1、.*;高考數學沖刺指導方法及忠告一、科學地復習1、知己知彼，以自己復習為主所謂“知己，即這個階段，一定要感受到自我的存在，明確自己的知識掌握情況，有自己的方案，以自己復習為主。所謂“知彼，即知道高考要求。而事實上，綜觀高考數學試題，易、中、難比例一般為352。中、低檔題根本知識120分是高考成敗的關鍵。考試前夕，花大量時間做難題得不償失。總之，這半個月抓“雙基應把自己感到“不踏實的問題過一遍。在解題時，應注意培養舉一反三的才能，做到“一法懂，萬法通。2、臨陣擦槍，以看題代替做題為了獲得更多的解題經歷，不妨采用“看題目嘗試解答看解答的方式，即把習題冊或練習卷放在桌上，腦子高度集中，從頭開場看題，

2、熟悉的題不必詳細地解答；陌生的題在腦子里迅速制定解題策略，歸納出解題要點，再與答案對照，這樣可在較短時間內獲取較多的解題經歷和技巧。3、夯實根底，以限時進步效率在一份高考試卷中，填空、選擇等客觀性試題占一定分量，要注意加強這方面的訓練。訓練時，可采用“限時練習法，如面對12填空題和4道選擇題限時在4050分鐘完成，這樣你會全身心地投入解題，思想高度集中，大腦迅速運轉，相應的書寫速度、運算速度、畫圖速度都會加快。4、模擬實戰，以模擬考當作高考最后半個月可以做23套模擬試題。考試要認真對待，時時總結經歷和教訓。假如真正能堅持這樣做了，高考就會像平時考試一樣輕松和容易了。5、做好公式整理，關注“六點

3、考前數學復習，逐步積累自己的心得，可記載知識的重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點，應注意提醒知識的內在聯絡與綜合，選擇知識交匯點多的典型問題進展分析與探究。二、幾點忠告1、把握自我，戰勝自我復習時緊跟老師踏踏實實地復習沒有錯，但也不能完全忘了自我的存在。“我如何適應老師的要求，如何根據自己特點搞好數學復習等等。同時，面對高考復習的艱辛、數學問題的困難，戰勝自我顯得非常重要。只有“戰勝自我，才能“天寬地闊。2、查漏補缺，勤于總結最后半個月，主要精力應放在查漏補缺和規律總結上。不要為完成老師發的作業模擬卷而去做作業。應把每一次作業當作穩固知識、訓練技能和才能的一次好時機。課本、報刊雜志中的成語、名

4、言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。3、多思善想，力求創新解題需要有定的方法，但解題沒有固定的方法。大法、通法必須純熟掌

5、握，小法、特點必須靈敏運用。學習時，應多方考慮，縱橫聯絡，從不同的角度審視問題，以創新意識解決數學問題。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。4、序化類比，活化深化序化，就是要建立知識構