1、四年級語文復習計劃及教案復 習目標：以課程標準、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。1 、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。 TOC o 1-5 h z 4 、在復習中注意幫助學生總結學習方法， “授人以魚，不如授人以漁” 。具體如下：

2、這次期末總復習的內容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、 8個 “語文園地 ” 和這個學期所開展的語文綜合性學習，如課文閱讀、課外的語文實踐等。通過復習，應達到以下目標：1、復習200個認讀的生字，會寫200；累積認字2600個，會寫 2000個左右。養成主動識字的習慣（不認識的字要想辦法認識，如查字典） 。2、熟讀17篇精讀課文，理解內容，了解課文寫了什么，懂得課文所說明的道理，體會文章所表達的思想感情。3復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。、4、復習默讀，默讀應該要有一定的速度。5、復習整理本學期的課外閱讀收獲，背誦課標要求背誦的優秀古詩

3、詞，注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。6 、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞（主要是 “詞語盤點 ” 中的詞語） ，能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達中運用部分詞語。7、復習、整理一下本學期課內外積累的諺語，歇后語和其他的一些詞匯（如成語）8、復習“語文園地” 中的古詩詞、名言警句等內容，有讀書看報的習慣。9、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。10 、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。二、復習方法與策略：、認真備好每一節復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨

4、時修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的 復習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫 他們樹立寫好字的信心。6、努力克服時間緊、任務重的困

5、難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理 解，為他們創造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。7、與家長保持密切的聯系，努力取得家長的配合與理解。8、加強對后進生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓 勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。三、具體課時安排：周次時間復習內容課時完成情況周6-7第八單元測試及訂正26-8復習 A單兀，做每綜合一36-9復習第二單元，訂正每綜合一36-10復習第三單元，做每綜合二36-13復習第四單元，訂正每綜合二3周6-14復習第五單兀，做龍頭試卷期Q36-15復習第六單兀，訂正龍頭試卷期M36-16復習

6、第七單元，做龍頭試卷期末二36-20復習第八單元，做課堂總復習36-21訂正龍頭試卷期末二課堂總復習218周6-22考前指導2四、復習教案：第一組復習目標：本組課文以 走遍千山萬水”為主題，圍繞學習描寫景物的方法來編 排。如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學習運用，體 會用優美語句表情達意的作用。要重視語言的積累，在誦讀中體會山水景物的美好。古詩詞三首，1、讀古詩詞，說說詞與古詩的不同。默寫古詩。注意 亭”與 庭”的區別，寫好 庭”2、注意個別字詞的意思。厭？；閑？；和？潭面？諳？藍？盡：完；勝：強過超過；如： 如同；謠望：遠看。3.、說詩句的意思。課后三句。4、體會

7、作者的情感：獨坐敬亭山詩人通過對敬亭山景象的描寫,抒發了詩人當時因懷才不遇而孤獨寂寞的心情，其中最能表現這份心情的詩句是 曲鳥高飛盡，孤云獨去閑 ”，尤其是盡、孤、一獨、閑。望洞庭詩人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的秋月洞庭圖，表達了作者對洞庭美景的喜愛和贊美的感情。白銀盤”指的是洞庭湖，青螺”指的是君山。這里采用了比喻的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是湖光秋月兩相和，潭面無風鏡采H廠憶江南是詩人對江南的贊美,能不憶江南？ ”是一個反問句,意思是江南的風景這樣美好，能不讓人回憶嗎？整首詩體現了詩人對江南的贊美和懷念的感情。運用：清晨，我來到洞庭湖，遠遠看到君山迷人的風光，情不自禁地吟頌起劉禹錫

8、的詩句： ;近看湖水被朝霞染得通紅，又吟頌起白居易的詩句：。桂林山水，采用一步一景、再把所看到的景融為一體的方法來描寫桂林山水的,還要 學習把“比作”的形象的描寫方法，發現排比句式的主要特點。引導學生把學到 的方法，運用到自己對身邊一二處景物的描述中。1、讀課文，記生字，注意 斕、瑕、攀、泰、巒、綿 ”的寫法， 紅葉似火畫卷倒映迷蒙” I2、課文描繪了桂林山水的秀麗風光,突出漓江的水的特點靜、清、綠；桂林的山的特點 奇、秀、險，表達了作者熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。課文將大海、西湖與 漓江水進行比較，將泰山、香山與桂林的山進行比較,是為了說明桂林山水甲天下，_ 甲 天下”的意思是天下第

9、一。3、桂林山水真像一幅連綿不斷的畫卷，畫卷中有山、水、竹筏小舟、云霧、綠樹紅花等景物，讓產生 舟行碧波上，人在畫中游”的感覺,與這句有前后照應的是人們都說：，桂林山水甲天下。?”4、仿照課文第二三段仿寫，讀讀。5、課堂P3第4題P4第6題第（1）題，（可講可不講）記金華的雙龍洞 重點讓學生復習作者游覽過程中的所見、所感。按游覽的先后順序記敘的方法，以及初步了解有詳有略的敘述方法。1、讀課文，記生字。注意 浙、臀、擦、蜿、蜒”課堂P6第4.5.6題2、作者游覽的順序是路L 洞口、外洞、孑L隙、內洞、出洞文中還有一條線索：作者多次寫到了水。途中一路迎著溪流”，來到洞口，發現 那溪流就是從洞口流出

10、來的”；在外洞找了泉水的來路， 原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出 在內洞，作者看到了 泉水靠著右邊緩緩地流，聽到 聲音輕輕的作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了洞口外的景色，特點是很有氣勢，再寫了洞口,特 點是很寬,然后寫了外洞，特點是大。_孔隙”的特點是窄位 表現在：a小得只能容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？見書b船的進出方式是：, c乘船必須 d通過孔隙時的感受是內洞的特點是黑、大、奇，重點寫了奇的特點。3、讀句子，說說從帶點的部分體會到了什么。見書 P11七月的天山，在寫法上既按照瀏覽的先后順序，又體現了一步一景的描寫方法1、默讀課文，說說課文主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。注意生字

11、2、填空：課文一共有5個自然段。第2段從高到低，由近及遠，依次寫了天山的雪峰、雪 _ 水、雪水匯成的溪流（向我們展示了天山的無限生機，又解釋了盛夏進入天山涼爽的原因）。第3段依次寫茂密的森林、細碎的日影和馬蹄濺起的水聲。第4段著重寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美。作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三方面向我們展示了天山的美景。（水：無限生機；樹：相映成趣；花：耀眼絢爛）4、第5段換種說法。語文園地一1、詞語盤點：讀詞語，聽寫2、口語交際：略 習作：即按照游覽的先后順序描寫景物的方法。3、我的發現：排比句式，這樣寫，不僅使語言優美，而且使文章生動形象具體。4、日積月累：描寫自然風光的古詩名句

12、。背一背，用一用5、寬帶網：是本組走進千山萬水的拓展內容，了解五岳，五湖第二組：專題是 以誠待人四篇都是寫人記事的課文。訓練的重點是能對課文中不理 解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。中彩那天，找出母親講的話和描寫父親的神態、動作語句，1、讀課文，記生字，注意 德、屬、駛、惑、撥”2、找出文中 我”心情變化的句子。說說 悶悶不樂、迷惑不解”的意思 我”之所以 迷惑不解”是因為父親得到了夢寐以求的汽車，怎么還不高興呢？ 剛才的情形”是什么？（我幾次興奮地,）用 嚴肅”這個詞描寫出父親中彩后的神情，那是因為他正面臨著（是否要把中獎得來的汽車送還）這個道德難題，但他用

13、自己的誠信”解決了這個問題（與上面有重復）他怎樣面對和處理這個難題的？找出父親的神態動作的句子來討論。（在得與失面前，父親經過復雜的思想斗爭，終于被做老實人、辦老實事、誠實、守信的思想占據了上峰。當父親看著奔馳牌汽車被開走時，心里如釋重負，顯得特別高興。）打電話給庫伯先生，讓他把車開走。父親這樣做值得嗎？或者（這個時候是我家最富有的時刻”），那是因為中獎的車子被領走了，但父親得到的是誠信、朋友、和快樂。這些是金錢買不到的。3、母親的教誨指的是什么？請聯系實際，說說你的體會誠實守信比金錢、財富更重要,萬年牢，課文中三處提到了 ，萬年牢？，這中間人什么聯系呢？，找出課文相關內容認真讀讀，再體會做糖

14、葫蘆與做人之間的關系，前兩處萬年牢”是講做糖葫蘆這件事，后一處 萬年牢”是講怎么做人。尊嚴，1、讀課文，記生字，注意 尊、憊、堪、喉”2、找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會人物的內心變化。狼吞虎咽”的意思是形容吃東西又急又猛.像餓狼和老虎吞咽一樣.說明年輕人非常餓 愜意”的意思是舒適爽快，原因是那個年輕人捶得很賣力3、別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”尊嚴”的意思是什么？（以崇高的嚴的人格贏得別人的尊敬）什么都沒有”指的是（他目前是個難民，一無所有）富翁”指的是（擁有尊貴的人格，是一種精神上的富翁）既然他什么都沒有，又怎么會是個富翁呢？你是如何理解這句話的？（

15、雖然他目前是一個難民，但他擁有尊貴的人格，就等于擁有一筆巨大的財富。）加上 百分之百”表達了杰克遜大叔對年輕人的信任、喜愛和敬重的感情4、杰克遜大叔留下這個年輕人的原因是他看到哈默活得有尊嚴、有卮、有毅力，將來 肯定能成就一番大事業。5、課文題目為什么叫做 尊嚴？以 尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格， 說明人是要有 尊嚴”的，要自愛、自尊；另一方面也放映了杰克遜大叔尊重他人，看重 人品的長者風范。從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們學到了什么？從哈默身上，我們學到了要做一個自愛、自強、自尊的人從杰克遜大叔身上，我們學到了要做一個尊重他人的人。將心比心，是講人和人之間的寬容和理解，抓住

16、課文最后一段，結合生活實際，讓學 生談自己的理解和體會。語文園地二1、詞語盤點：讀詞語，聽寫2、口語交際：略習作：把自己想說的心理話寫下來。注意運用具體的事例3、我的發現：養成留心周圍的事物、 勤觀察和勤動筆的習慣， 同時養成讀書看報的習慣。 這也是一個有關寫的訓練重點。4、日積月累：有關誠信的名言5、趣味語文：說信”填空：學了這組課文，我們認識了好幾位有著美好品質的人物，中彩那天中的父親是一個誠實守信的人,萬年牢中的父親是一個認真、實在、正直（真誠為人認真做事） 的人，尊嚴中的哈默是一個極力維護自己尊嚴（有自尊有毅力有骨氣）的人，將心比心中的母親是一個寬容、理解別人（替別人著想）的人。其中我

17、最欣賞的,因為。當你的朋友不講信用時，你真想對他說 用上論語中的句 子）第三組 圍繞 大自然的啟示”主題取材，啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態平 衡，否則受到大自然的懲罰；二是找出大自然的規律，從中進行發明創造。自然之道1、讀課文，記生字，注意 幼、啄、蠢”情”是指道理.事物的規律。 自然之道”是自然界的客觀規律. 是不經人力干預的自然規 建。2、課文按照事情妗展的順序,講述了一個發人深省的故事。作者和同伴以及一個生物學 家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游,觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看 見一只探頭出穴的幼龜被嘲鴉發現并被啄時，不顧向導的勸阻,要向導救它。接著，成 群的幼龜得

18、到了錯誤的信息，以為外面很安全，就結伴而出，結果全成了食肉鳥的口中 之食。交流學了課文后的體會：做事要遵循自然規律.如果不按自然規律辦事.往往會產牛事與愿違的結果。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，具體指什么？我們是如此緊張，而向導是怎樣的態度？用一個詞回答。若無其事你怎樣理解 叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”這句話的？這是大自然的規律，是太平洋海龜防備天敵、自我保護的手段。點明了課題，自然之道即自然的規律。3、體會個別字詞的意思：極不情愿：說明向導對同伴們善良的呼喊予以理解，但又感到無奈。說明向導非常勉強向導 不情愿”的原因是向導認為這會給海龜帶來傷害。悲嘆：表達出此時向導十分傷心、難過。根本

19、：說明了海龜的災難，完全是由于我們”違背了規律造成的。頹喪：表達出嘲鴉飛走時的不甘心，運用擬人的手法，表達得十分形象。可略4、為什么說 如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害”？我們干了一件蠢事”指的是硬讓向導從嘲鴉的嘴里救下了那只小龜，結果害得大批的幼龜以為外面沒有危險，爭先恐后地出來，最后很多幼龜被嘲鴉吃掉。我們認為自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的規律，不按自然之道”辦事向導對小海龜的態度為什么會從若無其事”轉變為悲嘆”？黃河是怎樣變化的，了解黃河變化的原因，弄清人類無限制開發而產生的惡性循環所 帶來的惡果。1、黃河發生變化有2方面的原因，一是自然的原因，黃七高原氣溫轉寒.暴雨集中

20、.黃 土結構松散，引起水土流失,而是人類自身的原因，人口迅速增長，無限制地開墾放牧（人類對自然的破壞），弓I起水土流失。水土流失是黃河發生變化的核心問題,因此要把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管生2、因為黃河是中華民族的搖籃，所以保護它人人有責。雖然它已經成了一條多災多難的禍河，但是我們已清醒認識到人類所犯的錯,作為小學生不但要從自己做起,而且還要 教育身邊的人，共同為保護黃河出力。蝙蝠和雷達，講人類從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能在夜間飛行。1、讀課文，記生字，注意 捕、礙、揭”蝙蝠是這樣探路的：它一邊飛，一邊從嘴里發出一種超聲波，超聲波向前推進時遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改變方

21、向飛行2、說說實驗的過程讀第3段，說說蝙蝠飛行有什么特點？在漆黑的夜里它也能敏捷地飛行。將最后一句換個說法。3、蝙蝠與雷達之間的聯系，見課后第 2.3題4、終于1文個詞語體會到科學家的研究成果來之不易：付出了漫長的勞動：經歷了漫長時間。5、你知道人們還從 身上受到啟示，發明了 。大自然的啟示，兩個短文一個關于生態平衡，一個關于仿生學。1、填空：打掃”森林主要講了林務官命令護林工人把森林打掃”干凈，結果卻破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，樹林漸漸給毀了。告訴我們，大自然中的一切事物都是聯系的，這樣，才能保持大自然的生態平衡。教育我們要樹立愛護和保護大自然的觀念。生物真是人類的好老師，人類的老

22、師文中列舉出人類的 ”老師 都有 蜻蜓、鯨等。科 學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。告訴我們要更好地利用大 自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。2、自然中的一切事物都是互相聯系的。枯枝敗葉不僅能增加十壤的膽力，壞曷小動物的事物和隱蔽場所；矮樹叢也是許多動物的棲息的地方，而許多動物以植物為食從只好”這個詞體會到,語文園地三1、詞語盤點：讀詞語，聽寫2、口語交際及習作：大自然給人類的啟示3、我的發現：先讓學生讀讀沒有副詞的句子，再讀讀加上副詞后意思有什么不同4、日積月累：諺語，與農時，氣象有關第四組圍繞 戰爭與兒童”的主題，課文表現了兒童在戰爭中的機智勇敢以及他

23、們對和平的渴望。強調了兒童如何在戰爭打擊敵人，保護自己的生命。夜鶯的歌聲1、讀課文，記生字，注意 削、喂、挺槍、滾、毀，擰”念第二聲小夜鶯的話語要童聲稚氣、天真活潑；軍官總是想從小夜鶯口中得到什么，他的話語中帶有誘騙恐嚇期盼，因此軍官的話語要讀得狡詐、陰冷而又帶有期翼。夜鶯的歌聲一文是按事情發展順序記敘的，以夜鶯的歌聲為線索。(13)夜鶯的歌聲結尾兩個自然段和開頭三個自然段有什么聯系？2、找出夜鶯”說、做的句子，想想小夜鶯為什么要這樣說、這樣做？他心里是怎么想的，德國兵看見他這樣說、這樣做會怎么想？找出孩子說的話哪些含著一定的意思，反復朗讀，體會這些句子表達出孩子怎樣一種情感。A野獸、麻雀等”

24、都是指敵人、德國兵，把他們比做野獸”說明了什么？對敵人的憎恨。大家都喊：，野獸來了 , ?”這個句子含著的意思是你們這些鬼子都是野獸，人們都被你們嚇跑了。B不慌不忙”看出，這個小孩雖然面對德國兵，但是一點也不緊張、害怕，很鎮定坦然C軍官認為夜鶯是 蠢東西”，其實軍官才是 蠢東西”D小孩有時候學夜鶯唱， 有時候學杜鵑叫,”小孩這么做是為了迷惑敵人，既進一步讓敵人確信自己是個不懂事的孩子，又為后面給游擊隊傳遞情報做好準備3、夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊傳送情報的？夜鶯”在與敵人周旋時講究方法，首先，是讓敵人消除對自己的懷疑，然后將計就計傳遞情報。夜鶯”很機靈，在狡詐的敵人面前利用孩童戰術

25、”，使敵人誤以為他什么都不懂，結果卻被夜鶯”誘騙到游擊隊的埋伏圈小孩學鳥叫是有目的的，他用夜鶯叫的次數表示敵人的數量，用杜鵑叫的次數表示機關槍的數量4、文后泡泡中的思考題，把文章的開頭和結尾對照起來，這種寫法叫首尾呼應，我知道 那個孩子是在堅守崗位、察看敵情。小英雄雨來1、默讀課文，談談自己感受最深的是什么(雨來熱愛祖國、機智、勇敢的優秀品質)，2、腳下箱踩著風”體會到跑得很快雨來一直朝后院跑去是為了掩護李大叔，表現他的機智和勇敢3、你體會到鬼子不僅兇狠.而且非常殘忍4、理解有志不在年高”等的意思：志：志氣志向，年高：年紀大。有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，

26、年輕也能做出優異的成績。這是 人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。一個中國孩子的呼聲1、讀課文，記生字，注意 凱、腕”2、我有一位怎樣的父親，讀有關句子。父親的話應用堅定的語氣讀,我”介紹爸爸精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士”以及爸爸 為和平而倒下”時應帶著自豪崇拜的感情來讀失去父親的痛苦，讀有關的句子。應當表達出傷心痛苦的情感3、讀第4段。此段朗讀語調要略低，語速要略快、體現我們內心悲痛的心情。和平！和平！和平！ ”朗讀時要一次比一次堅定，表現對和平的渴望如約”指的是 我們”和爸爸有約定,他們的約定是等爸爸的凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他

27、，他要送我一頂 ，藍盔？。4、結合當前的伊拉克戰爭等具體事例，來理解課后提示的重點句子。? ?怛是世界并不太平,”是說世界上的一些地區戰火仍未熄滅，而最弱小的群體，婦女和兒童仍受到子彈的威脅，那些可憐的孩子仍未擺脫戰爭帶來的威脅。所以維護和平需要全世界人民共同捍衛。讓那已經能夠聽到,”表達了作者對戰爭的憎恨及對和平的無限渴望。和我們一樣享受春天，弋”1、朗讀4處這究竟是為什么”的語氣，表達了詩人對戰爭的憤慨和憎恨，對和平的祈盼。2、和我們一樣在鮮花 ,”詩歌中的省略號，省略的是美好、無限的的希望，這美好無 限的希望，就是 和平”，表達了對制止戰爭、維護和平的祈盼。3、茶來”的意思是原來。大海在

28、沒有戰爭前是海鷗的樂園。可是”在文中起轉折作用,揭示戰爭給自然界帶來的災難。不速之客”的意思是沒有經過邀請而突然到來的客人，在這里指戰艦和水雷語文園地四1、詞語盤點：讀詞語，聽寫2、口語交際及習作：小小新聞發布會哭泣（略）3、我的發現：比喻句，帶點的部分表達了不同的感情第一組中用 泥泥縱”和小鴨子”這些可愛的小動物來比喻雨來，表達了作者對雨來的喜愛，第二組中用 鷹、惡狼”這些兇惡的動物來形容敵人，表達了作者對敵人的痛恨和厭 亞心、O4、日積月累：與戰爭有關的成語。第五組 以 熱愛生命”為主題。選有四篇有關生命的課文，目的是讓學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組多音字：悄重

29、彈 鋪觸摸春天 從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學的難點，珍惜時間、熱愛生命。1、讀課文，記生字，注意“磕、瞬、弧”的字形，注意“繽”的字音安靜是一位熱愛生活、熱愛生命、熱愛自然、熱愛春天的女孩,她是用心來觸摸在大， 她用心感受到的是飛翔的快樂，人生的美好，從而也反映了安靜對生活的熱愛張望”是向四周或四處看。這里用來描寫雙目失明的安靜.表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀,也表現出她對飛翔的向往。:，這一句是課文觸摸春天中作者對人生的感悟， 也是這篇課文所要告訴我們的道理。2、背誦課文4、5、6、7小節3、我看到了一個什么奇跡？哪個詞充分表現這是一個奇跡？（睜著眼睛

30、的蝴蝶被盲姑娘 用手攏住了。竟然4、這在安靜的生命歷程中也是一個奇跡，你從哪里體會出？她驚訝什么？（從“安靜的臉上充滿了驚訝”可以看出。對安靜來說，蝴蝶在她的手指間撲騰，這是一種全新的體驗，全新的經歷，所以她很驚訝。）5、安靜對春天無限熱愛，對幼小的生命（蝴蝶）十分愛護，對人生充滿樂觀。6、選詞填空：石徑經過路徑1經歷經）絆倒伴侶伙伴同伴絆腳石（絆伴）孤獨圓弧弧形孤單弧線（弧孤）永生的眼睛，死后捐獻器官目前在中國，大多數人還不可能做到。找出有 驕傲”的句 子，體會為什么驕傲，再討論討論從中受到什么啟示。1、課文永生的眼睛講述了一家三代人 的動人事跡，贊美了。特別是父親說的 ：”這一段話，更突出

31、體現了琳達父母 的高尚的思想情操。2、溫迪為什么為母親及外公所做的一切“感到驕傲”（因為母親支持外公用角膜幫助失明的人重見光明，這是了不起的）3、“父親留下的遠非一副角膜”還留下一種美德-竭盡所能幫助別人.甚至獻出身體一 部分。4、背 第5小節，父親的話生命 生命，通過動、植物及人，三個生命躍動的事例，感悟生命的力量，提升對人 生命意義的認識。這篇課文對四年級學生來說有點難，課文中含義深刻的句子較多，可 引導學生結合自己的生活經驗討論交流自己的體會、感受，能談多注就多少，不要拔高， 重在積累、背誦。1,讀課文，知道作者一一杏林子，注意生字一一擾撼 蹋；背2、3、4、5小節2、被捉的飛蛾極力鼓動

32、雙翅，墻縫的香瓜子竟然冒出一小截小瓜苗，自己的心跳沉穩而 有規律,可見生命很寶貴，我們要珍惜生命。3、“但它掙扎著，極力鼓動翅膀,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈！那 樣鮮明! ”這段話出自生命生命一文。“掙扎”是指小飛蟲 在生命面臨嚴重威脅時的一種抗爭,這句話寫出了小飛蟲強烈的求生欲望。4、“我必須對自己負責”并非單指要保全自己短暫的生命，其深刻的含義可以用文中的 話句話概括一一讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力。5、只要我的手指一用力，它就不能動彈了。從“只要,就”我體會到小飛蛾牛命的弱小。花的勇氣，注意引導學生體會作者內心情感有什么不同的變化，每一次變化反映出

33、作 者怎樣一種情感。1、讀課文，體會作者的心情變化失望一遺憾一驚奇一心頭怦然一震2、“我的心頭怦然一震，這一震,使我明白了生命的意味是什么，是一一勇氣”這段話出自花的勇氣。這句話是課文的中心句，表達了作者對生命的感悟生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。3、背重點句子一一2、7、8段中的部分句子口語交際、習作：可以從觸摸春天后布置的活動入手，也可結合提供的閱讀材料， 老師還可以準備更適合的材料，來啟發學生發現大自然中的生命現象，以及身邊熱愛生 命的人或事，充分調動學生生活的積累。我的發現：體會含義深刻的句子。這是一個有關閱讀的重要的訓練點（項目），通

34、過對話， 總結了體會句子含義的一些基本方法。背誦關于生命的名人名言，知道成語“手不釋卷”第六組 本組教材以 鄉村生活”為主題，展現了一幅幅田園生活的畫面，讓學生了解鄉 村生活，感受田園生活的詩情和樂趣。一要是重視積累優美語言，想象課文中描寫的田 園生活畫面；二要引導學生體會關鍵詞句表情達意的作用。本組課文還安排了一個訓練的重點：體會擬人句子的作用，在語文園地中我的發現”中呈現出來。本組多音字“模，圈，和，應”鄉下人家 用樸實而生動的語言，描寫了一幅幅鄉村風景畫面：房前的瓜架，屋后的 竹，門前空地上的花等，閱讀鏈接”在天睛了的時候描寫了雨后天晴的鄉間小徑，體會作者快樂的心情。1,讀課文，記生字一

35、一裝飾率 巢；背誦2、3、4、5、7小節2、鄉下人家的裝飾物是青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”給我們莊嚴、肅穆、冰冷的感覺;這里用了對比，突出鄉下人家的別致、質樸、自然。第二段的方位詞有門前的場地上、屋后，這說明鄉下人家處處11色宜人，美不勝收。“探出頭”用了 “擬人”方法,充分展示 春季勃勃的生機。第三 段用四字短語概括兩個畫面雞群覓食，雄雞踏步，用了擬人方法。“鴨子遇到搗衣的婦女從不吃驚”可見家禽與人的和睦相處。最后一段,“獨特、迷人”的意思是 特有的，讓人著迷。這句是文章的中心句，起到總結全文的作用。3、用“樸”組詞：鄉下人家，住著小小的房屋，穿著打

36、扮不講究，衣著十分樸素。雖然他們一直過著簡樸的生活，但他們彼此間都有一顆善良而有樸實牧場之國，可以抓住課文四次提到的 這就是真正的荷蘭”,理解每一段主要講了什么 內容，有感情地朗讀，感受異國的田園風光。同時借助資料袋”的內容，進一步體會牧場之國的風情。1、讀課文，了解荷蘭以郁金香、風車、牧場、運河聞名天下。有“歐洲花園，花卉王國” 之稱2、寫出荷蘭田園風光的安謐靜美的詞有一一古詩詞三首，主要反映了古代農村的生活。要引導學生理解詩句的意思，并想象描寫 的畫面。還要背誦、默寫。1、背誦三首古詩，會默寫。重點理解“白滿川”“子規” “才、了”； “耘田、績麻、未解、供、傍” “不須歸”； 用自己的話

37、說說課后三句詩的意思。2、本課的三首詩都是描寫田園風光的，兩首詩還表現了鄉村農民熱愛勞動 的特點。其中鄉村四月描寫的是夏季 風光，四時田園雜興描寫的是 夏季 風光,漁歌子描寫的是春季 風光。3、課外的田園風光詩過故人莊游山西村山居秋瞑清平樂.村居辛棄疾麥哨，語言明快活潑，讓學生在讀中感受麥田割草孩子的快樂生活。1、讀課文，背誦 重點句 第3小結2、填意思相對的詞A 、一聲呼，一聲 應,忽高忽低。日黑白相間的蠶豆花謝了。C 、一忽兒，四處都響了起來，你呼我應，此起彼 口語交際、習作、展示臺，是綜合性學習的延續。讀“我的發現”體會擬人句的作用。背誦“日積月累”第七組 四篇都是寫人記事的文章，以 執

38、著的追求”為主題，選取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意義。訓練的重點是：能把握課文的主要內容，留心人物的外 貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執著追求精神；能在學習的過程中提出不懂的 問題討論解決；還要學習通過具體的事例來描寫一個人精神風貌的方法。本組多音字:的確兩個鐵球同時著地，注意引導學生體會伽利略提出疑問、解決疑問的實驗過程，體會 伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的難點，要引導學生弄明白。1,讀課文，記生字一一辯、釋、宣2、他提出的問題很不尋常，常常使老師難以解答。“常常”說明伽利略善于研究、常向老師提問，而且提出的問題很有水平。伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗,

39、結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。從“反復、的確”看出而各在研究科學時的態度是非常嚴謹認真 的。這2子體會到他是一個 敢于提問、研究科學認真嚴謹的人。3、為了證明自己的觀點，伽利略決定在比薩斜塔上作一次公開試驗。雖然但是受到很多人的（）和（），但事實證明了真理。實驗證明了鐵球往下落的速度跟鐵球的重量沒有關系。從中我們懂得要相信事實，相信科學，不盲目迷信、崇拜任何人。4、找文中的反義詞全神貫注，注意引導學生找出課文中描寫人物神態和動作的語句，從而體會羅全身心 投入、精神高度集中的藝術創作狀態。再讓學生抓住課文的最后一句話，結合實際談自 己的體會。有關羅丹的 資料袋”可先讓學生在學習課文之前

40、讀讀，以豐富對課文人物的 理解。1、讀課文，了解羅丹是法國著名的雕塑家。“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”2、背誦最后一段。“我”指茨威格。“我”在羅丹工作室里學到了做事要全神貫注。與“全神貫注”意思相近的有聚精會神、專心致志、一心一意。從茨威格對待這件事的態度看來，他是一個善于思考，嚴格要求自己的人。3”羅丹“輕輕地吁了 口氣”的含義一一羅丹因修正了藝術品的缺陷，心里很滿意，如釋 重負。魚游到了紙上，魚游到了紙上”與 先游到了心里”兩者之間的關系，是課文理解上的 重點，也是難點，可抓住描寫人物的神態、動作和場景來理解。1、讀課文，背誦第7小節記記生字一一港、澈、徽

41、；一絲不茍：做事認真、細致：一點 也不馬虎。融為一體：融合在一起。這2個詞突出青年人觀魚、畫魚時的忘我。2、說“認識”其實我并不了解他.只是碰到過幾次罷了。說“特別”是因為他爰隹I到了忘我的境界。唯一沒有任何反應的是他自己。聯系上下文，有2個原因一一第一他是個聾啞人;第二他專心致志地作畫。3、“魚游到了紙上”的含義一一青年畫的魚栩栩如生；“魚游到了心里”的含義一一青年用心去觀察、認真畫魚。因為“魚游到了紙上”所以“魚游到了心里”。父親的菜園 要了解父親是怎樣開墾菜園的，從這件事中，你懂得了什么。可以引導學生談自己的感受。同樣，要抓住對人物描寫的語句重點學習和體會。1、讀課文讀最后一段，注意標點

42、2、用文中的詞語填空：這只面目猙獰的老虎嚇壞了游人。奶奶患病期間，媽媽一直在身邊伺性碗里堆得高高的飯菜，升騰著熱氣，散發著誘人的香氣。父母在這片貧瘠的土地上沒日沒夜地勞作,雖然他們知道勞作的結果并不豐盈，但他們卻滿懷希望。3、這塊土地是父親同惡劣的自然環境進行抗爭,付出艱辛努力的結果,才擁有了這快“翡翠般的菜園”，父親創造的不僅僅是荒涼中的奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝禾上所以說是“父親的菜園”本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有執著、求實的伽利略，全神貫注的羅丹，畫技高超、做事認真的聾啞青年,勤勞、堅持不懈的父親，他們都讓我們肅然起敬。口語交際、習作：這是本學期第二次寫人的

43、作文。作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執著追求的精神風貌寫出來，把自己對這個人的敬佩之情表達出來。復習引號的用法：表示特定稱謂；表示特殊含義或需強調；表示引用；表示否定或諷刺。背誦 形容人的精神和意志的成語一一日積月累解成語故事一一鵬程萬里一一比喻前程遠大第組本組以故事長廊”為主題，選有中外著名故事，包括成語故事、民間故事、神話故事。學習本組課文，要求讀懂故事內容，體會故事講述的道理。訓練的重點是：學習抓住課文主要內容的方法，并練習復述課文。本組多音字有“惡、臟、塞、撒”寓言兩則中國寓言故事1、讀課文，記生字“妻、刺、蔡”2、 好學的紀昌 善教的飛衛醫術高超的扁鵲固

44、執己見的蔡桓公3、為什么飛衛先讓紀昌練眼力，而不先教他開弓放箭？（因為練眼力是學射箭的基本功，只有基本功扎實了，才能成為射箭能手。）有扁鵲這樣的名醫在身邊，蔡桓公為什么還會病死？（因為蔡桓公自以為是，不善于聽別人的勸告，不接受別人正確的意見，沒有防微杜漸,所以最終病死。）4、“紀昌學射”告訴我們做事專心致志，持之以恒，“扁鵲治病”告訴我們的道理可以用“防微杜漸”這個成語來解釋。5、拓展寓言故事一一愚公移山、濫竽充數、刻舟求劍、掩耳盜鈴、守株待兔等文成公主進藏中國民間傳說故事1、讀課文2、填反義詞：一個使臣都這么聰明能干，不用說，他們的首領一定不會愚蠢 可惡的烏鴉飛來說壞話，可愛的天鵝飛來報平安

45、。節約用水光榮，浪費用水可恥。我們應該遵守紀律，而不能違反紀律。普羅米修斯古希臘神話故事1、讀課文，記生字“焰、袖、罰、饒、膝”，課文講普羅米修斯為人類拿取火種而受到宙斯懲罰的事。2、宙斯給普羅米修斯最嚴厲的懲罰是把普羅米修斯的雙手和雙腳戴上鐵環，死死地鎖在高高的懸崖上，遭受風吹雨淋的痛苦，還派了一只兇惡的鷲鷹啄食他的肝臟。火神敬佩普羅米修斯是因為普羅米修斯盜取火種的做法是正義的，也是勇敢的。我們最佩服他 勇敢，為人類造福不惜犧牲一切，不屈不撓。或（他的勇敢和獻身精神）3、在你眼里，你認為普羅米修斯是一個 ,宙斯是一個 ,火神是一個,赫拉克勒斯是一個 二你讀過的希臘神話中，印象深刻的是中的（人

46、物），發生在他身上最令你感動的事（一句話概括）。漁夫的故事古代阿拉伯民間故事1、讀課文。了解選自一千零一夜又叫天方夜譚2、漁夫用自己的智慧戰勝了魔鬼。這是一個善良、聰明的漁夫，這是一個恩將仇報、兇 惡狡猾的魔鬼。習作：安排的是不拘形式、自由表達自己想寫的內容。要求學生把作文內容寫清楚、寫 具體，養成良好的習作習慣，如寫后認真修改；與他人分享習作的快樂。（本冊重點）對聯一一頂真聯和數字聯 出自西游記作者吳承恩 出自水滸傳作者施耐庵 出自三國演義作者羅貫中 出自紅樓夢作者曹雪芹出自西游記作者吳承恩我的發現一一概括課文的主要內容 日積月累一一歇后語的積累 豬八戒照鏡子一一里外不是人 梁山泊的軍師一一

47、吳用劉備招親一一弄假成真劉姥姥進大觀園一一眼花繚亂 白骨精騙唐僧一一一計不成又生一計 愚公的居處一一開門見山；諸葛亮大擺空城計一一化險為夷；曹操敗走華容道一一不出所料；包公斷案一一鐵面無私；徐庶進曹營一一一言不發；周瑜打黃蓋一一一個愿打，一個愿挨 總結全冊：1、這個學期我們在課文中認識了許多英雄：有在抗日戰爭中面對敵人的盤問，并巧妙脫身的小英雄 ,有大膽質疑前輩的理論，并通過科學實驗進行驗證的科學家,還有希臘神話中為了取火造福人類而甘愿承受懲罰的 。我們在本冊課文里又認識了許多了不起的人物。這其中有擁有尊嚴的 ,機智勇敢的抗日英雄 ,熱愛生命的盲女孩 ,堅持真理的科學家 ,工 作時全神貫注的

48、,醫術高明的 和為人類造福的天神 。2、綜合運用：我的哥哥，日復一日，年復一年，幾年來刻苦練習毛筆書法，從未間斷。因此他能寫一手強健有力的毛筆字，并在各級各類書法比賽中獲得了許多大獎。我想，正是有了哥哥這種 （成語）、刻苦訓練的盡頭，才有了出色的表現。用一句格言來說，就是r,金石為開”，用我們本學期學過的一句歇后語來說，那就是水滴石穿，。 ”3、根據自己的理解，用一個詞語來概括課文中人物的一個特點：的伽利略 的紀昌 的雨來 的普羅米修斯 的 羅丹4、寫出帶有花”的古詩2句5、寫出古詩中描寫 動物”的句子2句6、來到洞庭湖時，我會想起湖光秋月兩相和， ”詩句。與朋友交往時，我會想起論語學而中 :

49、”的格言。清明節到了，我又會想起 清明前后，”的諺語。當同學取得成功時，我會用歇后語對他說：修改病句1、不合事理、不合邏輯；2、前后矛盾；缺少成分；3、用詞不當;3、搭配不當；5、次序混亂；6、意思重復；7、指代不明。.生字表(一)中200個“會認字”能讀準字音，會口頭組詞。.生字表(二)中300個“會寫字”能讀準字音，正確書寫，并組詞。練習 方法，用“拼音填漢字卷”和“組詞卷”進行練習。.本冊平舌字17個(要求背下來，要容易區分平翹舌)。簇.擦.財.贈.尊.斯.罪.聳.蠶.桑.塞.薩.刺.蔡.睬. 鎖.臟.輕聲音的字。駱駝(tuo)思量(liang ) 講究(jiu ) 鈴鐺(dang)蒼蠅

50、(ying)折騰(teng)(fu)蘑菇 (gu)打(tou)糟蹋 (ta)孤零零(ling) 招呼(hu) (shan) 規矩(ju)火(wu)抱怨(yuan)5.多音字(會用不同音組詞)似.卷.轉.據.飲.重.華. 折.掃.擰.還.彈.悄.鋪.率撒.掃帚(zhou )埋伏扮(ban)枕頭吩咐(fu)撲閃候 (hou)耽誤泊.把.悶.削.又隹.扎.吁.冠.摸.圈.塞.應.的.惡.6. 易錯音諳(a n)駝(tu?) 浙(zha)簇(c立)皚(& i)津(j i n)耽(dan) 愚(yu)蝙(bi an)巷(xi & ng)捕(b S )蠅(y i n g )帚(zh o u)屑(xia)彌

51、(m i)濟0 i ) 弋(y 1 )頻(pin)浸(j i n)裊(ni a o)屢(l 0 ) 垠(y i n) 磐(ru?) 蓑 (su o)撩(li do) 違(w?i) 執(zh i )徽(hu i )誘(y?u) 塑 (s u ) 擾(r o)豌(w a n)詔(zh & o) 焰(y a n) 膝 (x i ) 恕(sh u ) 矩(j u ) 懲(ch?n g )絹(ju a n)7易錯字漓綿瀾潭攀臀擦蜿蜒隙微拔撥惑德瘦帽 喉吟宛滾毀凱 姨雜慌聚康瞬 塌欲擾巢搬 飾搗辯釋澈徽妄 融蔡 焰饒膝啄“字”的復習看拼音寫詞語 練習卷要求反復練!用” / ”劃去不正確讀音.諳(y i n

52、. a n) 駱駝(tu?.tuo) 浙江(za.zha) 一簇(z u . c u ) 白皚皚(di. a i) 天津(j i ng j in) 耽誤(d a n dang) 愚蠢 (y u y u )蝙蝠(bi an. pi a n) 小 巷(g d ng.xi a ng)熒光屏(y i n.y i ng) 捕捉 (p u .b u )蒼蠅(y i ng. y i n) 掃帚(zh o u.zhou) 頭屑(xua.xia)彌補(m i n i )周濟(j 1 .j 1 )游弋(g e .y 1 ) 頻率(p 1 n.p i ng) 侵入(q i n.j i n)裊裊(ni d o.mi

53、d o)屢次(l o u.l u ) 無垠(xi a n.y in)奢笠(nu?.ru?) 蓑衣(shu a i.su 6 )撩人(li a o.li a o) 違抗 (w?i.w e i)固執(zh i .zh i )廠徽(we i.hu i ) 誘人(r?u.y?u) 塑像(s u .su?)打擾(l?ng.r a o)豌豆(w a n.w a n ) 沼澤(z a o.zh a o)火焰(y a n.y a n)膝蓋(q i .x i )饒恕(nU.shfi)規矩(j u . j 口)懲罰(ch?ng .ch 6 ng)春蠶(can. ch a n) 思量(li a ng .li a n

54、g .liang) 絹花(ju a n. ju ) n三 . 形近字組詞 :蜒（)綿（()臀（)蜓（)棉（()臂（)泰（)蜿（()徽（)秦（)宛（()微（)稍（)廷（()斑（)梢（)延（()班（)捎（)庭（()撥（)尊（()健（)拔（)遵（()建（)堪（)幼（()孤（)湛（)幻（()弧（)慣（)凱（()撼（)貫（)毀（()憾（)瑕（)誘)暇（)繡)即（)擦)既（)蔡)避（)辯)僻（)辨)辟（)辮)憊（)巒)備（)戀)熒（)削)螢（)哨)燙（)亡盲)湯（)妄攏()擾()四. 多音字組詞()似轉sh i (zh u d n (j u (?ng(據重j近(zh?ng(hu a (a (華把hu a

55、(b a ()狠(蹋()配()限)狼()佩()垠踏（)s 1ju a n()zhu a n(卷)ju a n(:)y i n()ch)飲)yin ()b?()b)泊)po ()me nxi a o()nan()悶削難man()xu e()na n()/zh a()x u()zh?()扎-zh a()吁折z a()yu()sh? ()sa o()qi a o()m? ()掃悄模s a o()qi a o()mu ()/n i ng()h a i ()t a n()擰 -nng ()還彈n i ng()hu n()d a n()pu()shu a i()gu a n ()鋪率冠pu()l u ()

56、gu d n()qu a n()s a i()yi n()圈塞()應ju a n ()s a i()y i ng ()de ()a()sa ()的惡e()撒d i()w/u()s a (). 詞語積累波（ ） 壯闊 水平如 （） 峰（ ） 雄偉 （） 地而起 不相連奇（ ） 羅列 （ ） 峰兀立怪石 （ ） （ ） 云霧迷 （） 連（ ）不斷突兀森（ ） 變化多（ ） 顏色各（ ） 峭（ ）斷（ ） 斕 無（ ） 生機j-JLj崖彩（ ）紛技術精（不解緩緩（ ）過 走街串（ ）不（ ）狼吞虎 （ ） 骨（ ） 如柴無邊（ ）花） 夢（ ）以求（） 無盡重重 （神情嚴（ ）（ ）不樂）在在一生受

57、（ ）十分 （ ） 意 面（ ） 菜色迷（ ）疲憊無其事 魚（ ）而出 （ ）不可及響（ ）云（ ）生息（ ）衍 叫 苦不（ ）（） 心所欲不（ ） 不扣橫七 （ ） 八（） 想天開生態平（ ）機（ ）人亡垂頭（）氣（）草叢生 （ ）精會精會神興（ ）勃勃不（ ）不忙永（ ）人間花繁葉（）（）（）（ ）絆絆二 . 找出詞語中的錯別字并改正過來.多資多彩清香鳥鳥 突如奇來不加思索不故一切（）（）（）（）（）徐徐如生 熱淚盈筐與世長詞奇眶而出改天喚地（）（）（）（）（）傲然廷立怦然一振極目遠跳瞟肥體壯遼闊無限（）（）（）（）（）攸然自得脈脈無言芽包初放此起筆落直進肺腑（）（）（）（）（）膽大忘為

58、全神慣注儀態瑞莊清撒見低一絲句（）（）（不）（）（）容為一體疑箬不解驅寒取媛氣疾敗壞挽弓剪（）（搭）（）（笑啄顏開無惡不作） 思將仇報下流無齒雄心志（）（狀、連線水滴石穿一支獨秀早開的紅梅后來居上砌墻的石頭驕兵必敗關羽失荊州入木三分王羲之寫字一個愿打一個愿挨周瑜打黃蓋非一日之功:鼓 勁 -果 然 -至愛-鎮靜 -抱 怨 -尊 重 -似乎-趕緊 -卓 越 -贊 揚 -寶貴-迎接出 其 不 意 -圍魏救趙-風聲鶴唳四面楚歌-堅定不移 -集腋成裘-所向無敵-有始無終-持之以恒-接成語知己知彼 - ()運籌帷幄- ()兵 貴 神 速 -()神 出 鬼 沒 -()反義詞清 晰 -錯 誤 -粗壯-稠密 -

59、通 暢 -責 怪 -寬敞-允許 -安 全 -呈 現 -得意- 奉獻一暴十寒-知難而進-自強不息-五 . 選關聯詞填空:無論.都 .不但.而且.既然.就 .雖然.但是.只要有一顆為人民服務的心,(既. 又. 所以 .) 干什么 ,(會有貢獻的 .陸老師制作教具家節約了開支.他(誠實是人的美德,() 注意鍛煉身體,(,() 解決了教學急需 ,() 做什么 ,() 為國) 很健康 .我們 (很遠 .(六座：) 做了一些對人民有益的工作 ,() 他對你的批評是正確的 , 你 () 要誠實 , 辦實事 .) 離人的要求差) 應該虛心接受 .號院子里(這下,我可叫小明(我念中學 (“句子”的練習花草樹木交

60、相輝映, 組成 (), 幫大人搶 (的一幅精美 () 掛花樹 , 使勁 () 不男孩很快() 躺在草墊上.) 時候 , 全家到 () 杭州 .入 地) 圖案 .)掘.一、換個說法不改變句意：1、中獎者開回一輛暫新的奔馳汽車。被字句： 2、把黃河治理好，關鍵是要管住泥沙。把字句： 3、姑娘們唱起了歌。擴句： 4、大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂 . 茨葳格到他家做客。縮句： 5、這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？變成陳述句： 6、湖水很綠。比喻句： 7、小溪在山間流淌。擬人句： 8、她流了很多眼淚。夸張句： 9、這個故事怎能不使我感動呢？陳述句： 10、田園風光讓人們迷戀。反