1、.*;初一年級生物上冊教學方案模板注意引導學生進展探究性學習，倡導老師探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。下文將準備了初一年級生物上冊教學方案如下：一、 學生根本情況初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴格選拔成績優(yōu)秀的學生，他們學習態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績太差，自信心缺乏。文化生雖然根底較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法進步學生學習興趣，有興趣產(chǎn)生動力。盡而進步全體同學的生物成績。二、 教材根本情況本學期教

2、材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到開展。認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、互相依存。理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。第二單元生物和細胞包括四個章節(jié)。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到開展。認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體構造和功能的根本單位;細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的根本構造;細胞的生活需要物質和能量;細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細

3、胞可以生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應使學生在以下幾個方面得到開展。認識生物圈中的根本類型;理解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進展生命活動提供物質和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。三、教學目的1.知識才能方面：知道人類起源和開展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;理解人體的各種生命活動的大致過程及相關的構造根底;理解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。2.過程與方法:嘗試觀察、調(diào)查以及

4、資料分析的根本方法，提驗科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的一般過程，開展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的才能。3.情感態(tài)度價值觀：初步形成保護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧開展的觀念。認同科學研究是一個不斷開展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于考慮、樂于探究、勇于理論的學習習慣;并標準自己的行為，形成保護綠色植物的美妙情感，積極參與環(huán)境保護的活動。四、主要措施1.進步自身政治業(yè)務素質方面參加政治學習，進步自身政治素質，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力進步業(yè)務程度，以拓寬學生的知識面。2. 更新觀念，改進教法生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應該進一步加強實驗課教學。3. 參加教學研究活動積極參加教研組的各項活動，進步授課程度。4. 信息反響加強備、批、改，做到背學生、背知識、背教法，及時理解學生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學活動。五、安排進度周次 授課內(nèi)容第一周 第一章1節(jié)第二周