1、 同學們，在十八世紀的法國，有一個人被譽為“法蘭西思想之王”、“法蘭西最優秀的詩人”、“歐洲的良心”。晚年當他回到巴黎時，全城轟動。一些年輕人更是欣喜若狂，紛紛涌到他的下榻處，使周圍的街道擠得水泄不通。婦女們趁他經過時，偷偷地從他的皮衣上拔下一兩根毛，當做圣物保存。他就是伏爾泰。了解伏爾泰為人類所作的貢獻，感受雨果對伏爾泰的贊揚崇敬之情。體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風格。理解詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。123感受伏爾泰的人格魅力，學習他為自由、平等而戰的寬闊胸懷和對人類的解放事業執著追求的精神。4 同學們，課前你自主學會了哪些知識？還有哪些疑問呢？現在，請大家以學習小組為單位

2、，展示你們的自主學習成果吧！一個小組展示一個知識點，其他小組根據展示情況進行補充或糾正。 維克多雨果（1802 1885）是 19 世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的作家。貫穿他一生活動和創作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”。他的創作期長達60年以上，作品包括 26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份輝煌的文化遺產。其代表作是：巴黎圣母院悲慘世界笑面人，九三年海上勞工等長篇小說。 伏爾泰，本名Franois-Marie Arouet，法國啟蒙思想家、文學家、哲學家、著名學者、作家，18世紀法國資產階級

3、啟蒙運動的泰斗，他主張開明的君主政治，強調自由和平等。他崇高的威望、廣泛的社會影響和大無畏的斗爭精神，推動著法國啟蒙運動的發展并使其影響擴展到整個歐洲。代表作有哲學通信形而上學論路易十四時代老實人等。 在前一篇課文中，我們已經了解了有關演講詞的一些文體常識，現在，我們一起來回憶一下演講時應注意哪些事項呢？演講時應注意以下幾個方面：認清對象，確立主旨；思維清晰，節奏明快；感情充沛，例證動人；語言準確，形象生動。 本文是雨果在伏爾泰逝世一百周年紀念會上發表的演講。1878年的法國，拿破侖三世王朝已經被推翻，建立了共和國政府。作者也早已結束了19年的流亡生活。但是，德國對法的戰爭沒有停息，因為政治派

4、別紛爭激烈。尤其對巴黎公社員的殺戮，到處彌漫著血腥?！耙靶U還在，刀劍猖狂”。作者本人代表左派，同情巴黎公社，不斷受到排擠。于是雨果這位從伏爾泰思想汲取力量的人道主義斗士，發表了這篇富有戰斗激情的演說。隕落 靈柩 睿智 深邃 媚上欺下 jirusuyn彌留 憐憫 凌駕 訴訟 恪盡職守mnlngmsng mik隕落：靈柩：凌駕：睿智：已盛尸體的棺材。高出（別人）；壓倒（別的事物）。英明有遠見。墜落，比喻喪亡。彌留之際：病重快要死了的時候。媚上欺下：巴結上司欺騙下屬。恪盡職守:謹慎而恭敬地履行職責。 說說你有什么疑問？其他小組的同學或者進行回答，或者補充答案、修改答案。不能解決的問題，努力在后面的學

5、習中尋找答案喲！同學們，雨果這位人道主義斗士在這篇演講中表達了怎樣的感情呢？我們首先傾聽課文錄音，然后說一說你的感受。感受到伏爾泰對正義的吶喊、對良知的呼喚。感受到伏爾泰的勇敢精神。感受到伏爾泰的偉大貢獻。感受到雨果對伏爾泰的高度贊揚。同學們，我們應該怎樣朗讀這篇演講詞呢？我們要根據內容不斷變換自己的語調、語氣。在演講伏爾泰的偉大貢獻時，語調深沉，充滿贊譽之情。在演講伏爾泰對專制勢力充滿了仇恨時，要表現出嫉惡如仇之情。在演講伏爾泰對弱者充滿博愛時，要用溫情贊頌的語氣。 請同學們根據剛才的指導，大聲朗讀這篇演講詞，看誰讀的有感情，然后結合下面的問題，理解這篇文章的主要內容。1、雨果對伏爾泰作出了

6、怎樣高度的評價？請你找出相關的語句。一顆巨星。他是永生的。伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。偉大的人物，你要永遠受到祝福!伏爾泰比國家領袖更重要，他是思想的領袖。到伏爾泰，一個新的紀元開始了。2、伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？一是通過著書立說和文學創作，做出思想上的貢獻：“培育良知，教化人類”，“教導人們走向自由”。二是以一個知識分子的良知和責任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權，勇敢斗爭。3、理清作者寫作的思路，思考本文可分幾部分？第一部分（第1段）：介紹伏爾泰在人類歷史上的非凡地位和他所生活的時代，高度評價其世紀性的貢獻。第二部分（29段）：歌頌伏爾泰的豐功偉績，從兩方面評價其卓越貢獻。

7、第28段為第一層，介紹他在思想領域的啟蒙作用。第9段為第二層，介紹他積極投身于現實，為一個個受迫害者辯護的具體斗爭。正是思想啟蒙和現實關懷成就了伏爾泰的偉大。第三部分（1012段）：贊揚伏爾泰的非凡人格。第四部分（1314段）：介紹伏爾泰的時代意義。 請大家有感情朗讀第1自然段，結合下面的問題，理解雨果對伏爾泰進行了怎樣的贊譽。 用“巨星隕落” 比喻伏爾泰的逝世，評價伏爾泰在人類歷史上的非凡地位，并高度概括了伏爾泰生活的時代及其世紀性的貢獻。1、“一顆巨星隕落了。但它是永生的”，這句話有什么作用？ 他受到過去的詛咒，受到未來的祝福。2、作者說：“他受到詛咒、受到祝福地走了”。這里的“詛咒”和“

8、祝福”分別指什么？3、為什么說“詛咒”和“祝福”“是榮譽的兩種美好的形式”？ “過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”意味著正義與光明。伏爾泰所受的極端毀譽，正反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛（“啟蒙”的西文原意，就是帶來光明）。 首先，“一個世紀”指他所處的那個風云激蕩的法國18世紀，這是“登峰造極的君主政體和曙光初現的革命年代”，“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”。“搖籃”“靈柩”“深淵”“曙光”這些詞語極其生動地概括了法國18世紀的歷史特點。其次，見證了這個偉大時代的伏爾泰，他所行使的職能和使命，就是“培育良知，教化人類”。正是這一點，使他成為人類思想

9、史上的一代宗師。4、“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。他行使過一個職能，他完成過一項使命。”這句話蘊涵著怎樣的意義？ 同學們，雨果如此盛贊伏爾泰，一定是伏爾泰做出了杰出的貢獻。讓我們反復朗讀第29自然段，合作探究下面問題。伏爾泰生活的時代是怎樣的？ 在大革命前，社會的建筑的下邊是人民；人民的上面，是由神職人員代表的宗教；宗教的一邊，是由法官代表的司法。 而在那個階段的人類社會，人民是無知。宗教是不寬容。司法是沒有公正。 這是輕薄無聊而又凄慘憂郁的社會，一切丑惡力量的大聯合。1伏爾泰與黑暗勢力作斗爭的武器是什么？ 這武器輕如和風，猛如雷電一支筆。實際上是指伏爾泰著書立說，從事文學創作，他的歷史

10、貢獻主要在其思想方面。2伏爾泰與黑暗勢力作斗爭有什么重要的意義？ “這是一場偉大的戰爭，是思想反對物質的戰爭，理智反對偏見的戰爭，正義反對非正義的戰爭，被壓迫者反對壓迫者的戰爭，是仁慈的戰爭，溫柔的戰爭?！?伏爾泰與黑暗勢力作斗爭的結果怎樣？ 伏爾泰戰勝了敵人。他戰勝了古老的法典、陳舊的教條。他戰勝了封建的君主、中世紀式的法官、羅馬天主教式的神甫。他把人的尊嚴賦予黎民百姓。4結合課下注釋理解文章為什么提到西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾？這四人都是平民，受盡壓迫和欺凌。伏爾泰以知識分子的良知和責任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權，勇敢斗爭。5 小結：伏爾泰的貢獻，不僅在于他的著作和思想，還包括他

11、積極投身于現實的、為一個個受迫害者辯護的具體斗爭，正是思想啟蒙與現實關懷，成就了伏爾泰的偉大斗士形象。 同學們，第9自然段中，雨果說“他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝專制”，面對黑暗的社會，伏爾泰怎么會微笑呢？這表現出他怎樣的形象呢？我們仔細品讀第1012自然，通過下面的問題理解伏爾泰的微笑。“對于強者，他是嘲笑者；對于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心?！笨梢钥闯龇鼱柼┑奈⑿Ρ憩F出他怎樣的特點?1 對權貴與壓迫者的嘲笑、譏諷，是比對手站得更高的俯視、輕蔑；對弱者與被壓迫者的微笑、安撫，是最為真摯的仁慈與博愛。微笑體現了伏爾泰諷刺幽默的戰斗性格?！斑@微笑有時變成放聲大笑，但是，其中蘊

12、涵有哲理的憂傷?！狈鼱柼┑奈⑿槭裁刺N含憂傷？2 憂傷，也許來自一代精神巨人缺少知音的孤獨，來自對改造社會與人心之艱難的體悟；但“明知不可而為之”的濟世情懷，終究使他把一生獻給了人類的解放事業。為什么說“我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光”？ 伏爾泰的微笑，是對憤怒情緒的超越，是看透一切塵囂之后的寬恕與安詳；對權貴與壓迫者的嘲笑、譏諷，是比對手站得更高的俯視、輕蔑；對弱者與被壓迫者的微笑、安撫，是最為真摯的仁慈與博愛。他用智慧的微笑，“照亮真理，正義，仁慈和誠實”，把迷信和丑惡照得透亮，催生出平等、博愛、理智、和平等“黎明的曙光”。3 同學們，伏爾泰的思想，對雨果所在的19世紀有怎樣的

13、影響呢？雨果紀念、盛贊伏爾泰有怎樣的目的呢？請大家大聲朗讀13、14自然段，以小組為單位，合作交流下面問題：雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始?1 因為從那時起，“人類最高的統治權力將是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受審，人們再也不會盲目地臣服于權威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心?？傊靶录o元”的說法是對啟蒙運動意義的高度評價?！拔覀兏械?，從今以后人類最高的統治權力將是思想?！边@句話有什么深刻含義？ 思想取代武力成為“人類最高的統治權力”，意味著人民普遍地覺醒，再也不會盲目地臣服于權威與專制，人間的最高律令將是基于正義

14、和平等的法律，以及真理和良心。這句話揭示了啟蒙思想家的畢生追求與巨大貢獻。2雨果生活的時代是個怎樣的時代？“野蠻還在”，“刀劍猖狂”，人類還在流血，還有君主獨裁，還有不息的戰爭，還有被壓迫者的痛苦和呻吟。3可以看出雨果這篇演講的主要目的是什么？“讓我們向其他強有力的思想家討教，向這些光榮的伏爾泰的助手們討教，讓我們與這些偉大的聲音共鳴。要制止人類再流血?！薄白?8世紀來幫助19世紀；公開宣布人的生命權，良心的自由權，理性的最高權威，勞動的神圣性，和平的仁慈性?！弊鳛榉▏?9世紀精神領袖的雨果，他希望像他的前輩伏爾泰一樣，再一次向世人大聲疾呼“人的生命權，良心的自由權，理性的最高權威，勞動的神圣

15、性，和平的仁慈性”。 鼓舞人們能夠繼承前人的精神，向現實宣戰。4“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來!”這句話表現出雨果怎樣的思想？ 這句富有激情的生動呼告，表現出雨果與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念；同時也暗示著：長眠于墳墓中的伏爾泰，他曾經催生出的“黎明的曙光”，無論曾經怎樣被黑暗湮沒，最終都將在人類歷史上大放光彩。這句話，極其巧妙地呼應著演講開頭的“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”；而且把18世紀與19世紀，把整個人類解放的光輝歷程，都融合在一起。5 同學們，在本文激情洋溢的語言背后，是雨果對黑暗現實與不合理制度的尖銳抨擊，對人道主義的熱切呼喚。

16、這篇演講的語言對比鮮明、文采飛揚、比喻生動，使用了渲染夸張等方法，展現了浪漫主義的語言風格。你能結合具體語句分析嗎？“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光。”運用比喻手法，將搖籃比作伏爾泰的出生，將靈柩比作伏爾泰的逝世，將余暉比作黑暗的舊時代即將結束，將微光比作光明的新時代即將到來，生動形象地概括出18世紀法國的歷史特點，又頌贊了伏爾泰因其所行使的職能和使命，成為人類思想史上的一代宗師。 “他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式?！?運用正反對比，襯托出他與黑暗的勢不兩立，他對世人的啟蒙碩勛。 “既然黑夜出自王座，就

17、讓光明從墳墓里出來!”這句富有激情的生動呼告，運用比喻的修辭手法，將黑暗專制勢力比喻成黑夜，將伏爾泰的思想比作光明，表現出雨果與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念；同時也暗示著：長眠于墳墓中的伏爾泰，他曾經催生出的“黎明的曙光”，無論曾經怎樣被黑暗湮沒，最終都將在人類歷史上大放光彩。1、給加粗字注音。隕落（ ） 靈柩（ ） 彌留（ ） 恪盡職守（ ）2、根據課文填空。（1）他_，堅定不移。他以_戰勝暴力，以_戰勝專制，以_戰勝宗教的自以為是，以_戰勝頑固，以_戰勝愚昧。ynjimk微笑不屈不撓譏諷嘲笑真理堅毅（2）文明過去曾服從 ，文明以后將服從 。權杖和刀劍已告折斷， 將取而代之，也就是說權威變成 。思想武力光明自由3、從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻?一是通過著書立說和文學創作，做出思想上的貢獻：“培育良知，教化人類”，“教導人們走向自由”；二是以一個知識分子的良知和責任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權，勇敢斗爭。4、鏈接中考2016年長沙市中考試題某學校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務。學校舉行演講比賽，有同學搜集了以下一組故事，準備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求