1、-. z.低年級語文課堂小游戲第一種游戲名稱：開火車適用圍：用于復習穩固拼音字母、音節、生字、詞語等。這個游戲適用圍比擬廣，所做準備也比擬簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比擬適合復習穩固階段運用。游戲準備：相關字母、聲母卡片操作過程：1做這個游戲可以根據不同的容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。2導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的嗚咔嚓、咔嚓的聲音，有利于營造氣氛，激發學生的學習興趣。3例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音

2、、組詞師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。誰說錯了，火車就停下。師：哪個修理員來幫著修理一下？選其他組的修理員修理重讀字音、字母，修理好了繼續開。第二種游戲名稱：找朋友適用圍：復習字的偏旁、構造，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：1導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。2如，第一冊識字4，在學了生字后，請學生找一樣偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一卡片打，說：找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？拿卡片拔和拍的同學就都可以上前說：我是你的好朋友。大家說：對對對，拔是打的好朋友。最后大家一起讀讀兩位好朋友手中

3、的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字跑跳，大家一起拍手說：找呀找，找呀找，找到一個好朋友。掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有一樣偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：對對對，你們是一對好朋友。找錯了，大家說：錯錯錯，趕快再去找一找。3教師也可以準備一些聲母或韻母一樣的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中一樣局部的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型構造一樣的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。4這樣在游戲中能激發學生的學習興趣，在游戲中穩固所學知識。第三種游戲名稱：順風耳適用圍：復習音近的拼

4、音字母前后鼻音、平翹舌音和生字。游戲準備：學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。操作過程：1導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。2教師或小教師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來找到了，找到了ao ao ao。看誰找得對、準，讀得快、準。3這樣能幫助學生區分方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學生的聽音區分能力，培養學會傾聽的良好學習習慣。 第四種游戲名稱：送信適用圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類，或者是

5、音節按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和構造的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。游戲準備：相關的卡片、假設干。操作過程：方法一：收信。以認讀字母b為例。師：教師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨叔叔來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學生說兒歌的同時，教師或教師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片帶著大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：對對對，快收信。如果錯了，就說：錯錯錯，沒人收。然后請一位學生來幫助這位有困難的學生進展認讀。方法二：投信。教師要準備像這樣的3個，分別

6、在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的以后在進展音節、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨叔叔來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學生說兒歌的同時，教師或教師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的。如果對了，就跟他讀，并說：對對對，快收信。如果錯了，就說：錯錯錯，沒人收。然后請一位學生來幫助他認讀并分類。 第五種游戲名稱：放鞭炮適用圍：認讀拼音字母、音節、生字、詞語

7、和句子。游戲準備：把需要認讀的相關卡片放入一個紅色的爆竹筒。操作過程：師：教師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母音節、生字、詞語、句子，鞭炮就點燃了。誰想來試一試？生齊：節日到，放鞭炮。什么炮？一位學生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面的學生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：嘭啪，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：嗤。為了節省游戲的時間，教師可以請一組學生一起上來，進展組學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多，也可以進展小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。 第六種游戲名稱：猜猜猜適用圍：1看口形猜字母。2看動作猜生字、詞語和成語等。3聽謎語猜生字、詞語或*種事

8、物等。游戲準備：相關的卡片和謎語等。操作過程：1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發的是什么音？b教師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？跑、跳3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學過的哪一個字？人在云上走第七種游戲名稱：火眼金睛適用圍：音節的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，上兩點的省略規則，以及一些形近字。游戲準備：悟空的圖片以及有關的卡片等。操作過程：師出示標調有錯誤的音節。標調可移動。師：在這些音節中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，

9、能把問題找出來。生齊：小小悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？請一位學生上來做悟空找一找。找對了，學生就說：小眼睛亮亮亮。找錯了，就說：小馬虎沒分清。第八種游戲名稱：摘果子游戲適用圍：這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語游戲的形式多樣，可根據容來選擇：所認讀的容在果子的正面，學生任意摘果子讀容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。所認讀的容在果子的正面。教師任讀一個容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。所認讀的容在果子的反面。教師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀反面的容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。摘果子的游戲操作簡便，適用圍很廣，學生興趣高。游戲準備：教師和學生各準備幾套用