1、.*;高考數學一輪復習指導：理順五種關系 注意四個問題高考數學首輪復習，應以課本章節(jié)為單位，主線索是知識的縱橫聯(lián)絡，將零碎的知識點串聯(lián)起來，講求寬度，宜廣積糧，不可深挖洞。理順五種關系概念是根底，考生應按照大綱要求準確地理解、掌握概念。講座一開場，張老師便提醒現場考生，首輪復習應注重對概念的學習，同時，純熟解答書本上的習題，從中掌握解題的一般思路和技巧。要做到這一點，必須理順五種關系。看與練。許多考生注重練而不注重看，這是一個誤區(qū)。張老師說，數學復習，做題練習固然重要，但切忌只練不看，扎扎實實地看教材，教材上的概念要讀幾遍，該背的一定要背。聽與記。聽講非常重要，但記憶力是有限的，還要動手記下老

2、師講授的重要知識點，注重課后的梳理和整理，使知識點系統(tǒng)化。學與問。在勤學的同時，也要好問，但不可不加考慮，便向老師或同學請教。張老師建議，同學之間要形成一個學習團隊，利用課間休息互相討論，取長補短互相進步。難與易。難題不是首輪復習階段的重點，考生應抓住中檔題，尤其是選擇題和填空題分值較重，加強練習，慎重對待，做到不丟分、少丟分。快與慢。高考好比限時投籃，不可一味求快。復習過程中，考生要學會合理分配考試時間，掌握不同題型答題的速度，做到既快又正確。注意四個問題通過多年帶班的經歷，張老師認為數學首輪復習應解決四個問題。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新

3、穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。養(yǎng)成良好習慣。復習過程中應適當做一些練習題，養(yǎng)成正確的解題習慣，即題看清，字寫正，文標準，圖標準。首先審題要仔細，題目所給的條件、要求，一定要看清楚;其次，字跡要工整明晰，切忌涂涂改改，字跡的好壞、卷面的整潔直接影響老師評卷的心理;再次，答題注重數形結合，分類討論要先分后合;最后，使用圓規(guī)、三角板等工具正確作圖，不可隨手亂畫。合理運用資料

4、。復習資料不可過多，2-3套資料最好，多了那么陷入題海戰(zhàn)術。考生應在老師的指導下選擇復習資料，不可蜻蜓點水，資料看的很多，卻無效果。訓練答題習慣。一份試卷的難易程度往往呈現低起點、緩坡度、翹尾巴的場面。比方選擇題和填空題，一般而言，前面110題的難度是漸漸上升的，第10題一般而言難度較大，但第11題不一定就比第10題難。建議考生不要在難度較大的題上糾纏。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。建立錯題集。考生在