1、第十二課實現人生的價值?考點展現序號考點能力層級考情分析1人的價值的內涵及其評 價B2012年30題考查人的價 值2價值觀的導向作用B2015年第30題考查價值 觀的導向作用3正確的價值判斷和價值 選擇的標準B2014年第30題考查價值 判斷和價值選擇2017年第40題考查正確 的價值判斷和價值選擇 的標準4創造和實現人生價值C2013年第30題、2016年 第30題考查在勞動中創造價值2015年第43(3)題考查 人生價值的實現2017年第30題考查實現 人生價值的條件?考點解讀知識梳理K考點1人的價值的內涵及其評價(1)哲學上所說的價值是指一事物對主體的 ,即一事物所具有的能夠滿足 的積極

2、功能和屬性。(2)人的價值就在于 ,在于對社會的 ,即通過自己的活動滿足社會、 他人和自己的需要。人既是價值的 ,又是價值的 。(3)對一個人的價值的評價歸根結底是看他的 。人的貢獻是多方面的，但最根 本的是對社會發展和人類 的貢獻。評價一個人價值的大小， 就是看他為社會、為人 民貢獻了什么。【注意】全面認識人生價值：(1)內容：社會價值：人的價值就在于創造價值，在于個人對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會、 他人和自己的需要。自我價值：在滿足社會和他人需要的同時，自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認， 實現對自我的滿足。人既是價值的創造者，也是價值的享受者。(2)評價：

3、堅持兩點論和重點論相統一的原則： 人的價值是社會價值和自我價值的統一。對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。堅持具體問題具體分析的原則：要看到在今天，人的貢獻主要是對工人階級為代表的廣大人民群眾的貢獻；評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。考點2價值觀的導向作用(1)價值觀的含義：價值觀就是人們對事物價值的(2)價值觀對人們 的活動有重要導向作用：價值觀影響人們對事物的認識 和評價。價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。【注意】 1.在我國現階段，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、 平等、公正、法治是社會層

4、面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值 準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提 供了基本遵循。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。2.價值觀屬于社會意識，歸根到底是由社會存在決定的。樹立正確的價值觀就是作出 了正確的價值判斷和價值選擇。考點3正確的價值判斷和價值選擇的標準(1)價值判斷和價值選擇的含義：人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出 判斷，就稱為；在 的基礎上進一步作出的選擇，就稱為價值選擇。人們的價值選擇是在 的基礎上作出的。(2)價值判斷和價值選擇的特點： 價值判斷和價值選擇會因 的變化而

5、不同， 這就是價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征。人們的價值判斷和價值選擇往往因人而 異：人們的 不同、需要不同，人們站在不同的 上。(3)正確價值判斷和價值選擇的標準：必須自覺遵循社會發展的 ;要自 覺地站在 的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。考點4創造和實現人生價值(1)在 中創造價值，積極投身于 的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是獲得幸福人生的根本途徑。(2)在 的統一中實現價值，社會提供的 是實現人生價值的基礎。(3)在 中走向成功。需要充分發揮 ,需要頑強拼搏、自強不息的精神。需要努力發展自己的才能，全面提高 。需要有堅定的 , 需要有正確價值觀的指引。【注意1】影響

6、人生價值實現的因素：(1)客觀因素：客觀規律。必須堅持真理，遵循社會發展的客觀規律，走歷史的必由之路。 客觀條件。充分利用社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的基礎。社會實踐。積極投身為人民服務的實踐，是實現人生價值的 必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。(2)主觀因素：站在正確的立場上。要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的 利益作為最高的價值標準，牢固樹立為人民服務的思想，把獻身人民的事業、 維護人民的利益作為自己最高的價值追求。充分發揮主觀能動性。在一定的客觀條件下，主觀能動性發 揮得越充分，個人條件越成熟，個人對社會的貢獻就越大，人生也就具有更大的價值。全面提高個人素質。樹立堅定

7、的理想信念。【注意2】 價值觀、價值判斷和價值選擇內容闡釋人生價值原理：人生價值包括個人對社會的責任和 貢獻(社會價值)、社會對個人的尊重和滿足 (自我價值)，而人生的真正價值在于對社會 的貢獻。對一個人的價值評價主要看他的貢 獻。方法論：要求我們把社會價值和自我價值 統一起來，在對社會的貢獻中實現自身的價 值。價值觀原理：價值觀作天-種社會意識，對社會 存在具有重大的反作用。對人們認識改造世 界的活動具有重要的導向作用；對人生道路 的選擇具有重要的導向作用。方法論：我們要樹立正確的價值觀，作出 正確的價值判斷和價值選擇。價值判斷與價值選擇特點：價值判斷與價值選擇具有社會歷史 性和階級性。客觀

8、標準：堅持真理，遵循社會發展的客 觀規律，走歷史的必由之路；自覺站在最廣 大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最 高的價值標準。人生價值的創造與實現在勞動和奉獻中創造價值（根本途徑）。在個人與社會的統一中實現價值（客觀條 件）。在砥礪自我中走向成功（主觀條件）。需要 充分發揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息； 需要努力發展自己的才能，全面提高個人素 質；需要有堅定的理想信念，需要有正確價 值觀的指引。【注意3】 唯物史觀部分原理性知識整理社會存在與社會意識的辯證關系原理及方法論；人類社會的基本矛盾和普遍規律； 人民群眾是歷史的創造者原理及方法論；價值觀的導向作用及方法論；價值判斷與價值選擇；人生

9、的真正價值在于對社會的責任和貢獻；人生價值的創造與實現。真題|體驗K（2017江蘇小高考試題）（判斷題）人們的價值判斷是在價值選擇的基礎上作出的。（）（2017江蘇小高考試題）馬克思說：“如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著 名的學者、偉大的哲人、卓越的詩人，然而他永遠不能成為完美的、真正偉大的人物。”這 啟示我們，實現人生價值要A .有堅定的理想信念B .在砥礪自我中走向成功C .努力提高自身才能D .堅持個人與社會的統一（2016江蘇小高考試題）藍天救援隊是一家民間救援機構，其隊員本著人道、博愛、 奉獻的精神，運用自己的專業技能， 無償地為社會提供救援服務，近些年國內重大自然災害和事故

10、現場幾乎都有他們的身影。這啟示我們（）A .價值選擇往往會因人而異B .要在勞動和奉獻中創造價值C .價值觀是人生的正確向導D .實現人生價值需要良好的社會條件（2015江蘇小高考試題）社會主義核心價值觀是興國之魂，引領著國家的發展、社會的進步、個人的成長。這說明 （）第4題圖A .價值觀是人們對世界的總看法B .價值判斷不是憑空產生的C .價值選擇往往因人而異D .價值觀具有導向作用（2014江蘇小高考試題）97歲的胡佩蘭是我國最年長的出診醫生， 70歲退休后，她 還到基層醫療機構坐診，繼續為病人服務，每周出診6天，風雨無阻，一堅持就是 20年。她的感人事跡啟示我們，實現人生價值要 （ ）投

11、身于為人民服務的實踐努力提高技能實現自我價值堅持正確的價值判斷和選擇積極利用社會提供的客觀條件A .B .C .D .（2013江蘇小高考試題）“馬路是我的作業本，老百姓是我的老師，我希望老師每天 走在大街上，都會說我的作業完成得不錯。”十八大代表方麗日復一日、披星戴月做好保潔（）B .人生價值主要體現為個人利益的D .要在奉獻社會的勞動中實現人生30多年如一日，助人為樂、無私奉獻、6萬余人。這反映出（）員工作，將簡單的工作做得不簡單。她的事跡啟示我們A .價值觀對人生道路的選擇起決定作用 實現C .要在轟轟烈烈的事業中追求自身價值 價值（2012江蘇小高考試題）“當代雷鋒”郭明義 傳遞愛心。

12、如今，郭明義愛心團隊遍布全國，成員已達人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻價值觀作為一種社會意識，對社會存在起著決定作用積極投身于為人民服務的實踐是實現人生價值的必由之路價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同A .B .C . D .（2015江蘇小高考試題）2014年11月10日，亞太經合組織（APEC）第二十二次領導人 非正式會議歡迎晚宴在北京“水立方”舉行，晚宴主題為“上善若水，同舟共濟”。這一主題引起了某校高二（1）班同學們的濃厚興趣， 他們圍繞“上善若水”的寓意，結合APEC議開展了探究活動。【上善若水從善如流】徵. A水無一.和臺，喧M等熱性是中國傳的謹憾追

13、求.A水的品性象征若甘F風范，健人.處世應從善如施第8題圖水的上述品性對人生價值的創造和實現具有哪些有益的啟示？易錯|點撥K.為社會作出多少貢獻，就應該從社會、他人那兒得到多少回報。提示：一個人只有作出了超過自己索取的貢獻，社會才可能在原來的基礎上不斷發展。一個人的貢獻與索取不是簡單一一對應的關系。. 一個人擁有的物質財富越多，其人生價值越大。提示：對一個人價值的評價主要是看他的貢獻而不是看他索取的多少。一個人對社會的貢獻既有物質貢獻，又有精神貢獻。.只有正確的價值觀才具有導向作用。提示：價值觀都有導向作用，無論是正確的還是錯誤的價值觀。不同性質的價值觀的導向作用不同，正確價值觀起積極的導向作

14、用，錯誤價值觀起消極的導向作用。.價值選擇是價值判斷的基礎。提示：價值判斷與價值選擇是在社會實踐的基礎上形成的，價值判斷是價值選擇的基礎。.人生價值能否實現，取決于個人的主觀條件。提示：人生價值的實現離不開個人的主觀條件，但不能夸大為決定性因素。人生價值能否實現，取決于個人在勞動中對社會的貢獻。必修 4 生活與哲學解題指導鎖定關鍵詞精解哲學題高考政治學科哲學類試題正確解答的關鍵就是鎖定關鍵詞，秘訣有二：其一， 根據首要關鍵詞圈定解答問題需要明確的知識范圍；其二， 根據設問或者背景材料中的關鍵詞進一步確定正確解答問題所需要運用的具體哲學知識。這就需要考生在思維發散的基礎上再進行定向思考， 根據明

15、確的知識范圍及考點，進一步確定所要運用的哲學原理并規范地解答。因此，審題過程對哲學的知識范圍的圈定和關鍵詞的選定都是十分重要的，否則就會出現失之毫厘，謬以千里“無言的結局”。同時，這也啟示我們在哲學復習過程中注意知識體系的構建以及關鍵詞的歸納，做到有備無患。首先要鎖定關鍵詞，圈定哲學教材的知識范圍。我們學習的哲學是馬克思主義哲學，是辯證唯物主義和歷史唯物主義。如果解答問題所運用的知識范圍是整個哲學教材，那么參考答案的設計比較開放，會有很多“言之有理”或者“其他角度”得分的說明。但一般高考政治哲學命題大都確定具體的知識范圍，如辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認識論或者歷史唯物主義等角度組織答

16、案，超出該部分知識組織的答案即使再 “言之有理”也無法得分，因為這個“言之有理”的答案是很不符合題意的。這要求我們在哲學復習時注意重新構建知識體系，根據哲學范疇把各個知識范圍整理出一個個知識小專題。例 1.（2012 年高考政治江蘇卷第35 題 ） 據中國互聯網信息中心統計，截至2011 年 12月底，我國微博用戶達到2.5 億，占網民總數的48.7%，政府部門通過認證的新浪微博覆蓋了全國所有省、自治區、直轄市和特別行政區。微博在多起公共事件和公共討論中，充分展現其及時傳播信息、快捷發布言論和反饋輿情的功能。對此有網民認為：微博是健康的現代溝通渠道。請選擇一個最恰當的唯物辯證法原理，評析材料中

17、網民的觀點。解讀： 例 1 設問中的第一個關鍵詞是“唯物辯證法原理”， 這就把教材知識范圍圈定在哲學教材，運用經濟生活、政治生活、文化生活以及選修教材的知識進行解答，即使言之有理，也無法得分。在哲學教材中鎖定的是“唯物辯證法”，這就把辯證唯物論、辯證唯物主義和歷史唯物主義等哲學知識排斥在外，只能運用聯系觀、發展觀、 矛盾觀以及創新觀的知識范圍內解答。一、辯證唯物論通常使用的哲學原理是物質決定意識的原理；意識能動反作用的原理；規律普遍性、客觀性與發揮主觀能動性辯證關系原理。要注意對這三個原理進行規范概括和總結，也要注意從原理到方法論的規范表述，尤其要注意其中核心詞的規范表達。二、 辯證唯物主義認

18、識論通常運用的原理有三，即實踐是認識基礎的原理；認識對實踐反作用原理；探索追求真理的無限性、反復性、 上升性原理。尤其對實踐是認識基礎的原理，要注意四個表現，即實踐是認識的唯一來源、實踐是認識根本動力、實踐是檢驗認識真理性唯一標準以及實踐是認識的目的和動力。如果從如何體現實踐是認識的基礎角度設問，需要考生先規范回答實踐是認識基礎的四點表現，再結合材料綜合分析。三、歷史唯物主義，又稱唯物史觀，通常運用的哲學道理有四個，即社會存在決定社會意識的原理；社會意識相對獨立性原理；人民群眾是社會歷史主體原理；人生價值觀（ 含義標準、導向作用、判斷選擇、實現的主客觀條件） 等。四、唯物辯證法包含兩個總特征和

19、一個本質核心，內容比較復雜。因此，又必須再分出三個知識專題。即聯系的觀點、發展的觀點和矛盾的觀點。（一 ） 聯系的觀點是唯物辯證法的一個總特征。通常運用的哲學原理包括聯系的普遍性、客觀性，堅持用聯系的觀點看問題；聯系的多樣性，堅持一切以時間、地點、條件為轉移；整體對部分的統帥地位和決定作用，要求從整體出發，顧全大局；部分對整體影響作用，關鍵部分對整體決定作用，要求發揮部分作用，促進整體發展。（二 ） 發展的觀點是唯物辯證法另一個總特征。發展的普遍性原理，堅持用發展的觀點看問題； 發展的實質是新事物產生和舊事物滅亡，堅持創新意識；前進性與曲折性的統一是一切新事物發展的途徑；量變和質變是事物發展的

20、兩種狀態，任何事物的變化發展都首先從量變開始，量變是質變的前提和必要準備，要注意量的積累；質變是量變的必然結果，量變積累到一定程度必然發生質變，要不失時機抓住機遇，促成飛躍。（三 ） 矛盾的觀點是唯物辯證法的本質與核心。矛盾的觀點可以從三個方面理解：即矛盾含義的理解、矛盾普遍性與特殊性辯證關系以及矛盾分析方法。對于矛盾含義理解運用考查最多的是矛盾雙方依據一定條件向相反方向轉化這個知識點。對于矛盾分析方法，要明確是我們認識事物根本方法。矛盾及矛盾普遍性原理要求堅持一分為二的觀點看問題；矛盾特殊性原理要求堅持具體問題具體分析；主次矛盾辯證關系及矛盾主次方面辯證關系，要求堅持兩點論和重點論的統一。（

21、四 ） 創新的觀點包括辯證否定的含義、辯證否定的理解、辯證否定的實質以及辯證否定的要求，要樹立創新意識，不唯上，不唯書，只唯實。其次要進一步鎖定關鍵詞，圈定教材具體知識。在解答哲學試題，明確解答問題所運用的知識范圍，只是正確成功解答問題的第一步。在明確的知識范圍內“亂點鴛鴦譜”，選對了教材，用錯了哲學原理，也會使哲學主觀題的解答功虧一簣。只有在確定的哲學范圍中確定符合題意的哲學原理，才能在哲學主觀題的解答中笑到最后。關鍵詞是搭建試題設問或背景材料到教材的橋梁。在哲題設問分析后需要回歸哲學教材，知識范圍和關鍵詞是回歸教材的正途。本文無法將哲學原理外在關鍵詞的體現一一羅列出來，設想通過舉隅，明確解

22、答哲學類主觀性試題抓住關鍵詞的重要性。例 2.（2012 年高考政治江蘇卷第37題 ）如今， 人們關于清明、端午、 中秋等節日的意識日漸濃厚。然而，更多的人把過傳統節日當成普通假日來休閑，過節缺少文化內涵（即通常所說的“文化味”） 。與世界上很多國家都重視弘揚本民族傳統節日文化相比，我國傳統節日文化的傳承和弘揚成為令人憂心的問題。（1） 從歷史唯物主義視角，分析導致目前過傳統節日缺乏文化內涵的原因。解讀： 例 1 中最恰當的唯物辯證法原理怎么找？這就需要把握設問部分的第二個關鍵詞“網民的觀點”， 回到背景材料，在網民觀點中對“微博是健康”的評價進行辨析。 根據現實生活中還存在著不健康的微博，最

23、恰當的唯物辯證法原理應該是矛盾觀點、分清主流和支流以及注意矛盾雙方的轉化等，再結合材料規范科學答題。例 2 第一個關鍵詞是“歷史唯物主義”，這要求我們調動關于歷史唯物主義的知識體系。 文化內涵屬于社會意識范疇， “目前過傳統節日缺乏文化內涵”表明傳統節日的文化內涵滯后于時代發展，進一步確定的考點是社會意識具有相對獨立性。一、形勢、特點、國情、區別、差異、不同、因地制宜、量體裁衣等關鍵詞突出了客觀實際，從哲學角度來看，可以從辯證唯物論的角度反映物質決定意識，意識是物質的反映，要求堅持一切從實際出發，實事求是；也可以從唯物辯證法的角度體現了矛盾特殊性原理，堅持具體問題具體分析。堅持正確的主觀思想或者反對錯誤的主觀思想等，注意在哲學范疇上屬于主觀意識范疇， 在性質上區分正確主觀意識和錯誤的主觀意識。正確主觀意識對事物的發展起促進作用； 錯誤的意識對事物的發展起阻礙作用。從辯證唯物論的角度來看，體現了意識能動反作用原理； 從辯證唯物主義認識論的角度明確認識對實踐反作用原理；從歷史唯物主義角度揭示了社會意識對社會實踐的反作用，價值觀的導向作用等。成功或者失敗等關鍵詞主要反映了人發揮主觀能動性的成果。從