1、教學章節：第一節 制訂中華牡丹園的創作方案教學設計浚縣白寺鄉第一初級中學 王俊明教學目標 1、知識與技能：掌握簡單的電子板報的設計方案和創作基本過程。 2、情感態度與價值觀：讓學生自主探究、自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷探索中陶冶情操。 教學重點：電子板報的創作目的。 教學難點：確定電子板報的內容結構和風格。 課前準備：硬件：多媒體。軟件：Windows操作系統、Word2003 素材：課件、作品樣例 課時安排：1課時教學過程教學環節教師教學學生活動設計意圖創設情景，引入新課激情導入：我們每個班都有自己的板報對嗎？你見過電子板報嗎？展示電子板報中華牡丹園，教師設問

2、，你喜歡這幅電子板報嗎？你想知道這幅漂亮的板報是如何完成的嗎？通過今天的學習你會得到滿意的答案。 明確目標：大屏幕展示本節課的學習任務。目的是明確本節課的學習目標，從而做到心中有數。認真觀察，辨認實物。認真聽講，學生回憶，并回答創設情景，讓學生盡快融入課堂。分析舊知識與新知識之間的聯系引導學生找到解決問題的突破口新知探秘1、確定中華牡丹園的創作目的：（1）問題導學：我們要創作電子板報中華牡丹園，最重要、最首要的任務是什么呢？（2）自學釋疑：學生帶著問題看書，得出答案：確定創作目的。 并集體朗讀書上中華牡丹園的創作目的。（3）拓展延伸：以梅花香自苦寒來為例，讓學生寫出自己的創作目的。（4）作品展

3、示：（目的是讓學生互相欣賞，取長補短。）（5）點評總結：要鼓勵學生發揮想象，不拘一格。 2、選擇制作軟件： 有了創作目的和靈感，還需要有合適的制作平臺才能把自己的想法展現出來，我們選用的是Word 2000作為中華牡丹園的制作軟件。（簡單了解文字處理軟件有word、Wps和中文之星等。） 3、確定中華牡丹園電子板報的內容和結構。（1）議一議：首先根據創作目的，讓學生確定本板報中應該出現的內容有哪些？在作品樣例中哪些已經出現了？還可以再補充些什么內容？（2）試一試：一般電子板報作品都有哪些元素？你認為中華牡丹園應該選擇什么樣的版式結構和風格更適合它的內容特點。請你來設計中華牡丹園的版式結構。（展

4、示幾個不同風格的作品樣例，以提高學生的審美觀。） （3）賞一賞：互相傳看自己設計的版式結構，討論哪些風格更符合中華牡丹園的內容。（目的是提高學生的鑒賞能力和審美能力） 4、確定搜集中華牡丹園電子板報素材的途徑和方法。（1）想一想：自學建立素材庫文件夾的方法。（目的是讓學生自己動腦去理解文字的意義與內涵，從而內化為自己的知識和技能） （2）議一議：讓學生分組討論素材搜集途徑和方法，并與書中做對比，看哪些方法是自己用過但書上沒有列出來的，哪些是書上列出來我們還沒嘗試過。（目的是提高學生分析對比和歸類的能力，并體現超越權威的成就感。） 5、加工合成作品。 （1）取舍： 老師導：我們準備的素材不一定全

5、部用上，這時候就需要你來取舍和適當的處理。你會使用哪些圖片處理軟件呢？（在這里提示取與舍的關系，有時放棄也是一種美德，提升學生的價值觀。） 學生討論會使用的圖片處理軟件。（目的是促進學生之間的交流） （2）整合： 把選擇好的素材按照你設計的版面結構和風格，利用復制粘貼、格式設定、段落排版、對象插入、圖文混排等方法，創作出電子板報中華牡丹園。 老師問：這些操作方法哪些是你已經會的，哪些還不太會，你準備怎樣學到這些方法呢？（延伸到下節課的內容，激發學生學習新知識的興趣和欲望，從而為下節課的學習做好鋪墊。） 學生討論操作方法。 （3）最后是觀察整個版面是否合理、美觀、有無錯誤等，完成修改，調整后查看

6、打印預覽，如果需要還可打印輸出。 認真瀏覽教材，在老師的指導下，自主完成任務將學生引入問題情境使多數學生具備獨立學習的能力作業展示、討論與點評成果分享：1、學生分享：讓學生回想并說出本節課中學到了什么知識？對哪些印象特別深刻？（至少有三名學生分享） 2、老師總結：制作簡單的電子板報，一共分為五個步驟： （1）明確創作目的。（2）選擇合適的制作軟件（3）規劃版面結構。（4）確定所需素材。（5）加工合成作品。通過展示，討論并評判答案是否正確，舉手回答老師的提問，觀看作品，認真聽講，并更正錯誤。完成對所學知識的意義建構幫助學生建立正確的知識體系練習評價組織學生進行過關測試。針對典型問題，點評作業。學生參與活動積極做題鞏固知識。課堂小結與評價1、下列軟件中，不屬于文字處理軟件的是？A、Word B、WindowsC、Wps D、寫字板 2、制作電子板報時，哪個步驟最重要的？ A、確定創作目的 B、搜集素材 C、確定版式風格 D、合成作品 3、你認為應根據什么確定電子板報的內容？ A、創作目的 B、制作軟件 C、素材