1、基于應用型本科教育的證券投資學課程教學改革討論基于應用型本科教育的證券投資學課程教學改革討論一、應用型論文聯盟本科證券投資學課程的教學現狀一實驗教學環節設備設施資源缺乏應用型人才是可以將專業和技能應用于所從事的專業崗位的一種專門人才，加強應用型人才的培養，是十一五時期我國教育開展與改革的重要目的。基于應用型本科證券投資學這門課程，就要求該授課教師在加強理論知識傳授的同時還要重視理論教學環節以及對學生理論才能的培養。然而，目前許多的應用型本科校院證券投資理論課程教學設備、設施資源匱乏：許多院校金融專業的實驗室建立明顯滯后，即便有些高校有金融證券類實驗室也沒將其看作專業理論教學的正常投入，而是將它

2、主要用于創收。二教學手段、方式方法落后目前，應用型本科院校的證券投資學授課方式主要還是停留在課堂講授上。但該課程內容涉及大量的圖表，尤其在講授技術分析時圖表教學顯得尤為重要。這是教師單純運用黑板+粉筆描繪所無法完成的，這難免造成學生聽課效率低、理解不深化等后果和教師講課達不到預期效果的場面。三適應我國證券市場特點的教材短缺目前，市場上的教材幾乎都是國外投資理論的翻版，教材的無用、機械在我國證券市場上表現理論與實戰完全脫節。即使標明適宜應用型本科學生的教材，也沒有從內容上真正表達出應用型人才培養的特色。另外，由于我國證券市場開展快、變化大，許多新事物沒有在教材中及時反映出來，這導致學生按照教材知

3、識解決現實證券投資問題時顯得束手無策。四復雜案例在教學中疏于表達應用型本科院校在進展證券投資教學時，應在對理論框架進展簡要的疏理之后輔以大量的實際案例，以幫助學生理解相關的知識、增強學習興趣、強化學習效果。遺憾的是，案例教學尤其是復雜案例教學在應用型本科層次教學中并沒得以充分的表達。二、應用型本科證券投資課程教學改革的相應措施一教學手段與教學方法的改革1、加大證券投資理論教學改革力度。1加強教師理論教學課程設計才能證券投資學是一門理論性很強的課程。因此如何加深學生對所學理論知識的理解，進步學生的職業技術、應用才能一直是應用型本科教學的培養目的。這要求在教學過程中教師要注重理論環節教學。對此，證

4、券投資學任課教師要按照證券投資活動的過程特點，科學設計實訓環節與實訓內容，通過實訓，重點培養學生的根本業務才能，防止重理論輕理論類現象發生。同時要加大實驗課程的份量、加大證券投資實驗實訓教學的根底設施建立。2充分利用多媒體進展教學證券投資學可以利用多媒體通過圖表的形式將道氏理論、波浪理論、K線理論、挪動平均線等理論更加形象、明晰地予以講述，以幫助學生理解相關的知識、增強學習興趣、強化學習效果。同時，利用利用網絡資源進展證券交易模擬操作的設想,即利用實驗室上機接收股市行情,給予每個學生一定的虛擬資金進展模擬投資，使學生接觸到證券市場的風險和收益,并將其作為考核學生學習效果的一部分。2、引入案例進

5、展分析討論案例分析討論是一種教師和學生互動的、雙向受益的過程。通過案例分析既可以指導學生檢驗所學的書本知識正確與否、增強其鑒別才能與分析判斷才能，又可以使學生在案例中學到新的知識，使原有的知識得到修正、完善與開展。同時，也起到了進步教師科研程度的作用。在教學理論中，復雜案例應在開學之初布置。要求學生運用課堂所學知識與課下積累進展模擬投資。同時，為便于學生對投資理論的全面把握，還可以選擇多個市場進展案例分析。既可以拓展學生的知識面，又可以通過互相比較加深學生對投資的理解。3、采用模擬化教學方法所謂的模擬化教學，就是通過系統的理論模擬理論反響教學形式培養學生的詳細操作才能。在理論學習的根底上，為了

6、調動學生的學習積極性，在證券投資學課程教學中，舉辦模擬證券投資技能比賽，比賽完畢時，根據學生模擬投資的總收益，確定學生的該項成績，再給予一定的獎勵。這一做法極大地調動了學生的學習興趣和熱情。二教材方面的改革對應用型本科層次人才的培養目的，該層面的教材應從證券投資的理論和理論兩個角度把握。該類教材要求理論知識框架科學全面合理；知識深度廣度適中。同時，也要注重知識內容的時效性，即所選知識內容要與論文聯盟我國證券投資活動相適應。另外，教材中要重視理論內容的安排；要介紹成功和失敗的交易案例和交易經歷。三考試評價方式的改革考試既是對學生知識掌握情況的檢查也是對教師授課效果的檢驗。但是，以往的評價手段單單只停留在卷面上，一般僅通過一兩次書面考試就決定其學習成績，并以此判斷學生對該類知識的掌握程度。這無疑會加劇學生記筆記、背筆記來應對考試的行為。以致學生沒有真正地學到知識，更談不上將知識轉化為才能。因此，需改變這門課程的考核方式。即將這門課的考試分為理論考試和實務考試。理論考試要求學生運用所學知識對現實一項證券投資活動進展分析。實務考試以學生模擬操盤業績為主要根據進