1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1對名著中人物和情節的描述不正確的一項是（ ）A孫悟空曾被封為齊天大圣，豬八戒原是天蓬元帥，沙僧做過卷簾大將，但后來他們都做了唐僧的徒弟，隨唐僧西天取經，（西游記）B諸葛亮一生多次用火攻取得戰役的勝利，如：火燒博望坡，火燒新野，火燒赤壁，火燒連營七百里等。（三國演

2、義C武松是一位豪俠之士，他景陽岡打虎是“勇”的表現，醉打蔣門神是“義”的驅使，斗殺西門慶是“恨”的宣泄。（水滸傳）D祥子到曹家拉包月，曹先生一家對他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，但曹先生絲毫也沒有怪他。（駱駝祥子）2下列各句中沒有語病的一項是（ ）A要寫這短短幾行文字，靠的是相當長時間的觀察而取得的。B經過持續不斷的環保治理，我們的山變得更青了，水變得更綠了。C為了提高同學們的語文素養，校團委積極開展了“讀經典作品、建書香校園”。D今年運動會的百米比賽，競爭異常激烈，但他還是憑借實力和經驗連續蟬聯冠軍。3下列句子所作的判斷與分析，不正確的一項

3、是（ ）A當三個女子從容地輾轉于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大啊！中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了，”這句話用了反語的修辭。B“道德高尚”“撥動心弦”“中國方案”“打掃干凈”四個短語的結構完全不同。C歐陽修，號放翁，晚年號六一居士，“唐宋八大家”之一。D“語言，人們用來表情達意；文字，人們用來記言記事，”這句話的標點使用是正確的。4依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）作家在小說作品中如何處理個人的情感，是依賴、縱容，還是遏制、 ，這是一個需要探索的問題。誰也不知道作家在作品中應 多高的情感溫度，但那溫度

4、卻是讓人 可感的，必須適宜他個人的情感需要，并涉及幾方當事人，無法約定，也很神秘。A回避 安置 真誠B回避 設置 真切C躲避 設置 真誠D躲避 安置 真切5古詩文默寫填空魚我所欲也文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受；_，乞人不屑也。送東陽馬生序文中，作者求學時服侍先達，虛心請教，認真聆聽的句子是：余立侍左右，_，俯身傾耳以請。漁家傲秋思中抒發征夫戍邊難歸的無奈和對家鄉的眷念之情且表達了主旨的詩句是：_，_。破陣子中，由夢境回到現實，情緒一落千丈，凝聚著作者壯志難酬、萬千感慨的句子是：_。6名著閱讀。（任選一題作答）（1）魯迅先生說“神魔皆有人情：精魅亦通世故。”請

5、在西游記中任選一個“神魔精魅”，結合具體情節簡析其人性特點。_（2）好的封面畫，或傳遞書的整體內容，或呈現代表人物，或展示主題情感或兼而有之。結合你的閱讀思考，為鋼鐵是怎樣煉成的選擇一幅最合適的封面畫，并簡述理由。二、閱讀7閱讀下面兩個語段，完成各題。晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人

6、，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”唐開元中，代州都督以五臺多客僧，恐妖偽事起，非有住持者，悉逐之。客僧懼逐，多權竄山谷。有法朗者，深入雁門山。幽澗之中有石洞，容人出入。朗多赍乾糧，欲住此山。遂尋洞入，數百步漸闊，至平地，涉流水。渡一岸，日月甚明。更行二里，至草屋中，有婦人。并衣草葉，容色端麗。見僧懼愕，問云：“汝乃何人？”僧曰：“我人也。”婦人笑云：“寧有人

7、形骸如此！”僧曰：“我事佛，佛須擯落形骸，故爾。”因問：“佛是何者？”僧具言之。相顧笑曰：“語甚有理。”復問：“宗旨如何？”僧為講金剛經，稱善數四。僧因問：“此處是何世界？”婦人云：“我自秦人，隨蒙恬筑長城，恬多使婦人，我等不勝其弊，逃竄至此。初食草根，得以不死。此來亦不知年歲，不復至人間。”遂留僧，以草根哺之，澀不可食。僧住此四十余日，暫辭，出人間求食。及至代州，備糧更去，則迷不知其所矣。注：赍：攜帶。事：侍奉。1下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是A舍 便舍船 不舍晝夜B屬 有良田美池桑竹之屬 忠之屬也，可以一戰C聞 阡陌交通，雞犬相聞 不求聞達于諸侯D出 不復出焉 水落而石出者2把語段

8、（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3語段（一）中體現桃花源人熱情的句子有哪些？4語段（一）（二）的主題及主題的表現形式相似又有所不同，請加以分析。8閱讀下面的文言文，回答后面的問題。諫院題名記司馬光古者諫無官，自公卿大夫至于工商，無不得諫者。漢興以來，始置官。夫以天下之政，四海之眾，得失利病，萃于一官使言之，其為任亦重矣。居是官者，常志其大，舍其細；先其急，后其緩；專利國家而不為身謀。彼汲汲于名者，猶汲汲于利也，其間相去何遠哉！天禧初，真宗詔置諫官六員，責其職事。慶歷中，錢君始書其名于版，光恐久而漫滅。嘉祐八年，刻著于石。后之人將歷指其名而議之曰：“某也忠，

9、某也詐，某也直，某也曲。”嗚呼！可不懼哉！萃：聚，集中。汲汲：心情急切的樣子。天禧：宋真宗（趙恒）的第六個年號。諫官六員：指左右司諫，左右正言，左右諫議大夫。慶歷：宋仁宗（趙禎）的第六個年號。錢君：一說指錢惟演，字希圣，宋朝臨安人，博學能文，召試學士院，以笏起草立就，真宗極為賞識，官至保大軍節度使。一說指錢惟演之侄錢明逸，字子飛，慶歷四年（公元1044年）為右正言，諫院供職，慶歷六年，擢知諫院。版：名籍，名冊。漫滅：模糊消失。嘉祐：宋仁宗（趙楨）的最后一個年號。1解釋下列句子中加點的詞語。無不得諫者_居是官者_后之人將歷指其名而議之_2下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（ ）A四海之眾

10、 學而時習之（論語學而）B其為任亦重矣 其真無馬邪（馬說）C刻著于石 皆以美于徐公（鄒忌諷齊王納諫）D可不懼哉 禽獸之變詐幾何哉（狼）3用現代漢語翻譯下列句子。彼汲汲于名者，猶汲汲于利也，其間相去何遠哉！錢君始書其名于版，光恐久而漫滅。4下列對文章內容的理解不正確的一項是（ ）A司馬光認為將諫官的名字刻在石頭上可以由后世點評諫官的是非曲直，使他們有所敬畏。B本文主要論述諫官的來歷及其特殊地位。C司馬光認為那些熱衷于個人聲名和追求私利的人，沒有擔當，是不能做好諫官的。D本文著重闡明了諫官的重大責任和應具備的品德。5你認為本文體現了作者怎樣的精神？9比較閱讀小石潭記和滿井游記，完成小題。：從小丘西

11、行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 唐.柳宗元小石潭記：燕地寒，花朝節后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內，欲出不得。 每冒風馳行，未百步輒返。廿二

12、日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。明.袁宏道滿井游記1下列句子中，加點詞的意義不相同的一組是（

13、）A潭中魚可百許頭 麥田淺鬣寸許B為坻，為嶼 山巒為晴雪所洗C倩女之靧面 吾妻之美我者D以其境過清 夫不能以游墮事2把下列句子翻譯成現代漢語。.潭西南而望， 斗折蛇行， 明滅可見。.始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。3下列對文段內容的理解，不正確的一項是（ ）A甲文寫了小石潭及其周圍環境的幽深冷寂。乙文滿井雖然春天還未到來，天氣乍暖還寒，但萬物已開始復蘇，生機勃勃。B甲文第二段字字寫魚，對水的描寫不著一字。然而其名寫魚，其實寫水，運用了側面描寫的手法，描繪出一幅水清魚歡的優美畫面。C乙文第二段寫水光山色、柳枝麥苗、游人歡欣、魚鳥之樂，運用了比喻、擬人的修辭手法，動靜結合，表現了作者觀察的

14、細致和刻畫的工巧。D甲、乙兩文在寫景的同時，都抒發了作者獨特的感受。甲文抒發了作者被貶官后無法排遣的孤凄悲涼之情。乙文表現了作者不因官小職閑而懊惱，反而慶幸自己有游樂時間的達觀個性。10閱讀下面的文字，完成后面小題彼岸陸穎墨要說這龍鳳島上的居民，海虎是老資格了。海虎是一條軍犬，純種的德國黑背。打從海海軍陸戰隊駐守龍鳳島以后，一晃十年過去了，海虎老了。馴犬員王海生是七年前上島的。這龍鳳島在南中國海的南端，面積不會超過兩個足球場大小，四周是白花花的一片珊瑚礁。那礁石像花一樣綻放在海面上，可每個海石花縫隙都是幾十米深的海溝，誰要是是一失足掉進去，出來的可能性幾乎沒有。這種情況下，都要靠海虎來做向導。

15、讓海虎退休的命令是一艘地方上的水船帶上島的。一同上島的還有一條從軍犬訓基地畢業的年輕黑背，名叫金剛。海生雖然心里早有準備，但沒想到上級的動作竟這么快。他趕緊找到守備隊隊長，要求請示上級，讓海虎再留一段時間，就當是超期服役。隊長一愣，馬上笑著說:“金剛不是上來了嗎?再說了，真沒有軍犬，咱海軍陸戰隊就守不了這么個小島了?它老了，眼睛花了。咱們陸戰隊巡邏還非得讓一條老花了眼的軍犬領著?”這回海生心虛了，這狗確實眼睛老花了，其實他早就知道，只是隊長剛發現罷了。不過，他有招，回頭叫了一聲:“王海虎同志。”海虎馬上跑了過來。海生說:“快去把視力表拿來。”海虎一溜煙不見了，不一會兒，叼來一張大家常見的視力表

16、。“你這是干什么?”隊長納悶了。海生把視力表用飯粒粘在了椰子樹上，讓海虎在五米開外坐好。他拿起一副眼鏡，用橡皮筋給海虎戴上，像模像樣地測起視力來了。海虎戴上老花鏡，像模像樣地伸起右前爪上下左右地揮舞，等換到第五副眼鏡時，它的視力達到了一點五。海生轉身問隊長:“怎么樣，你還能說它視力不行嗎?這叫老狗伏櫪，志在海疆，海虎幕年，壯心不已。”隊長覺得又好氣又好笑，對海生說:“請示了一下，就讓海虎在島上再待一陣吧。我匯報了它的功績，讓它帶帶金剛。”海生驚喜地抱起海虎:”快親隊長一下!”于是，礁盤上經常看到海虎領著金剛在熟悉地形。水船走了沒兩個禮拜就出了事，還真多虧了海虎。是三號臺風。臺風來的時候，巨浪滔

17、天，大雨瓢潑。忽然來了一陣怪風，把值班本子吹跑了。那值班本像個萬輪胎朝海邊滾去，等幾個戰士追到海邊，值班本已到了海里。情況非常緊急，要知道不少國家的偵察船只經常在這片海域出沒，這本子要是真落到他們手里，麻煩就大了。因為這時漲潮，太危險，沒法行走，也沒法游，戰士們無法下水。就在這時，海虎一下子撲向海面。一個大浪打了過去。等它從浪里出來時，行動有些遲緩。海生知道是海水把海虎的老花鏡打模糊了，他心一下子提了起來。但海虎沒有讓大家失望，它叼著值班本，憑著自己的感覺，又跳躍起來，很快回到了岸上。第二天早上，海生發現海虎走路時右后腿有此痛，一看，右后腿根部居然有個一寸左右長的口子，而且紅腫了。海生急了更知

18、道，雖然現在是初春，可島上的溫度卻有四十多攝氏度。要是傷處理不好;海虎就會很危險。他趕緊從衛生員那里要點碘酒和消炎藥，搬來一把椅子，讓海虎坐上去，命令它抬起前爪直立起來，而后，用藥棉蘸上碘酒。當碘酒涂上傷口時，海虎一陣慘叫，傷口部位被碘酒刺痛。慌亂中，海虎用前爪把海生推開，剛好抓到海生額頭，劃去了一塊皮。不一會兒，鮮血順著海生鼻粱流了下來。因為島上沒有狂犬疫苗，上級很快派直升機把海生接走了。海生一走，海虎開始不吃不喝了。海生的戰友們各自拿出自己珍藏的寶貝，有排骨罐頭，有牛肉罐頭，還有紅燒肉罐頭，一共十幾種，放在海虎面前。任憑香味繚繞，海虎居然沒有絲毫反應。從軍用長途電話里得知海虎已餓了三天，海

19、生在醫院急得臉都白了。他只好偷偷溜到碼頭，到處打聽有沒有到龍鳳島的船只。第三是晚上，總算找到一只去金沙島的水船。海生苦苦哀求，船老大終于被打動，同意多繞半天航程，把海生送到龍鳳島。兩天后,水船靠上龍鳳島碼頭,沒等跳板擺好,海生就飛一樣奔向海虎的住處。犬舍里，隊長和幾個戰士正搖著一動不動的海虎，隊長用手在試它的鼻息。海生大叫:“海虎!海虎!忽然，海虎緩緩睜開了眼睛，耳朵也慢慢豎了起來，它看到海生，眼珠子頓時閃亮起來。海虎抬起身，居然，吃力地掙扎著站起來了，它沒有停下，繼續吃力地把自己的兩條前腿抬起來張開，像人一樣直立起來，一頭撲進了海生的懷里。海生緊緊地抱住它，眼淚止不住地掉下來。他喃喃地說:“

20、好海虎，想死我了,快吃東西吧”忽然，他停住了，感到海虎全身重量都壓過來了，兩只手沒抱住，海虎整個身軀像小山一樣塌了下去。(選自海軍往事)1文中海虎具有怎樣的形象特點?2從全文看，文中畫線句子的描寫有什么作用?3“海生苦苦哀求，船老大終于被打動。”結合語境，想想海生請求時會怎么說。4標題“彼岸”內含豐富，請根據你的理解，寫出它的多層含義。5對于這篇小說，有人認為是以出人意料的細節取勝，也有人認為是以動人的情感取勝，你贊成哪種觀點?請結合文本談談理由。11閱讀下面的文章，完成下列小題。互聯網正在改變我們的大腦楊凡毫無疑問，電腦網絡給我們的工作和生活帶來便捷，但它在改變我們生活的同時，也悄悄地改變了

21、我們的大腦。科學家們在“神經塑性”的課題研究中得出了一個結論：一個成年人的大腦并非是因遺傳就確定了個性和智力。相反的，神經是可塑的。腦科學專家斯茅與他的研究團隊曾做過一個實驗：讓12名互聯網老用戶和12名互聯網新手開始使用谷歌，同時對他們進行大腦掃描。結果顯示，兩組研究對象大腦之間的顯著區別在于大腦皮層一片被稱為背側前額葉皮質的區域，它的功能是處理短期記憶和決策制定，新手的掃描結果顯示這片區域活動微弱，而老手的則非常活躍。斯茅要求12名互聯網新手在以后的5天每天使用互聯網。第6天，他們重新掃描了各組的大腦兩組大腦掃描圖片顯示，代表大腦活躍程度的亮斑圖案幾乎一模一樣。這說明總共5天的互聯網使用就

22、重塑了他們的大腦回路。科學家認為，互聯網已經改變人類思維方式，降低大腦集中精力的能力，減少深度思考的頻率。現在很多人不喜歡閱讀書籍或長篇文章了，以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”正成為一種閱讀新趨勢。倫敦大學用5年時間做了一個網絡研讀習慣的研究。報告說：“很明顯，用戶們不是在以傳統方式進行在線閱讀，相反，一種新閱讀方式的跡象已經出現：用戶們在標題、內容頁和摘要之間進行著一視同仁的海量瀏覽，以求快速得到結果。”網絡的環境促使我們匆忙地閱讀，草率并淺層次地進行思考。即使我們不在電腦前時，上網養成的閱讀習慣也會繼續回蕩在我們的腦細胞中。上網使我們的神經集中在略讀和多任務同時處理。雖然掃描和瀏

23、覽的能力與認真閱讀和思考同樣重要，但是問題在于，一目十行的略讀正在成為我們閱讀的主導模式。以這種方式閱讀時，我們充其量只是一臺“信息解碼器”，而我們專注地進行深度閱讀時所形成的那種理解力、那種豐富的精神聯想，在很大程度上都流失掉了。電腦和互聯網正在改變人們的記憶方式。科學家做了一個實驗，讓受試者閱讀一些信息，他們告訴一半受試者，過一會兒可以在電腦文件夾里找到這些信息，同時告訴另一半受試者，這些信息將會被刪除。接著，研究人員讓受試者記住這些信息。研究人員發現，那些以為信息會遭刪除的受試者記得更牢，以為信息會存儲在電腦中的受試者對儲存信息的文件夾名記得更清楚。實驗表明，受試者不是記住信息本身，而是

24、更傾向于記住信息的存儲地。互聯網的知識儲存和查找功能助長了我們的惰性，有了問題就“百度”或“谷歌”一下，我們不必記憶什么，因為任何知識都可以通過“復制”加“粘貼”來完成。互聯網為個人記憶提供了一個非常便利的補充，這種便利讓人難以抗拒。但是，當我們開始利用網絡代替個人記憶，從而繞過鞏固記憶的內部過程時，我們就會面臨掏空大腦記憶的風險。人類的大腦是高塑性的，神經元和突觸會隨著環境的變化而變化。當我們適應新的文化現象，包括使用一個新的媒介，最后我們就會有個不同的大腦。當我們依賴電腦作為理解世界的媒介時，也許有一天它就會成為我們自己的思想。1互聯網正從哪幾個方面改變我們的大腦？請簡要概括。_2聯系第兩

25、段的畫線句，指出第段主要運用了什么說明方法？有何作用？3下列句中加點的詞語能否刪去，為什么？兩組大腦掃描圖片顯示，代表大腦活躍程度的亮斑圖案幾乎一模一樣。4你贊同下面哪一個人物的做法？結合本文介紹的知識談談理由。A文俊在長時間、反復地玩游戲后，高興地喊道：“我終于摸清了這個電腦游戲的規律啦！”B自從在姐姐家接觸了“百度”之后，安琪一有問題就求助于網絡。C子云喜歡閱讀網絡小說，但他更喜歡閱讀紙質小說。D為培養自己深入思考的習慣，鄭康決定每天花一定時間上網閱讀。三、應用12你所在的學校計劃舉行以“關注全民健身，參與健康運動”為主題的綜合性學習活動。活動中有一些問題，請你參與解決。（1）（現狀分析）

26、分析下面的圖表，從中得出兩條有效信息。_（2）（運動推薦）請從下面常見的體育運動形式中選取一項你最了解的推薦給大家。（不少于50字）打乒乓球 游泳 跑步 打籃球 踢足球_（3）（賽場風云）學校正在舉行秋季運動會，下面的一段文字是開幕式上八(5)班的解說詞。讀后請你完成后面小題。 。他們朝氣蓬勃，精神煥發。統一的服裝，整齊的步伐，響亮的口號，（A）充分彰顯了他們爭創佳績的決定和信念。他們秉持著“友誼第一，比賽第二”的原則，（B）時刻準備著在茵茵的操場上大展宏圖。今天，飛揚的塵埃，熾熱的驕陽，將隨著他們淋漓的汗水，鋪就通往勝利的道路。讓我們一起為八年級（5）班的同學們加油，祝他們努力創造屬于自己的

27、輝煌！（A）處劃線句有語病，應改為_。（B）處劃線句有用詞不當的問題，應將“_”改為“_”。請你在橫線上補寫一句話，使文意完整。_四、綜合性學習與寫作13以“給我一個 的空間”為題，寫一篇文章。（提示與要求）（1）先把題目補充完整。你可以從“想象”“生存”“自由”“溫暖”“安靜”“發展”“發揮”“認錯”中選填，也可以填其他的詞語。（2）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。參考答案一、積累1、B【解析】B項錯誤，“火燒連營七百里”的是陸遜，不是諸葛亮。2、B【解析】A重復贅余,把“靠的”或“而取得的”去掉其中一個；B正確；C，成分殘缺，在句末加“的活動”；D重復，把“連續”去掉。故選B。【點

28、睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、C【解析】考查文學常識。C項“歐陽修，號放翁”對句子所作的判斷與分析不正確。歐陽修，字永叔，號醉翁。4、B【解析】試題分析：（1）“回避”只是一個緩沖期不代表不想解決問題；“躲避”就是不敢不想解決問題。根據語境應該選用“回避”。（2）“設置”是“設立，布置”的意思；“安置”指使人或事物有著落。依據支配的對象“情感溫度”，應該選用“設置”。（3）“真誠”一般用以形

29、容人格；“真切”是真實確切。應該選用“真切”。據此，選擇的三個詞語依次是：回避設置真切。故答案為B。5、（1）蹴爾而與之 （2）援疑質理 （3）濁酒一杯家萬里 ， 燕然未勒歸無計 （4）可憐白發生 【解析】古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“蹴、援、勒”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。6、（1）示例一： 鐵扇公主是紅孩兒之母。因惱恨孫悟空請菩薩收伏紅孩兒，使她們母子不得相見，與孫悟空結下冤仇。孫悟空初借芭蕉扇，鐵扇公主不容分說，抽出雙劍與悟空斗

30、在一處，并取出芭蕉扇將悟空扇得無影無形。從中可以看出鐵扇公主舐犢情深，重視親情，心胸狹隘。示例二：東海龍王與孫悟空剛結識，孫悟空借走了定海神針，當他知道定海神針是件寶物便要反悔，百般刁難孫悟室。從中可以看出東海龍王為人的虛偽，同時也顯現出他的吝嗇。（2）示例一：我選擇圖A。圖A以小說鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾的頭像為主體，色彩鮮明，采用特寫鏡頭，凸顯靈魂人物的精神。挺直的鼻梁、堅毅的表情、深邃的目光，刻畫出保爾的形象特點：倔強，熱情，愛憎分明，具有強烈的抗爭意識。示例二：我選擇圖B。圖B表現的是煉鋼爐倒出鋼水，鋼花飛濺的場景，給人熾烈、明亮、滾燙、火熱的感受，直觀的反映小說鋼鐵是怎樣煉成的的書

31、名，寓意“青春在奮斗中閃光，意志在拼搏中磨礪”。保爾等一大批為革命而不屈奮斗的青年，他們堅貞、倔強、強烈的抗爭精神、無比的戰斗熱情值得我們去學習。【解析】（1）西游記刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。東海龍王與孫悟空剛結識，孫悟空借走了定海神針，當知道定海神針是寶是又反悔，百般刁難他，可以看出龍王為人的虛偽，同時也顯現出他的吝嗇。通天河老龜為了報答孫悟空，馱著唐僧師徒渡通天河。當聽到唐僧忘了替他向佛祖詢問自己何時能脫本殼修成人身，就將唐僧師徒甩入河中。從中可以看出通天河老龜雖有知恩圖報之心，但自己私利未得到滿足時也會徇私報復。（2）選擇一幅你認為最合適的封面畫，闡述其理由即可。如，我選擇圖C。

32、圖C選擇“保爾奮不顧身地從匪兵手中救出朱赫來”這個重要情節為內容，表現出保爾英勇頑強的斗爭精神。小說主要人物保爾在黨的教育與培養下，經過長期學習和戰斗，逐漸成為有著鋼鐵般意志的革命戰士。如果我們也能像保爾那樣頑強拼搏，不懈努力，不達目的決不罷休，就一定能夠把在前進道路上遇到的所有困難踩在腳下，在人生的旅途中寫下壯麗的篇章。二、閱讀7、1B2他們問現在是什么朝代,竟然不知道有過漢朝,更不用說魏晉了。3便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。余人各復延至其家,皆出酒食。4相似:語段(一)(二)都是通過描繪虛構的世外之境來表現對美好生活向往主題的。不同:語段(一)是通過描繪一個沒有剝削、沒有

33、壓迫、和平安定、民風淳樸的世外桃源,直接表達作者對美好生活的向往和追求。語段(二)描繪的也是世外之境,雖無戰亂、壓迫、折磨,但那里的人穿草葉、吃草根,生活難能稱上美好。作者欲借此揭露當時社會的黑暗、動亂和百姓生活的困苦,間接表達對社會和平的渴望。【解析】1A.舍棄/止息。B. 都解釋為“類”。C. 聽/出名。D.出去 /裸露出來。2本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。這里應注意：世：朝代。乃：竟，竟然。無論：不要說，（

34、更）不必說。“無”“論”是兩個詞，不同于現代漢語里的“無論”。3本題考查學生對文章內容的理解能力。解答時，需要在把握全文的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。“便要還家，設酒殺雞作食”，“村中聞有此人，咸來問訊”“余人各復延至其家，皆出酒食”，表現了桃源人的淳樸、熱情、好客。4本題考查學生對文章內容及主題的比較分析能力。解答時，先要疏通文意，反復閱讀選文，整體感知文本；然后結合兩文內容，聯系兩文的寫作背景，進行比較分析。兩文在內容上有很多相同點：都是為避難而來到此地；都是無意間被外人發現；結果都是再尋而不得，極為神秘；隱蔽的環境有些相似。但主題略顯不同：桃花源記的主題是：描繪了一個沒有剝削壓迫、

35、人人和平的理想社會，這表達了作者對理想社會的渴望，同時也在結尾道出這是作者虛構的理想社會，而并非真實。乙文的主題是：描繪了當時社會的黑暗、動亂不堪和百姓的生活苦不堪言，表達了作者對社會和平的希望。【點睛】譯文【甲】東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發源地，于是便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又

36、走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，

37、他們竟然不知道有過漢朝， 更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊！”【乙】唐朝開元年間，代州都督因為五臺山客僧多，恐怕妖偽之事發生，就下令把沒有度牒的和尚，全部趕走。客僧害怕被驅逐，大多暫時逃避到山谷中去。有個叫法朗的和尚，逃進雁門山深處。雁門山深澗當中有個石洞，能容納人出進。法朗就多帶干糧，想要住在這座山里，于是他就尋找洞口進去了。走了幾百步之后，那里漸漸空闊了。到了平地，踏過流水，渡過到另一岸，那里太陽、月

38、亮都很明亮。又走了二里，到一個草屋中，草屋中有女人，穿著草葉，但容顏端莊秀麗。她看見和尚，害怕而又驚訝，就問和尚說：“你是什么人？”和尚說：“我是人啊！”女人笑著說：“難道有這樣形骸的人嗎？”和尚說：“我奉事佛，佛必須貶降形骸，所以這樣。”她又順便問：“佛是干什么的？”法朗就詳細地說給她聽。女人們互相看了看，笑著說：“他的話很有道理。”又問：“佛教的宗旨如何？”法朗就給她們講解金剛經。她們聽了再三再四稱贊叫好。法朗就問她們：“這個地方是個什么樣的世界？”女人說：“我們本來是秦時人，隨著蒙恬修筑長城。蒙恬多使用婦女，我們忍受不了那樣的折磨，就逃避到這里。當初吃草根，得以不死。來到這里也不知道年歲

39、，也沒有再到人間。”于是她們就把法朗留下，用草根養活他。草根澀，根本不能吃。法朗在這里住了四十多天，就暫時告辭出去，到人間去尋找糧食。等到他到了代州，準備好糧食再去時，卻迷失了道路，不知道那個地方在哪兒了。8、1 能夠 這，這樣 逐一，逐個 2D3 那些在名聲方面急切的人，一定會在利益方面有所貪圖，(如果這樣成為一個諫官的話)那其中的差距又相差多遠呢？ 錢君開始將諫官的名字書寫在專門的文書上，我恐怕日子長了名字會模糊消失。 4B5本文體現了作者敢于直諫，不阿諛奉承，舉忠斥奸，不謀求私利的精神。【解析】1本題考查的是常用文言實詞的意義和用法，常見的文言現象：通假字、詞類活用，古今異義、一詞多義是

40、文言文詞語考查的重點，也是學生需要重點識記的知識要點。此題注意古今異義詞，“得”，這里是“能夠”；“歷”，這里是“逐一”。2A之：助詞，的/代詞，指前面所學的知識。B其：代詞，諫官/難道，表示推測。C于：在/比。D哉：句末語氣詞，呢。3文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“汲汲：形容心情急切。去：距離。版：木板。”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。4B錯誤，本文論述了諫官的職責與重要性。5考查對文章內容的概括。在諫院題名記中

41、，他要求做諫官的“當志其大，舍其細，先其急，后其緩；專利國家，而不為身謀。彼汲吁名者，猶汲吁利也。其間相去何遠哉！”他曾經說自己平生所作所為，沒有一件事是不能對人講的。他廉潔奉公、以節儉為樂的品德更是一直被眾傳頌。體現了作者敢于直諫，不阿諛奉承；舉忠斥奸，不為身謀的精神。【點睛】此題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到句順。譯文在古代沒有專門來規勸君王的官職

42、，從官居高位的公卿大夫到市井百姓從事手工業和從商的人，都可以規勸君王。（等到）漢朝興盛開始，才有了諫官的稱號。將天下所有的政事，四海之內的百姓，國家社稷的得與失，優勢和弊病，都交萃于諫官身上，讓他正確地將一切說出來。（諫官）的責任相當重啊！要當好一個諫官，（應當）注意重要的方面，舍棄細微的地方；把情況緊急的事放在前面，把不要緊的事放在后面；只為國家作貢獻而不要將自己放在國家前面。那些在名聲方面急切的人，一定會在利益方面貪圖。（如果這樣成為一個諫官的話）那其中的差距又相差多遠呢？天禧初年的時候，真宗下詔設立諫官六名，來監督皇帝的行為。慶歷中的時候，錢君開始將諫官的名字書寫在專門的文書上，我恐怕日

43、子長了名字會磨滅掉。（于是）在嘉祐八年時，將諫官的名字刻在石頭上。（這樣）以后的人就可以逐個對著名字議論道：“這個人是忠臣，這個人是奸臣，這個人正直，這個人偏邪。”哎，真是令人警戒啊！9、1B2 向（小石潭）西南方向望去，（看到溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可是住在城里的人（卻）不知道這種情況啊。3A【解析】1試題分析：此題考查理解常見文言詞語含義的能力。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。A.均是用在數詞后表示約數。B.成為/被。C.均是助詞，主謂之間取消句子獨立性。D.均是介詞，因為。故選B。2試題分析：本題考查的是文言語句的

44、翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。本題要注意“斗”“蛇”“明滅可見”“始”“未始”的意思，同時注意“而城居者未之知也”是賓語前置句。點睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。3試題分析：本題考查學生對文章內容的理解能力。A項中“生機勃勃”不正確。滿井游記描寫的是北國早春景象。【乙

45、文】第二段開頭寫了“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，如脫籠之鵠”，作者雖未提早春，但早春景色自現。正因為春天到了，冰雪消融，春雨蒙蒙，大地才會變得滋潤，但春天畢竟才剛剛開始，所以又是“微潤”。同樣地，正因為是早春，草木尚未繁茂，人的視線無遮無攔，才會“一望空闊”。參考譯文：【甲文】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的珮環相碰擊發出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓

46、，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、

47、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。【乙文】北京一帶氣候寒冷，花朝節過后，冬天余下的寒氣還很厲害。冷風時常刮起，刮起就飛沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒風疾行，不到百步就（被迫）返回。二十二日天氣略微暖和，偕同幾個朋友出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時河的冰面剛剛融化，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，（又）像美

48、麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。游人雖然還不旺盛，（但）用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時時能看到。風力雖然還很強，然而走路就汗流浹背。舉凡（那些）在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上戲水的魚，都悠然自得，一切動物都透出喜悅的氣息。（我這）才知道郊野之外未曾沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。不會因為游玩而耽誤公事，能無拘無束瀟灑在山石草木之間游玩的，恐怕只這個職位了。而此地正好離我近，我將從現在開始出游，怎能沒有記述？（這是）明萬歷二十七年二月啊。10、1海虎作為一個老兵,在島上服役十

49、年，體現了它堅守崗位（盡職盡責）;臺風事件,體現了海虎的敬業精神和高超能力;誤傷海生，心生愧疚，絕食而亡，表現出它重視情義。2交待了故事發生的地點是龍風島以及島的地形特點。渲染一種艱苦（危險）的氛圍。這也是海虎生活之地,為下文寫海虎的堅守崗位十年及冒死弄回值班本作鋪墊,突出海虎的高超能力。推動故事情節的發展。3老大哥，我求求你，島上的海虎是一條軍犬， 曾立下赫赫戰功，比我命還重要，它已經三天滴水未盡了，您就帶我去一下吧！。4既指與大陸隔海的龍鳳島，又指海虎在延期服役期間付出了生命代價的一種軍人的精神和氣節。5示例一:我選以出人意料的細節取勝。文章中為爭取延期服役海生竟然為眼睛已經老花的軍犬配上

50、一副老花鏡,繼續巡邏。而海生離開海島后,海虎竟絕食而亡,“整個身軀像小山一樣塌了下去”,一個戴花鏡與塌了下去的動作細節,弘揚了用生命的代價凝聚成的一種軍人的精神和氣節，讓人感動。示例二:我選以動人的情感取勝。海生與海虎之間的情感已遠遠超出了一般的戰友之情（人與動物的感情），海虎為延期服役付出了生命的代價，以悲劇收場,感人至深。【解析】1此題考查的是對文中形象的理解和感悟。文中的“海虎”是一只軍犬，“打從海海軍陸戰隊駐守龍鳳島以后，一晃十年過去了”可見它能堅守崗位；臺風中，海虎冒死把值班本從海水中搶回來，可見它的勇敢，有敬業精神和高超的能力；當海虎誤傷了給自己治病的海生后，它愧疚，以至絕食身亡，

51、可見它重情重義。據此作答。2此處考查的是環境描寫的作用。環境描寫的作用通常是渲染氣氛，烘托人物心情。通常的答題模式是：運用了環境描寫+寫出的內容+烘托的人物的心情。“這龍鳳島在南中國海的南端，面積不會超過兩個足球場大小，四周是白花花的一片珊瑚礁。那礁石像花一樣綻放在海面上，可每個海石花縫隙都是幾十米深的海溝，誰要是是一失足掉進去，出來的可能性幾乎沒有。”此處的環境描寫，交代了故事發生的地點，突出了此處生活環境的惡劣和艱苦，這些都為下文的海虎堅守崗位和出色的完成人物做鋪墊。據此理解作答。3此處考查的是人物的思想感情。當聽到海虎已經絕食的消息，海生非常心痛，他苦苦哀求，此處補充的語言要符合語境，設

52、身處地的理解人物的心理活動，發揮自己的想象。示例：老大哥，我求求你，我的海虎是一條軍犬， 曾立下赫赫戰功，比我命還重要，它已經三天滴水未盡了，我要去救他，您就帶我去一下吧！據此理解作答。4此題考查的是題目的含義。文章題目的含義通常包括表層含義和深層含義。“彼岸”的表層含義指對岸的龍鳳島，深層含義要聯系海虎的高尚品質，即盡職盡責，舍生取義的軍人精神和氣節。據此理解作答。5此題屬于開放性試題。兩種觀點同意哪種都是有理由支持的，如果同意以出人意料的細節取勝，我們結合“礁盤上經常看到海虎領著金剛在熟悉地形”，“海虎整個身軀像小山一樣塌了下去。”等這些情節來分析，它體現了海虎的精神和氣節。如果同意以動人

53、的情感取勝，可以從海生對海虎的不舍，和海虎對海生最后的愧疚以至絕食的感情來談。據此理解作答。11、1（1）改變了思維方式；（2）改變了閱讀方式；（3）改變了記憶方式。2作比較，傳統方式的深度閱讀與網絡海量瀏覽的淺閱讀比較，充分說明網絡正改變人們的閱讀方式。3不能，“幾乎”表示接近之意，表明兩組新手經過短期互聯網的訓練對大腦活躍程度的影之大。，如去掉就不符合客觀實際，“幾乎”體現了說明文語言的準確性4C【解析】1試題分析：考查篩選說明文中的重要信息。閱讀文本的3段找到說明的中心內容“互聯網已經改變人類思維方式，降低大腦集中精力的能力，減少深度思考的頻率。”概括內容即可；閱讀文本4、5兩段內容篩選

54、出中心內容“以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”正成為一種閱讀新趨勢。”“一目十行的略讀正在成為我們閱讀的主導模式。”將其概括即可；閱讀第6段直接找出中心句概括即可。點睛：解答此類試題時，要有全局觀念，一般采用先分析再綜合的方法。從最足以表明作者觀點、最能表明說明對象特征的文段人手，準確把握重要詞語、句子的含義，抓住其基本特征，并根據文中相關因素作出準確判斷，然后再綜合起來，得出所需要的結論。有時對答案字數有限制，所以必須簡明扼要，無論是摘錄組合還是提煉概括，在內容上都要求準、求精。2試題分析：4段文本把“淺閱讀方式”與“傳統閱讀方式”進行比較；5段文本內容把“略讀和多任務閱讀”與“專注

55、閱讀方式”比較。故主要采用了作比較的說明方法。突出強調充分說明網絡正改變人們的閱讀方式。3試題分析：考查說明文語言的準確性。限制性詞語能否刪去？ 對策：（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如： “幾乎”詞表程度；（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。本題答案應該是：“不能，幾乎表程度，與之接近之意，表明兩組新手經過短期互聯網的訓練對大腦活躍程度的影之大。，如去掉就不符合客觀實際，“幾乎”體現了說明文語言的準確性 ”。4試題分析：結合文章內容逐一進行分析即可。文俊的做法是錯誤的；姐姐的做法會使自己不去對問題進行分析，做法也是錯的；網上閱讀不能培養自己深入思考的習慣。所以答案為C。三、應用12、（1）在經常參加體育鍛煉的市民中，少年組人數最多，青年組最少。在整個年齡進程中，市民參加體育鍛煉的人群比例呈現出“高-低-高”的趨勢。 （2）示例：我推薦跑步。跑步要求簡單，無需特殊的場地或器械。無論在運動場上還是在馬路上，甚至在田野、樹林中均可進行。自己可以掌握速度、距離和路線。跑起來，健康活力一起來！ （3）充分彰顯了他們爭創佳績的決心和信念。 大展宏圖； 大顯身手 示例：正朝我們走來的是八年級（5）班的同學們。（要求描述對象和情境） 【解析】（1）此題