1、.*;第二學期初二期中物理試卷分析學習伴隨著學生的整個學習過程，它不僅有助于語文學科的學習，對于其他學科的學習也有很大的作用，下面這篇初二期中物理試卷分析，是小編為大家整理的，希望大家喜歡!一、 命題的根本指導思想及原那么1、中學物理課程標準提出的課程總目的是命題的根本指導思想課程總目的是使初中學生：保持對自然界的好奇，開展對科學的探究興趣，學習一定的物理根底知識，養成良好的學習習慣，在解決問題或作決定時嘗試運用科學原理和科學探究方法;經歷根本的科學探究過程，具有初步的科學探究才能，在理論中有依靠自己的科學素質進步工作效率的意識;具有創新意識、能獨立考慮、勇于有根據的疑心、養成尊重事實，大膽猜

2、測科學態度和科學精神，關心科學開展的前沿，具有可持續開展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華將科學效勞于人類的使命感和責任感。2、結合我市初中物理教學現狀，在命題中堅持了有利于更新教學觀念，有利于加深對課程標準的理解，有利于培養學生科學探究和創新精神，有利于在學習物理的初始階段打下良好的根底，培養學習物理的興趣及良好的學習習慣，全面提升教育教學質量的原那么。二、試題的編制與呈現方式的說明試題編制的主要根據是現行的八年級物理教材，三維的課程目的的內容及要求是試題編制的核心，試題在考察雙基的同時，還側重了對創新意識、思維才能和科學方法的考察，試題從多方位、多角度、聯絡消費和生活實際，貼近學生生活，

3、列舉了一些學生熟悉的、感興趣的詳細事例和生活場景。旨在引導學生從生活走向物理、從物理走向社會讓學生充分感受到從物中悟出理，拉近了生活、物理、社會的聯絡，并注重了物理知識的應用。試題的呈現方式是逐步將物理知識細化到詳細的情境中，根本才能的考核在卷面中也表達得較多一些，試卷的外在形式圖文并茂、生活、情節的提示語彰顯于人文關心，適當增加了對過程和方法的考核及開放性試題。三、 總體情況分析 本次共抽調三十所學校1153名學生的物理試卷，成績統計顯示總平均分為84.42分。最高93.85分、最低45.14分;及格人數1114人，及格率96.62%，最高的100%有18所學校，最低的65.38%;優秀人數

4、695人，優秀率為60.28%，最高95%，最低7.14%。分析成績統計結果可以看出：1、校際間學生差異大,所以偏遠薄弱初中物理教學質量偏低的都存在著較大的升值空間,在新學期伊始抓緊時間迎頭趕上去。2、從卷面上看，學生的根底知識和根本技能掌握的比較好。卷面工整，作題標準，在題型全、題量較大的情況下能答的這么好，要感謝一線老師的努力和付出。3、學生的綜合素質與才能明顯進步。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈敏性、綜合性等方面都做了適當的調整。大多物理生都表現出較強的適應性，學生思維比較開闊，思路準確，能聯絡實際并舉一反三，從中反映出學生的各方面素質有所進步，綜合才能不斷加強。4、平均分和及

5、格率需再進步。平均分和及格率是檢查我們教學效果的重要標志，盡管有很多因素可能在通過卷面考試左右我們教學質量的進步。例如教學目的的制定細化，學生的實際認知才能程度，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的明晰程度與錯誤答案的迷惑程度，評分標準的寬嚴程度等都是導致分數偏低的因素，我們還是要本著扎扎實實的工作作風和態度，從根底抓起，面向全體學生進步教學效率，使我們的物理教學成績再上一個新臺階。四、試題做答及答題失誤情況分析1、填空題考察的知識面廣，并且具有根底性、靈敏性和適當的開放性，普遍存在失誤的是第4小題，是書后的一道練習題，對此兩次結果分析語言表述不清，對電路的故障問題也有不清的地方。2、選擇題與消費、生活實際聯絡親密，重點考察根底知識的掌握情況，普遍答復的較好，個別失分表現為常見的電路分析。3、簡答題注重了應用性，考察的是真實情境及因果關系，一些學生明白題意，但語言組織不到位造成失分。4、作圖題由于這方面訓練較好，失分不多，而且標準準確。5、計算題考察的是最根本的電路計算，題型功能突出，難度適當，公式運用純熟，計算較準，解題步驟標準。6、實驗探究題具有一定的綜合性，理論性和開放性，重點考察學生實驗的根本才能，適當增加了猜測、比較、說理等方面的題，學生答復時存在不準確，判斷