1、神奇的七色光大班科學活動經歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及理解引發出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來的？通過調皮的七色光這個故事協助幼兒成為色彩世界的探究者，發現自然界中的很多奧秘，培養幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。一、設計意圖調皮的七色光PPT13.讓幼兒進一步感受和理解故事內容。(1).在幼兒理解故事內容以后，再完整的講述一遍故事。(2).幼兒再次欣賞故事時，教師能

2、夠提問，進一步加深幼兒對故事的理解。(3).啟發幼兒討論光和人們生活的關系幼兒通過視聽結合的方式，已初步理解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設疑，并啟發幼兒實行討論：假設我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環境，這也符合綱要中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達水平和思維水平”。待幼兒討論完以后，教師小結光與環境和人們生活的關系。 幼兒自選方式作進一步的探究活動。因為一個目標 的達成，能夠通過各種途徑和手段來實行，這也表達了教育的整合性。六、活動延伸 幼兒自選方式作進一步的探究活動。因為一個目標 的達成，能夠通過各種途徑和手段來

3、實行，這也表達了教育的整合性。六、活動延伸3.讓幼兒進一步感受和理解故事內容。(1).在幼兒理解故事內容以后，再完整的講述一遍故事。(2).幼兒再次欣賞故事時，教師能夠提問，進一步加深幼兒對故事的理解。(3).啟發幼兒討論光和人們生活的關系幼兒通過視聽結合的方式，已初步理解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設疑，并啟發幼兒實行討論：假設我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環境，這也符合綱要中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達水平和思維水平”。待幼兒討論完以后，教師小結光與環境和人們生活的關系。 根據大班幼兒年齡特點和幼兒園教育指

4、導綱要的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：知：1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。情：2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。能：3、能結合已有的生活經驗，幼兒能大膽想象，續編故事，充分發展幼兒想象力、創造力以及語言表達能力。二、活動目標調皮的七色光PPT1教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。 教學難點：在續編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。 為了給幼兒展示優美意境

5、的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：（一）硬件準備1、彩圖：向日葵、橘子、彩虹、太陽、青蟹、西紅柿、茄子、大海等 2、卡紙做的：七彩光寶寶 （二）知識準備課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗，并加以提取和整理。三、活動準備四、說教法、學法教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學法，使活動呈現趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。 本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創編故事。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現主題。五、活動過程1、情景導入，激發幼兒學習和探究的欲望。2、故事演示。

6、教師完整的講述故事，幼兒欣賞。 (1).幼兒在欣賞過程中了解太陽公公的七個光寶寶是那些？ (2).光寶寶都到哪些地方玩了的？遇見了那些東西？我是黃色寶寶！我是橙色寶寶！調皮的七色光PPT1我是藍色寶寶！我是綠色寶寶！我是青色寶寶！我是紫色寶寶！我是紅色寶寶！3.讓幼兒進一步感受和理解故事內容。(1).在幼兒理解故事內容以后，再完整的講述一遍故事。(2).幼兒再次欣賞故事時，教師可以提問，進一步加深幼兒對故事的理解。(3).啟發幼兒討論光和人們生活的關系幼兒通過視聽結合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設疑，并啟發幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環境，這也符合綱要中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思