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文檔簡介

1、 探索研究生英語教學(xué)發(fā)展新階段 2010 賈 衛(wèi) 國 我國高等教育的發(fā)展精英教育 大眾教育 普及教育建立了學(xué)科較為齊全、結(jié)構(gòu)基本合理的中國特色學(xué)位與研究生教育制度 培養(yǎng)了大批研究生,為我國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了歷史性的貢獻(xiàn) 錢學(xué)森之問 為什么我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出 杰出人才?研究生教育存在的問題國際化水平不高教育偏重理論性和學(xué)術(shù)性 研究生培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)模式相對落后創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還很薄弱研究生的總體培養(yǎng)質(zhì)量,特別是博士生的培養(yǎng)質(zhì)量與先進(jìn)國家相比還有較大差距投入不足,教學(xué)資源緊張研究生英語教學(xué)存在的問題 教育理念有待更新 教學(xué)模式有待改進(jìn) 教師能力有待提高 課程體系有待完善 研究生教育理

2、念的轉(zhuǎn)變 調(diào)整規(guī)模,提高質(zhì)量優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),辦出特色(學(xué)科專業(yè))強(qiáng)化社會服務(wù),推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合更新觀念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究生英語教學(xué)改革的重點 注重因材施教加強(qiáng)學(xué)思結(jié)合推進(jìn)課程改革完善評價機(jī)制提升教師水平研究生英語教學(xué)的目標(biāo)和定位1、研究生英語教學(xué)的目標(biāo) (8字方針) 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、資源配置和教學(xué)手段 促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性 完善研究生教學(xué)評價體系和管理體制 提高研究生綜合素質(zhì)和英語教育質(zhì)量2、研究生英語教學(xué)的定位 突出學(xué)生英語應(yīng)用能力和跨文化交流能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合文化素質(zhì)。 研究生英語教學(xué)目標(biāo)的變化 時間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)要求 碩士 博士 1983 熟練閱讀本專業(yè)外文

3、資料 讀寫聽說四會 閱讀中等難度、寫摘要 (1)基礎(chǔ)部分(2)專業(yè)閱讀 閱讀為主 聽學(xué)術(shù)講座、初步聽能 1993 熟練閱讀能力,一定寫譯能力 熟練閱讀、較好寫、譯, 和基本的聽說能力 閱讀為主 一定的聽說能力 2009 提高綜合文化素質(zhì)和應(yīng)用能力 (1)基本要求(一般) 國際學(xué)術(shù)交流水平(專業(yè)型學(xué)術(shù)型) (2)較高要求 (拔尖) 碩博打通 山大特色,中國一流,世界水平 (a)知識模塊合理 (b) 應(yīng)用模塊加強(qiáng)非英語專業(yè)研究生英語課程教學(xué)要求1研究生英語教學(xué)基本要 求宜粗不宜細(xì),應(yīng)該給各校以較大的自由度。基本要求不列詞表;2應(yīng)該明確研究生英語教學(xué)的定位,即培養(yǎng)學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力,并加強(qiáng)研究生

4、人文素質(zhì)的培養(yǎng);3在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為主體,強(qiáng)調(diào)個性化教學(xué),強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段;4各校應(yīng)建立起 符合本校情況的科學(xué)的評估體系,并把過程性評估和終結(jié)性評估結(jié)合起來。研究生英語教學(xué)體系改革的五個層面制定山東大學(xué)非英語專業(yè)研究生英語課程教學(xué)大綱 建立分模塊、分類型的課程體系實施多元化教學(xué)評價系統(tǒng)編寫山大特色的英語教材 實現(xiàn)教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新分級教學(xué),分類指導(dǎo)入學(xué)英語分級考試確定英語免修規(guī)定 制定學(xué)生試讀和免考規(guī)定制定不同級別分?jǐn)?shù)換算公式確定不同級別必修課程和選修課程公布教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) 特殊類學(xué)生的特殊規(guī)定研究生英語分級教學(xué)研究生英語教學(xué)改的

5、重點 課程體系建設(shè)教學(xué)改革主導(dǎo)思想 分級、分類、分層次教學(xué) A Level B Level特殊類較高要求 基本要求特殊要求 三個級別,三種類型 ,三層要求“面授+自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式 強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)的實用性和探究性特征(學(xué)期項目)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神充分發(fā)揮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)的輔助作用(充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺)教學(xué)嘗試自主學(xué)習(xí) 2批判性思維3真實性學(xué)習(xí)4 合作學(xué)習(xí)1英文電影論壇休息時獲獎主持人最佳演講者之一 多樣化的課程設(shè)置 四大課程門類 兩大課程群 網(wǎng)絡(luò)課程知識類 、技能類 、提高類 、 拓展類 必修課 + 選修課 自主學(xué)習(xí)課程考慮學(xué)生的個性化需要 考慮社會的需求考慮課程的廣度和深

6、度 研究生英語課程的四大模塊知識型課程:綜合英語、視聽說、英語語音、翻譯基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作等。技能型課程:交際口語、英語閱讀技巧、國際學(xué)術(shù)交流英語、實用英語寫作、英語摘要寫作、實用翻譯、科技翻譯、英語演講等。提高型課程:高級口譯、國際會議英語、英語論文寫作、英文報刊選讀、英美社會研究、外國文學(xué)等拓展型課程:東西方文化比較、中外文學(xué)賞析、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、面試心理學(xué)、法律典型案例分析、經(jīng)濟(jì)管理、汽車文化、中外哲學(xué)、商務(wù)英語、歷史文化等 研究生英語課程設(shè)置 A Level 課程 新聞英語聽力 (任選、 網(wǎng)絡(luò)授課) 英語論文寫作 (必修 、 面授) 高級英語閱讀 (限選、網(wǎng)絡(luò)) 國際學(xué)術(shù)交流英語(必修 、面

7、授) 高級英語口語 (必修、 面授 ) 翻譯實踐 (限選、 面授 ) 英文報刊選讀 (任選、 網(wǎng)絡(luò)) 中外文化比較 (任選、 網(wǎng)絡(luò)) 英語測試任選 (任選、面授) 在線閱讀 (必選、網(wǎng)絡(luò)) 系列英語講座 必選課程 2門 任選課程 8門國際學(xué)術(shù)交流英語高級英語口語 在線閱讀 研究生英語課程設(shè)置 B Level 課程 英語視聽說 (必修、面授+光盤) 綜合英語 (必修、面授) 英語摘要寫作 (任選、面授) 實用翻譯 (限選、面授) 中外文化比較 (任選、網(wǎng)絡(luò)) 英語測試 (任選、面授) 國際學(xué)術(shù)交流英語(必修、面授) 系列英語講座 必修課程 3門任選課程 8門 英語視聽說綜合英語國際學(xué)術(shù)交流英語

8、研究生教材改革 目標(biāo): 適合學(xué)校的定位和研究生教育發(fā)展方向、實用性較強(qiáng)的研究生教材。編寫原則 緊密聯(lián)系學(xué)生的實際需要(適切性、針對應(yīng)用、學(xué)術(shù)型、與工作和研究相關(guān)) 符合國際化發(fā)展的進(jìn)程(先進(jìn)性、選題前沿、內(nèi)容反映社會發(fā)展趨勢、當(dāng)前教學(xué)和工作急需)突出應(yīng)用、便于學(xué)習(xí)掌握(實用性,可操作性強(qiáng)、立體性、多媒體課件)國際學(xué)術(shù)交流英語目的明確、實用性強(qiáng)(國際會議規(guī)則、知識、語言環(huán)境、涉及聽說讀寫譯、6個章節(jié))內(nèi)容豐富、編排新穎(內(nèi)容比較全面、語言真實、貼近實際,實例練習(xí)多樣,學(xué)學(xué)網(wǎng)站、探索以任務(wù)為板塊,提供大量的表達(dá)方式、給學(xué)生預(yù)留了大量的學(xué)習(xí)空間)結(jié)構(gòu)合理、便于教學(xué)(聽說讀寫譯各有側(cè)重、便于學(xué)生學(xué)習(xí)、

9、教師調(diào)整內(nèi)容和進(jìn)度)研究生視聽說教程研究生閱讀教程 考試形式與評估方式的改革 采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式,全面、客觀考察學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力。 學(xué)業(yè)評價系統(tǒng)形成行評價 50 平時成績終結(jié)性評價 50 期末考試成績考試形式與評估方式的改革 形成行評估與終結(jié)性評估相結(jié)合 考試方式可采用平時與期末考試結(jié)合的方法。平時占50%,期末占50% 。 平時成績包括: 課堂表現(xiàn),作業(yè)情況,上網(wǎng)時間,綜合運(yùn)用語言能力、測試等。期末考試可通過開卷或閉卷形式,也可以以“論文”形式等。 教師職業(yè)發(fā)展教師綜合素質(zhì)(理論、技能、知識、文化) 建立研究生外語教學(xué)網(wǎng)站 建設(shè)目標(biāo): 充分利用網(wǎng)絡(luò)管理和教學(xué)系統(tǒng)實行部分課程網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、在線視頻答疑和網(wǎng)考。平臺功能 1、 互動自主學(xué)習(xí)模塊 2、 教學(xué)模塊 3、 網(wǎng)絡(luò)資源庫 模塊 4、教學(xué)管理系統(tǒng) 模塊 5、在線測試系統(tǒng) 6、教師科研平臺 實施研究生英語和本科英語教學(xué)打通,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源,達(dá)到資源共享。 研究生教

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