣化范式（習慣化與去習慣化） 嬰幼兒感知覺的具體方法 習慣化：給嬰兒反復呈現一個刺激（聲音或圖片），

4、當刺激物連續呈現若干次以后，嬰兒對這種刺激物不再注意。 通常用注視時間、心率、吮吸頻率作習慣化的指標。 去習慣化：在習慣化形成之后，如果呈現一個新的刺激，又能重新引起嬰兒的注意。 習慣化范式通常用來研究兒童的感覺辨別能力。研究嬰幼兒感知覺的具體方法習慣化范式摸擬曲線 研究嬰幼兒感知覺的具體方法 3、身體運動和臉部表情 4、優先注視范式（視覺偏好） 研究嬰幼兒感知覺的具體方法 5、激發潛能 （通過電極測腦電活動） 6、操作性條件反射 斯金納 7、設備 錄像帶、高速計算機等 二、嬰兒視覺的發展基本的視覺技能：視覺集中對光的覺察視敏度顏色視覺視覺追蹤運動嬰兒視覺的發展視覺集中的發展（一）視覺集中的發

5、展（1）新生兒（02、3周）：視覺集中活動尚未形成； 表現：兩眼活動不協調； 原因：眼肌不能很好地協調運動； 注意事項：防止斜視（2）3周的嬰兒：開始出現視覺集中（3）2個月時：視覺集中出現得最頻繁；（4）4個月：視覺集中的水平接近成人，能象成人一樣改變晶狀體的形狀，以看清不同距離的物體。嬰兒視覺的發展視覺集中的發展（二）視覺集中發展的特點：1）視覺集中的時間、距離都隨年齡的增長而增長；2）由被動感知到主動搜尋。2.嬰兒視覺的發展光的覺察新生兒一生下來就能覺察光亮，還能區分不同明度的光，但敏感性遠低于成人；在頭兩個月里，嬰兒對光的明度的敏感性發展得很快；新生兒能覺察移動的燈光。檢查新生兒能否覺

6、察到光，可以用瞳孔反射的方法。3.嬰兒視覺的發展視敏度的發展嬰兒視敏度發展之特點：1、嬰兒在出生頭半年內視敏度很差；出生24小時的新生兒的視敏度只有成人的13/100；2、嬰兒視力發展極其迅速，大約6至12個月時就能達到正常成年人的視敏度的范圍之內（L.B.Cohen etc.,1978)。 3、嬰兒生命的頭半年是視敏度發的關鍵期。4、有研究表明，7歲時視敏度發展展最快，10歲前仍有明顯發展。嬰兒視覺的發展視敏度的發展研究嬰兒視敏度的方法：1、視覺偏好法2、視動眼球震顫法3、視覺誘發電位測量法4.嬰兒視覺的發展顏色視覺的發展嬰兒顏色視覺發展之特點1、新生兒無顏色感覺；黑白灰2、2個月時，已對某

7、些不同的波長作區分；3、3個月時，顏色視覺的基本功能接近成人，能區分彩色和非彩色；4、紅色特別能引起嬰兒的興奮；5、48個月的嬰兒喜歡暖色，不喜歡冷色；喜歡明亮的顏色，不喜歡暗淡的顏色；6、兒童掌握顏色的順序：黃色、紅色、綠色、藍色、紫色、橙色。嬰兒視覺的發展顏色視覺的發展研究嬰兒顏色視覺發展的方法1、視覺偏好法2、腦電記錄法3、用“配色法”研究兒童掌握顏色的順序。嬰兒視覺的發展嬰兒的視覺偏好奇特的偏好：嬰兒偏愛鮮艷的色彩、運動中的物體、物體輪廓線密集的地方、物體黑白對比鮮明處、正常人臉、同心圓等等；嬰兒視覺偏好的意義 嬰兒對外部事件具有選擇性，注意承載信息量最大的輪廓和邊線。這豐富了嬰兒的早

8、期環境。視覺訓練： 1、注視活動 2、追視活動三、嬰兒聽覺的發展嬰兒聽覺之發展特點: 1、聽覺的發生：對胎兒是否有聽覺眾說紛紜，但新生兒肯定具有聽覺能力，具有粗略的聲音定位能力；2、新生兒還具有對聲音的音高、音響和聲音的長短具有辨別能力（用習慣化范式研究）；3、對語音刺激比非語音刺激更敏感，并且對不同的語音（如paba)作出區辨，2個月左右的嬰兒能區別帶有不同情感色彩的語音； 4、新生兒的聽成人講話時，能準確地使自己的身體運動與講話的聲音模式同步，這可能與遺傳機制有關；5、兒童言語聽覺敏銳度隨年齡而提高，到小學時接近成人。6、兒童聽覺能力12、13歲以后一直在增長，成年以后，聽覺能力逐漸降低，

9、主要是高頻聽力的喪失。聽覺訓練：1、言語2、音樂3、追聲尋源四、嬰兒嗅覺的發展嗅覺功能在出生第一天就有表現，并能形成嗅覺的習慣化和嗅覺適應；出生一周的嬰兒就能辨別幾種不同氣味，并偏愛母親的體味；對嗅覺的空間定位相當敏感；嗅覺的改善一直延續到成年，到老年又衰退。四、嬰兒味覺的發展味覺是新生兒最發達的感覺。有人對早產兒進行研究，認為67個月的胎兒已經具有味覺能力；但也有人對此表示反對，也有實驗證據。新生兒能辨別甜、酸、苦、咸這四種基本味道。能以面部表情和身體活動等方式對甜、酸、苦、咸這四種基本味道作出反應。五、嬰兒膚覺之發展嬰兒觸覺的發展：幾個月的胎兒就有明顯的觸覺反應；新生兒的觸覺敏感性和觸覺分

10、化性都有迅速發展；一出生就有溫覺反應；嬰兒早期就有痛覺反應，但比較微弱和遲鈍。觸覺在嬰兒認識中的作用：3歲前，觸覺在兒童認識活動中占主導地位。隨后觸覺逐漸與視、聽覺相結合，幼兒期觸覺的重要性逐漸讓位于視、聽覺。觸覺不足會引起學習障礙 住在都市大樓公寓或是小家庭的孩子，最需要注意的是孩子的觸覺和平衡感覺（前庭感覺）的教育。 現代的孩子整天關在空調房里，很少出門、吹風、曬太陽，更少有玩沙土、水的機會。加上物質改善后，統一化程度極高，同樣的食物口味和衣服的觸覺，致使孩子的觸覺學習普遍不佳。 知覺 知覺是直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。例如，看到一個蘋果，

11、聽到一首歌曲，聞到花香等，這些都是知覺現象。知覺的特性1.選擇性2.整體性3.理解性4.恒常性 第二節 嬰兒知覺的發展嬰兒空間知覺的發展1.形狀知覺的發展2.深度知覺的發展3.大小知覺的發展4.方位知覺的發展嬰兒空間知覺的發展嬰兒形狀知覺的發展3個月的嬰兒已具有分辨簡單形狀的能力；幼小嬰兒具有模式化的、有組織的視覺世界；嬰兒具有一定的視覺偏好（見圖），偏愛一定復雜程度的世界，信息量多的圖形和對其具有社會性意義的某些形狀，不喜歡沒有圖案的模式。嬰兒對形狀的視覺偏好（一）1、嬰兒偏愛觀察復雜的模式超過觀察簡單的模式；嬰兒對形狀的視覺偏好（二）2、從出生到六個月的嬰兒都有對有圖案的圓盤注視的時間更長

12、。3、嬰兒喜歡看清晰的圖象勝于模糊的圖象；喜歡看活動的圖形；喜歡看曲線，不喜歡注視直線和角。嬰兒的形狀知覺能力強弱的測定Fantz根據嬰兒喜歡有圖案的模式這一特點，設計了一種巧妙的方法來測定嬰兒形狀知覺能力的強弱：用黑白相間的線條圖，每幅圖線條的精細不同，每一幅圖都配以同樣大小的灰色正方形。當線條圖的線條細到嬰兒無法區分時，嬰兒對線條圖和灰色圖的注視時間就無差別了。嬰兒的形狀知覺能力新生兒能看清10英寸遠處1/8英寸寬的線條；6個月大的嬰兒能看清10英寸遠處1/64英寸寬的線條；這說明兒童在新生兒期就具有形狀知覺的能力，而且兒童的形狀知覺能力提高很快。研究嬰兒的深度知覺的裝置 視覺懸崖（E.J

13、.Gibson&R.R.Walk,1960.1961)嬰兒的深度知覺關于嬰兒的深度知覺的爭論：兒童的深度知覺是天賦的，還是習得的？實質是遺傳決定論和環境決定論的對立；這一爭論體現了認識論上經驗論和唯理論對立。關于嬰兒深度知覺的研究E.J.Gibson&R.R.Walk,1960.1961)的研究傾向于證明深度知覺生而有之；發現67個月大的嬰兒已經具有深度知覺；等人的研究傾向于認為，經驗尤其是與爬行有關的經驗在兒童深度知覺發展的過程中起重要作用；以Nancy Rader為首的一些研究者認為，嬰兒的深度知覺的發展是由某種成熟過程決定的，與經驗無關。嬰幼兒大小知覺的發展對圖形大小判斷的正確性依圖形本

14、身的形狀而定，即受到圖形本身復雜性的影響。大小知覺發展的特點：1、至少出生68周的嬰兒已經具有物體形狀和大小知覺的恒常性(T.G.R.Bower); 2、兒童從2歲半到3歲，判別平面圖形大小的能力急劇發展；3、估計物體大小的能力隨年齡增長而增長。211歲兒童很少低估遠離他們的物體；成人傾向于高估遠離他們的物體。兒童方位知覺的發展方位知覺的發展：3歲能辨上下；4歲能辨前后；5歲能以自身為中心辨左右；6歲能完全辨別前后左右四個方位，但以自身為中心的左右方位辨別能力尚未發展完善；兒童方位知覺的發展兒童左右概念的發展: 第一階段（57歲）：能比較固定地以自身為中心辨別左右方位，但仍然是自我中心的；第二

15、階段（79歲）：初步地、具體地掌握左右方位的相對性。雖已去除了自我中心，但在辨別別人的左右時，要依賴自身的動作和表象；第三階段（911歲）：能比較靈活地、概括地掌握左右概念。左右方位的辨別取決于兒童的思維發展水平。 嬰兒時間知覺的發展時間的特點：1、非直觀性；2、連續性和不可停留性；3、感知的主觀性；4、語詞的標志性因此，時間知覺存在著極大的困難。兒童感知時間存在極大的困難。兒童時間知覺的發展 J.Piaget關于兒童時間知覺的研究兒童時間知覺的發展階段：4.5歲5歲：尚未區分時間關系和空間關系；5歲6.5歲：開始把時間次序和空間次序分開，但不完全；7歲8.5歲：最后能區分時間關系和空間關系。7歲是兒童時間知覺發生質變的時期，7歲的兒童已基本上把時間關系和空間關系區分開來。兒童感知發展的總趨勢1、無意性有意性；2、沖動性思考性；3、籠統、未分化精細、分化；4、整體與部分分離統一。跨通道知覺不少研究者（包括皮亞杰）認為，嬰兒出生時各主要感覺通道是完全不協