1、教育(jioy)心理學（一）( 128題，共50分）一單項選擇題 (本大題共20小題(xio t)，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中，只有一個是最符合題目(tm)要求的，請將其代碼填寫在答題卷相對應的框內。錯選多選或未選均不得分。1第一個系統論述教育心理學的心理學家，被譽為“現代教育心理學之父”的是 DA斯金納 B班杜拉 C華生 D桑代克2學生觀察到老師表揚他人的某種行為，從而模仿這種行為，心理學家班杜拉將這種現象稱為 A內在強化 B負強化C替代強化 D無意強化3觀察學習理論是下面哪一位心理學家提出來的 BA奧蘇貝爾 B班杜拉C杜威 D斯金納 4奧蘇貝爾提出了下面哪一種理論 B

2、A發現學習理論 B認知同化理論 C觀察學習理論 D機械學習理論5在教學過程中，教師應用多媒體教育手段模擬食物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為 A實物直觀 B模象直觀C言語直觀 D想象直觀6人們因為有的記憶太可怕。而選擇遺忘，最能解釋這種遺忘現象的理論是 A干擾說 B同化說C衰退說 D動機說7心理社會發展理論是下面哪一位心理學家提出來的 CA班杜拉 B弗洛伊德 C埃里克森 D維果斯基8成就動機理論是下面哪一位心理學家提出來的 DA班杜拉 B維納 C埃里克森 D阿特金森9奧蘇伯爾的同化學習模式是下面哪一種學習 DA接受學習 B發現學習 C機械學習 D下位學習10 是斯金納提出的程序教學的形

3、式之一。BA循環式程序 B分支式程序 C直線式程序 D交叉式程序11奧蘇伯爾將符號學習概念學習命題學習統稱為 AA意義學習 B發現學習 C接受(jishu)學習 D機械學習12心理學研究表明(biomng)，適當的過度學習有利于知識的保持，最佳的過度學習量是超額學習 A20% B50%C80% D100%13華生以阿爾伯特為被試對象，研究其懼怕情緒發展(fzhn)的方法是 CA經典條件反射 B操作條件反射 C觀察學習 D試誤14弗洛伊德認為，人格中的意識結構部分，其活動遵循現實原則的是 BA原我 B自我 C 超我 D自我理想15 1903年出版的教育心理學是教育心理學誕生的標志之一，它的作者是

4、 A桑代克 B霍爾 C哈維斯特 D何林沃斯16 埃里克森認為我，小學階段心理社會性發展的主要矛盾是 BA信任對不信任 B勤奮感對自卑感 C親密感對孤獨感 D同一性對角色混亂17柯爾伯格的道德發展理論在研究兒童道德發展水平時，采用的方法是 DA對偶故事法 B自然實驗法 C觀察法 D道德兩難故事法18某數學老師想測試學生圓的面積，卻測到了學生三角形的面積，這說明該測試的 A信度高 B信度低 （信度是可靠性） C效度高 D效度低（效度是正確性）19根據柯爾伯格的道德發展理論，處于后習俗水平的兒童道德判斷主要是 CA工具性的相對主義定向 B人際協調定向 C普遍道德原則定向 D懲罰和服從定向20遺忘是因

5、為我們不能想起而將一些記憶信息排除在意識之外，因為它們太可怕、太痛苦、太有損自我形象。最能解釋這種想象的遺忘理論是 A機動說 B痕跡衰退說C干擾說 D同化說二多項選擇題 (本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中，至少有兩個是符合題目要求的，請將代碼填寫在答題卷的相對應的框內。選錯多選少選或未選均不得分。21下列關于智力群體詫異的表述，正確的有 ACEA男女智力總體水平大致相等 B男性的智商比女性高C男性智力分布的離散程度比女性大 D智力存在種族差異E男女的智力結構(jigu)有差異22根據(gnj)耶克斯多德森定律，下列(xili)說法正確的有 ACEA最佳動機激起水

6、平跟作業難度有關 B學習動機越強，學習效果越好C在學習較容易的課題時，應盡量使學生緊張一點D在學習較難的課題時，應盡量是學生緊張一點E中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高23有關創造性和智力的關系的描述，正確的有 AEA智商是創造性的必要條件 B高創造性者必然有高于一般水平的智商C高智商者創造性一定高 D低智商者創造性可能高E高智商者的創造性可能低24以下關于學與教相互作用過程模式描述正確的有 A它包括五個因素，三個過程 B五種因素共同影響了三個過程C三個過程交織在一起 D教學過程要以學習過程為基礎E評價/反思過程會促進學習和教學過程25下列現象中，屬于學習現象的有（學習是后天習得的）

7、A膝跳反射 B迎風落淚C談虎色變 D蜘蛛結網E談梅生津三簡答題 (本大題共2小題，每小題5分，共10分）請在答題卷相應的題號旁作答。26教學中如何促進知識直觀的效果？ 27簡述學習遷移的作用。四論述題 (本大題10分）請在答題卷相應的題號旁作答。28聯系實際，談談如何提高學生解決問題的能力。教育心理學（二）(128題，共50分)一單項選擇題(本大題共20小題(xio t)，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中，只有(zhyu)一個是最符合題目要求的，請將其代碼填寫在答題卷相對應的框內。錯選多選或未選均不得分(d fn)。1正常的中學生心里發展總是要經歷一些共同的基本階段，但是在發展

8、的速度最終達到的水平以及發展的優勢領域方面千差萬別，這反映了中學生心里發展具有 BA連續性 B 差異性C不平衡性 D 順序性程序教學理論是下面哪一位心理學家提出來的 D奧蘇貝爾 B布魯納C杜威 D斯金納 3 “一朝被蛇咬，三年怕井繩”這種現象叫做 BA刺激的分化 B 刺激的泛化C刺激的消退 D 刺激的弱化4根據學習的動機的來源，我們可以把中學生的學習動機分為 CA近景動機和遠景動機 B 直接動機和間接動機C內部動機和外部動機 D 高尚動機和低級動機進入中學，學生經常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應怎樣”等問題，按照埃里克森的心理學社會發展理論，此階段的主要任務是形成 A信任感 B自我同一

9、感 主動感 D勤奮感6先行組織者策略是下面哪一位心理學家提出來的 DA皮亞杰 B斯金納 奧蘇伯爾 D巴甫洛夫7根據埃里克森的心理社會發展理論，中學兒童的主要發展任務是 CA獲得自主感，克服羞恥感 B獲得主動感，克服內疚感C獲得勤奮感，克服自卑感 D獲得同一感，克服混亂感8根據學習的定義，下列哪些屬于學習現象的是 BA吃了酸的食物流唾液 B 望梅止渴C運動員吃了興奮劑成績提高 D 蜘蛛結網9桑代克的教育心理學出版于 AA1903年 B 1905年C1879年 D 1900年10如果有一個家長想用電視作為強化物，獎勵孩子認真完成作業，最恰當的方法是 D讓孩子看完電視后立即督促他完成作業規定每周看電

10、視的時間規定每天看電視的時間只有按時完成家庭作業才能看電視11科爾伯格研究兒童道德發展(fzhn)階段時，用的方法是 BA對偶(du u)故事法 B 兩難(lingnn)故事法C臨床法 D 觀察法12 教師采用“我能體會”“請繼續講”“原來如此”這類語言與學生開展評估性會談，屬于會談的 AA詢問技術 B 傾聽技術C鼓勵技術 D 反映技術13隨著考試臨近，考生心理極度緊張，考試時也不能集中注意力，無法發揮正常水平，這種現象屬于 AA焦慮癥 B 抑郁癥C強迫癥 D 恐怖癥 14,教師呈現各種大小形狀的三角形和測量工具，讓學生根據這些材料自己發現三角形的特點，這種教學策略是 DA個別化教學 B 程序

11、教學C指導教學 D 發現教學15一個測驗能夠測量出其所要測量東西的程度，這體現了測量的 BA信度 B 效度C難度 D 區分度16按照福勒和布朗的觀點，擔心“學生喜歡我嗎”“同事如何看我”等問題的教師，成長階段處于 AA關注生存階段 B 關注情景階段C關注學生階段 D 自我實現階段17提出教學過程是由情景、疑問、假設、推斷、驗證五個階段構成的學者是 DA赫爾巴特 B盧梭C斯賓塞 D杜威18關于教學與發展的關系，維果茨基認為 CA教學跟隨發展 B教學與發展并行 C教學促進發展 D教學等同于發展19課外活動基本的組織形式是A個人活動 B小群體活動 群眾性活動 D小組活動20體現“身教重于言傳”思想的

12、學習理論派別是 社會學習理論 B聯接理論認知學習理論 D人本主義學習理論二多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中，至少有兩個是符合題目要求的，請將代碼填寫在答題卷的相對應的框內。選錯多選少選或未選均不得分。21少年期的心理發展特征包括 ABCE A具有半成熟半幼稚的特點 B充滿著獨立性和依賴性自覺性和幼稚性的矛盾C抽象思維已占主導得為 D道德認識與道德行為脫節E成人(chng rn)感產生，獨立性強22問題解決(jiju)有下列基本特征 BCD A結構性 B目的性 C認知(rn zh)性 D序列性 E創造性23下列關于技能的描述，正確的有（技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。） A技能是一種活動方式，屬于動作經驗 B技能是一種本能行為 C技能屬于認知經驗 D技能是習慣動作 E技能要合乎法則的要求24研究表明，創造性思維的核心是發散思維，它的主要特征有 A流暢性 B邏輯性C變通性 D獨創性 E聚合性25道德情感包含多方面的內容，其中，對于兒童和青少年尤為重要的是 BCE A愛國主義情感 B義務感C責任感 D羞恥感 E自卑感三簡答題(本大題共2小題，每小題5分