1、主題一國家的產生與社會變革考點梳理1以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。迄今為止，我國境內已知的最早遠古人類是元謀人云南省元謀縣距今約7020萬年的是北京人，北京人能直立行走，還保留猿的某些特征，制造和使用打制石器，北京人能夠使用天然火。化石是研究人類起源的主要依據。2簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農耕文化的特征。河姆渡聚落距今約7000年）位于長江流域的浙江余姚河姆渡村；種植水稻，使用磨制石器，居住干欄式建筑。半坡聚落距今約6000年）位于黃河流域的陜西西安半坡村；種植粟，使用磨制石器和彩陶，居住半穴式建筑；這兩個聚落反映的是農耕文化，經濟來源主要靠農業，過著定居

2、生活。考古發現是了解史前社會歷史的重要依據。3知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區別。黃帝被尊奉為中華民族的“人文初祖”。神農氏是中華原始農業和醫藥學創始人，成就：農業、醫藥、陶器、集市；黃帝（軒轅氏）造出宮室、車船、兵器、衣裳。黃帝之后，堯、舜、禹（治水英雄）成為黃河流域的首領。通過推舉產生部落聯盟首領的辦法叫禪讓制。傳說與史實：被考古資料證明的即是史實，否則仍是傳說。4簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個國家一夏朝，啟開始了“家天下”的歷史，從此王位世襲制襲制代替了禪讓制。5了解夏、商、西周三代的更替。說出西周分封制的

3、主要內容。王朝起止時間夏朝前2070前1600商朝前1600前1046西周前1046前771開國君禹商湯周武王亡國君夏桀商紂王周幽王事件啟，王位世襲制，家天下殷商、甲骨文、司母戊鼎西周政治制度：分封制西周分封制背景：普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。目的：鞏固周王朝統治（封建親戚，以藩屏周）內容：周天子授予諸侯土地和人民（授民授疆土）諸侯義務：治國、朝見、納貢、服兵役分封等級：天子、諸侯、卿大夫、士、平民、奴隸封國：齊、魯、晉、燕、宋、吳作用：鞏固了周王朝的統治（禮樂征伐自天子出）6知道春秋爭霸和戰國七雄的史實。東周分為春秋和戰國兩個時期，周平王東遷洛邑，周王室權力一落千丈，諸侯崛起。春

4、秋五霸：齊桓公（任用管仲為相進行改革、尊王攘夷、葵丘會盟）、晉文公（退避三舍）、楚莊王（問鼎中原）宋襄公、奏穆公。戰國七雄：齊、楚、燕、秦、韓、趙、魏朝秦暮楚7通過商鞅變法等史實，認識戰國時期的社會變革。商鞅變法：戰國時期秦孝公任用商鞅進行變法背景：戰國時期，鐵器、牛耕技術的推廣，地主階級登上歷史舞臺。指導思想：法家思想；目的：富國強兵；性質：地主階級改革；商鞅變法內容：富國：1、承認土地私有2、獎勵生產強兵：獎勵軍功。加強中央集權：1、編制戶口，加強刑罰。2、推行縣制。3、統一度量衡。作用：秦國實現了富國強兵，為秦統一六國奠定基礎。啟示：改革是社會發展的動力；改革不是一帆風順的。8以司母戊鼎

5、等為例，了解中國古代青銅工藝的成就。我國最大的青銅器：商朝司母戊鼎。夏商西周被稱作青銅時代。9知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變。我國最早的文字：商朝甲骨文，尚書：惟殷先人，有典有冊。記載祭祀、田獵、征戰、天象。漢字演變：（商朝）甲骨文（周朝）金文（秦朝）小篆隸書（竹木簡）紙（東漢蔡倫）10知道孔子，了解“百家爭鳴”的主要史實。.大變革的春秋戰國時期：出現諸子百家、百家爭鳴的局面，是先秦學術思想最燦爛的時期學派儒家人物孔子儒家孟子法家韓非子道家老子道家莊子墨家墨子思想仁和禮仁政、民貴君輕以法治國、中央集權順其自然、無為而治節儉、兼愛、非攻孔子：春秋末期魯國的思想家和教育家，儒家學派的創始人

6、。論語孔子的核心思想：仁和禮，為政以德，以禮治國。孔子教育思想：有教無類。因材施教。11以都江堰、編鐘等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創造力。秦國蜀郡太守李冰在四川岷江修建都江堰，使成都平原變成天府之國。評價都江堰：體現了人與自然的和諧共存，是偉大的生態工程，被列入世界文化遺產名錄丨音樂：曾侯乙編鐘。戰國時期出土于湖北隨州，表明兩千多年前我國音樂已達到很高水平線索導引直擊中考1.下列圖片符合北京人生活特征的是（）A半地穴房屋B打制石器C稻谷D彩陶器（2.義務教育教科書中國歷史七年級上冊教師教學用書2016年第1版）中寫到：“北京周口店北京人遺址考古發現包括：10萬多件石器，成批的骨器，10

7、0多種野獸化石，還有大量灰燼其中最厚的灰燼可達4米。灰燼中有很多石頭、骨頭和樸樹子等。”材料說明北京人（）會制造石器會種植粟會使用火和保存火種保留了猿的某些特征ABCD3.居住在右圖所示房屋的原始居民，屬于（）A元謀人B北京人C半坡聚落D河姆渡聚落4.某同學繪制了一幅我國原始居民生活場景的想象圖，下列內容與河姆渡原始居民相符的是（）生活在黃河流域種植水稻住干欄式房子挖井飲水ABCD5.距今約六七千年前，氏族聚落已在中華大地星羅棋布。代表當時生產力最高水平的生產工具是（）A打制石器B磨制石器C鐵農具D曲轅犁6.考古學家在西安附近的原始農耕村落遺址中發現大量的粟粒，據此，該處原始居民可能（）A種植

8、糧食作物B制造陶器C發明舟車D鑄造青銅器7.央視熱播的舌尖上的中國2時節展現了不少中國傳統美食的生產、加工工藝。假設該劇組想拍攝有關我國最早種植水稻的專題片，你認為最符合拍攝要求的外景地點是（）A元謀人遺址B北京人遺址C河姆渡遺址D半坡遺址8.在北京人、山頂洞人的擇洞而居到半坡、河姆渡人的建造房屋過定居生活，是人類發展史上的一大進步，人們居住條件改變中起決定因素的是（）A生產工具的改進B種植技術的發展C建筑技術的進步D飼養水平的提高9.禮記禮運：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸

9、”其中，“選賢與能”指的足我國古代的什么制度？（）A分封制B世襲制C禪讓制D宗法制10.傳說4000多年前，炎帝、黃帝結盟打敗蚩尤，后來又與九黎族經過長期發展融合，形成了華夏族。后為尊奉的華夏族祖先是（）A炎帝、堯B炎帝、黃帝C黃帝、堯D堯、舜11.他為中華民族的歷史發展做出了巨大貢獻，他治理洪水，發展生產，使人民安居樂業，結束了中國原始社會的部落聯盟狀態，創造了奴隸制國家，他還劃定中國版圖為九州，這里的“他”是指（）A黃帝B舜C禹D啟12.傳說禹治理水患三過家門而不入，最終治水成功，深得眾望。舜年老后，將部落聯盟首領的位置傳給了禹。這一傳說反映的是（）A禪讓制B世襲制C分封制D科舉制、13.

10、古代中國的“天子”將土地分給親屬或功臣，所封之地稱為“諸侯國”“封國”或“藩國”等。這種政治制度是（）A禪讓制B分封制C郡縣制D行省制14.許多成語來源于歷史，如：退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。從這些成語中能反映出春秋戰國時期的哪一時代特點？（）A奴隸制開始形成B封建制開始確立C生產力飛速發展D諸侯兼并爭霸不斷”15.“治世不一道，便國不法古！在這一思想推動下發生的歷史事件出現在下列哪一階段？（）(16.史記：“有軍功者，各以率受上爵。耕織致粟帛多者復其身。宗室國君家族)非有軍功論，不得為屬籍(列入家族名冊)。”材料反映的是（）A管仲改革B商鞅變法C文景之治D北魏孝文帝改革17.據

11、史記載，商鞅治秦，集小都、鄉、邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。商鞅此舉（）A促進軍事力量的強大B加強了對地方的管轄C保護了世襲貴族的利益D加大了地方長官的權力18.秦孝公即位時，秦國“兵弱”，而商鞍變法后，秦國人“勇于公戰”。這是因為商缺變法（）A獎勵農耕B按軍功授爵位C推行縣制D抑制商業貿易19.“東流不盡秦時水，潤澤天府兩千年”，這幅對聯贊美的是我國古代哪一項著名工程？（）A都江堰B長城C大運河D趙州橋20.提出“為政以德，譬如北辰（北斗星）居其所而眾星共（拱）之”的思想家是（）A老子B孔子C韓非子D莊子高效提能創新是推動國家強盛和民族進步的不竭動力,閱讀下列材料,回答問題。【技術創新】材

12、料一（1）從材料一可以看出那時是應用何種農業耕作方式？這種耕作方式在春秋戰國時期引發了怎樣的社會變革？【制度創新】,材料二國家承認土地私有，允許自由買賣，獎勵耕戰生產糧食布帛多的人，可免除徭役，根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權七年級中國歷史（2）材料二反映了哪一事件?最能反映該事件性質的內容是什么？（3）材料二事件在行政制度方面的創新措施是什么？【教育創新】材料三2015年10月22日,國家主席習近平訪問英國期間，在倫敦出席了全英孔子學院和孔子課堂年會開幕式，并與安德魯王子共同為全球第1000所孔子課堂奧特利爾中學孔子課堂揭牌。（4）材料三現象的出現是因為孔子在哪一領域的

13、突出貢獻？在辦學上孔子有什么創新？【思想創新】材料四學派儒家道家墨家法家代表人物孟子莊子墨子韓非子（5）材料四反映了戰國時期學術思想方面的何種局面?這種局面出現的根本原因是什么？（6）諸子百家學說中哪些積極的東西仍值得現代社會吸收與利用？主題一國家的產生與社會變革直擊中考1-5BACBB6-10ACCCB11-15CABDA16-20BBBAB高效提能【解析】本題以創新為主題考查學生識圖和分析材料回答問題的能力。第(1)題在審題時注意關鍵信息“農業耕作方式”并識讀材料一,從而正確回答第一問;在此基礎上回答第二問。第(2)題通過識讀材料二并結合所學知識,可以回答第一問;第二問審題時注意抓住關鍵詞“性質”,根據商鞅變法是地主階級性質的改革,從而做出正確回答。第(3)題在審題時注意抓住“行政制度”這一關鍵詞,可知這一創新是“推行縣制”。提取材料三的有效信息“孔子課堂”,可以回答第(4)題第一問,結合所學知識回答第二問。根據材料四并結合所學知識,即可回答第(5