1、統編教材五年級上冊語文作業本參考答案第一單元1白鷺把下面的字寫正確，寫端正。第一行字筆畫數很多，書寫時注意不要增減筆畫。書寫（略）我還會選擇容易寫錯的字寫一寫。如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有兩橫；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（白鶴）（生硬）(2)（孤獨）（悠然）(3)（韻味無窮） 3.選詞填空。理由：上文說白鷺是“一首優美的歌”，意指白鷺精巧、勻稱、和諧之美;下文說“不,歌未免太鏗鏘了。”意指白鷺優美而不聲張、不張揚，突出白鷺自然、平凡、質樸之美，內斂含蓄之美。5.閱讀課文片段，完成練習。(1)根據課文內容，在括號里填上合適的詞。

2、（雪白）的蓑毛 （鐵色）的長喙 （青色）的腳。 我發現填入的詞都表示（顏色）的。(2)作者主要從蓑毛、身體結構、長喙、腳四個方面來介紹白鷺的外形。從畫橫線的句子中我們可以體會到白鷺的色素配合、身段的大小、一切都很適宜。下面的圖片內容分別對應選文哪個自然段？把序號寫在括號里，并給每幅圖取個名字，寫在方框里。第 4 自然段 白鷺低飛圖；第 2 自然段 白鷺釣魚圖；第 3 自然段 白鷺棲息圖。 (5)“嗜好”的意思是特別的愛好。白鷺的“嗜好”是：孤獨地站立于在小樹的絕頂。對于這種嗜好，人們猜測“它是在望哨”，你同意這樣的說法嗎？請聯系課文內容，說明理由。答：不同意這種說法，從“可”字可以看出作者對人

3、們意見的否定。并且段中“悠然”一詞顯(1)設計（精巧） (2)插圖（精美）(3)儀器（精密） (4)身體不（適應） (5)（適用）于學生 (6)（適宜）生存4.下列說法，對課文理解有誤的一項是（ B ）然與“望哨”行為不符。作者是在表現白鷺的悠閑、安寧，并不認為它是在望哨。6.抄寫課文中你喜歡的段落。示例：我抄寫了課文第8 自然。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。2 落花生把下面的字寫正確，寫端正。“慕”字下面的部分是“心”字的變形，寫的時候不能少點。書寫（略）讀句子，根據拼音寫詞語。（半畝） （播種） （澆水） （吩咐）（茅亭） 3.給下面

4、句子中的加點詞換一個意思相近的詞語。(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)開辟（開發、開墾） (3)居然（竟然） (4)希望（期望） 4.課文以“落花生”為題，圍繞“落花生”寫了哪些內容？種花生（收花生）（嘗花生）（議花生） 5.閱讀課文片段，完成練習。父親說:“花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上， 使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。”聯系上下文，在里填上合適的標點符號。選文主要寫我們一家人談論花生的好處。談到花生有這些好處：味道很美藏而不露。可以

5、榨油價格便宜“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”下列對這句話理解正確的一項是（）（填序號）文中把花生比作默默奉獻的人，下列事物也可以用來比喻人的精神品質。想一想，連一連。小草生命不息梅花堅貞不屈蠟燭舍生取義荷花清純高潔6.小練筆。花生讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人，下面的事物讓你想到身邊的哪些人？選擇其中的一個，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈示例：我選擇蜜蜂，“蜜蜂”具有“勤勞、不求回報”的精神，由此，我想到了想到了每天為學生辛苦付出的老師們。老師雖然不像科學家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。為我們嘔心瀝血，

6、用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地， 用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。多少個靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業。那作業本上的那一條條批語，那一個個紅勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養學生的過程中， 卻像火炬一樣燃燒著自己。在這里讓我們再一次說一聲：老師，您辛苦了！您為我們無私地貢獻了一切，您愛我們，我們也愛您！”“竹子”具有”奮發向上、虛心謙遜、堅貞不屈“的精神。由 “竹子”我想到了紅軍戰士。“梅花”具有“梅堅忍不拔、不屈不撓、自強不息“的精神。由此，我想到了梅花是中華民族的精神象征。3 桂花雨1.把下面的字寫正確，寫端正。 “纏

7、”注意右邊是“廣”字里面有個“里”字，書寫（略） 2.讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（桂花）（糕餅）(2)（纏繞）(3)（外婆）（撿回） 3.給下面句子中的加點詞選擇正確的義項。（填序號）故宮珍寶館里的各種展品讓我覺得新鮮不已。 （）家鄉竟然也有了無人駕駛公交車，這可真是件新鮮事。（）搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。 （ ） (4)雷雨過后，校園里的空氣真新鮮啊！ （ ） 4.讀課文，填一填桂花給“我”帶來的美好回憶。(1) 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。句子中的“浸”字應選擇第種意思（填序號），寫出了家鄉桂花盛開時桂花香氣的濃郁。作者通過“浸”字表

8、達了作者對桂花的喜愛和贊美的感情。我的美好回憶：桂花香搖花樂桂花雨賞桂花5.讀句子，完成練習。(2) 這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”用“”圈出描寫搖花時動作的詞語，用“”畫出搖花時的語言。想象當時的畫面，從中可以體會到作者搖桂花時的歡樂和興奮的心情。6.閱讀課文片段，完成練習。仿寫句子。這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。他寫的字再好，也比不上書法家寫的字。她唱的歌再好聽，也比不上黃鸝鳥唱的歌聲。讀文中畫線的句子，聯系教科書第 8 頁的“閱讀鏈接”，想一想母親這樣說的原因是什么。（勾選序號）

9、母親內心時刻惦記著家鄉的一切，覺得家鄉的景物是最好的，沒有什么能比得上。選文最后一段可以用深沉（高昂 深沉）的語氣來讀，因為此段流露出作者對童年生活濃濃的懷念之情和對家鄉的思念之意。4* 珍珠鳥1.讀句子，給加點字選擇正確的讀音，畫上“”。垂蔓（mnwn）挨（ii）近趴（bp）在眼瞼（jin lin）眸（mmu）子2.默讀課文第 713 自然段，完成練習。籠子四周 書桌上杯子上 屋子里“我”的肩上 窗框上 稿紙上(1)根據課文內容，給小珍珠鳥的活動地點排序。（填序號）籠子四周屋子里窗框上書桌上杯子上稿紙上“我” 的肩上(2)從小珍珠鳥活動地點的變化可以發現小珍珠鳥的膽子越來越大，越來越親近作者

10、了。這是因為“我”對小珍珠鳥的寬容、關愛，贏得了小珍珠鳥對“我”的信任。3.摘抄課文中描寫珍珠鳥可愛的句子。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手摸一摸它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。4.閱讀短文，完成練習。水手們和小鳥是怎樣逐漸成為好朋友的？請根據文章內容填一填。小鳥：來到船上安家落戶思鄉憔悴回到故鄉水手們：疑惑欣喜猶豫釋懷默讀短文第 4 自然段，寫一寫水手們為小鳥做

11、的事，再寫出你的感悟。給小鳥搭鋪安家淡水勻給小鳥喝魚肉分給小鳥吃我的感悟：水手們很慈愛、善良，對小鳥的關愛。(3)最后水手們為什么把小鳥放走了？請結合短文內容，至少寫一條理由。因為我們有自己的祖國，小烏也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好！語文園地一1.選字填空。賠培陪倍我（陪）媽媽去公園散步。媽媽說，公園里這些美麗的花草都是園丁們精心（培）育出來的，損壞了可要（賠）償，我們要加（倍）愛護它們。嫌廉歉謙因為別人的（謙）讓，我才買到了這份物美價（廉）的禮物。我要把這份禮物送給一個朋友，向她表達我深深的（歉）意，希望她能不計前（嫌）。2.讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（精巧）（美中不

12、足）(2)（尋常）（忘卻）(3)（愛慕）（恩惠）3.根據詞語的不同意思寫句子。溫和：（形容氣候）今天的氣候十分溫和，非常適合我們出去游玩。(形容性格)我的同桌性格溫和，從沒有跟我吵架過。成熟：（形容植物的果實等完全長成）秋天到了，家鄉的稻谷成熟了，黃澄澄的一片。（形容發展到完善的程度）我的年齡逐漸增大，思想也變得成熟起來。我還能寫出幾個這樣的詞語：示例 1：“驕傲” 自以為了不起，小看比人。值得自豪。示例 2：“精神” 宗旨、主要的意義。活躍，有生氣。示例 3：“生氣” 不合心 意不愉快。活力，生命力。4.根據課文內容填空。(1)落花生這篇課文借花生雖然不好看、可是很有用的特點，來說明一個做人

13、的道理：人桂花雨這篇課文描述了作者兒時在家鄉搖桂花時的情景，字里行間充滿了對家鄉、對童年生活的深深懷念之情。珍珠鳥是一篇散文，它譜寫了一曲人與動物之間愛的贊歌。作者在和珍珠鳥的交往中領悟到：信賴，往往創造出美好的境界。5.閱讀短文，完成練習。(1)根據短文內容填空。麻雀機警多疑（心眼兒多）（時時提防人）（筑巢的地方又遠又高又險）不可馴性讀文中畫橫線的句子，圈出麻雀被捉住后的動作，從中可以感受到麻雀具有不可馴性。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。下列說法中，對短文的理解有誤的一項是（ A ）理由：“賊頭賊腦”“不可馴

14、”不是嘲諷，而是作者運用明貶實褒的寫法。短文第 6 自然段中，作者將“大多數鳥兒”的生活與麻雀的生活進行了比較，寫出了麻雀自由自在的生活特點。如果你是一只鳥，你會選擇哪種生活方式？請寫一寫理由。要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。如果我是一只鳥兒，我會選擇像（麻雀）樣的生活，這是因為：（麻雀比較精明，有自強不息的精神）。如果選擇“大多數鳥兒的生活”有溫飽無自由。這種生活方式就會帶有依賴性，生活不能自由發展，會受束縛。蟬 唐 虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。詩句看似寫蟬的形體、習性和聲音，卻暗示著詩人高潔清遠的品行志趣。6.抄一抄，背一背。第二單元5 搭 石

15、把下面的字寫正確，寫端正。“衡”是左中右結構的字筆畫要寫緊湊些，書寫（略）。讀句子，給加點字選擇正確的讀音，畫上“”。兩人之間（jin jin）間（jin jin）斷平衡（hng hn）(3)訪（fng fng）友挽（wnmin）褲讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（汛期）（ft洪暴發）(2)（協調）（美感）(3)（懶惰） 4.讀下面的語句，寫出主要意思。（1）（家鄉的人們走搭石）(2)（上了點兒年歲的人整修搭石） 5.根據課文內容想畫面，完成練習。搭石，構成了家鄉的一道風景。（擺）搭石（走）搭石（ 贊 ）搭石為人著想（相互謙讓、尊老敬老） （默默奉獻）（）搭石，聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美

16、好的情感。文中很多語句都流露出鄉親們美好的情感，我要把最喜歡的一句摘錄下來。示例1：上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。示例2：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。示例 3：假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。6.閱讀短文，完成練習。(1)本文約 800 字，我的閱讀時間約 3 分鐘。(2)按短文內容填空。炊煙是鄉村的靈魂：炊煙組成了鄉村；炊煙是萬事萬物的飛躍和

17、升華；炊煙是味覺的盛宴；炊煙是動物們詩意的舞臺。炊煙見證著小村的壯大，彰顯著小村的富足。(3)對句子“炊煙，由寥落到稠密，見證著小村的壯大；有寡淡到濃香，彰顯著小村的富足” 理解有誤的一項是（ C） 理由：說法相反了。不是“因為炊煙變得稠密和濃香，所以小村逐漸壯大和富強。”而是“因為小村逐漸壯大和富強，所以炊煙變得稠密和濃香。”6 將相和1.把下面的字寫正確，寫端正。注意“臣”的書寫筆順，“典”字里面只有一橫，“荊”是左右結構的字，書寫（略）。2.讀句子，給加點字選擇正確的讀音，畫上“”。秦王假意允諾（nu ru）把十五座城劃（huhu）歸趙國，以騙取和氏璧。(2)藺相如以死強（qingqin

18、g）逼秦王，讓他給趙王擊缶。3.將下列詞語補充完整，并選詞填空。同（歸）于盡 毫不示（弱） 完好無（損） 同心（協）力怒目（圓）睜 負（荊）請罪 （怒）發沖冠 完（璧）歸趙(1)只要大家同心協力，眾志成城，必能克服眼前的困難。既然你已經知道這本書是誰的了，就應該完璧歸趙。(3)對于他負荊請罪、勇于悔改的做法，我深感欽佩。 4.根據課文內容填空。將相和中的“講”是指廉頗。“相”是指藺相如，“和”是和好、團結的意思。課文講了完璧歸趙、澠池會見、負荊請罪三個小故事，寫出了將相和之間從不和到和好的過程。5.結合“速讀小貼士”，快速閱讀課文片段，完成練習。 (1)用“”畫出你一眼看到的內容。（略）(2)

19、讀片段，填一填：藺相如保護和氏璧的方法是叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。藺相如答應換璧的條件是先把十五座城交給趙國。從選文中可以看出，藺相如是一個機智勇敢、不畏強暴的人。6.閱讀短文，完成練習。本文約 750 字，我的閱讀時間約 3 分鐘。根據你圈出的關鍵詞，把故事的主要內容補充完整。起因：趙國危急經過：毛遂自薦毛遂獻計秦軍撤退結果：奉為上賓(3)故事中的毛遂給你留下了聰明機智、勇敢無畏的印象。(4)下列情境中屬于“毛遂自薦”的是（B）理由：A 和 C 都是通過推選、舉薦的，而 B 是自己主動提出的，合乎“毛遂自薦”。7 什么比獵豹的速度更快1. 把下面的字寫正確，寫端正。注意“

20、冠”字是禿寶蓋，上面沒點； “圈”字里面只有兩橫，書寫（略）。2. 讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（獵豹）（陸地）(2)（俯沖）（難以置信）(3)（火箭）（發動機） 3.根據課文內容，按運動速度的快慢給下面的事物排序。（填序號）光游隼火箭獵豹人流星體鴕鳥噴氣式飛機由慢到快的順序排列： 4.讀課文，提出自己感興趣的或不懂的問題帶著問題再讀課文，和同學討論，完成“問題板”。示例 1 我的問題：為什么進入太空之后,即使關掉發動機,火箭仍可以繼續前進?我的答案：因為進入太空之后，事物所受的地心引力遠遠小于它的離心力。就像月亮圍著地球轉一樣，火箭和衛星也會圍著地球轉。示例 2 我的問題：還有比光的傳播速

21、度更快的事物嗎？我的答案：可能會有，只是目前我們還沒有發現。但是隨著科學的不斷進步和發展，一定能發現比光快的事物。5.閱讀短文，完成練習。(1)本文約 700 字，我的閱讀時間約 3 分鐘。(2)借助關鍵詞句，填一填，連一連。眼睛的本領大：照相機攝影和傳遞的作用。 心靈之窗可以了解一個人的喜怒哀樂。晴雨表窺視世界的秘密。 不凍港眼珠不怕冷。我發現第 2-5 自然段結構相同，都是先概括介紹眼睛的本領，再進行具體的說明。(3)提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀短文，和同學交流。我的問題：眼睛為什么不怕冷？我的答案：這是因構成眼球的角膜上沒有管冷覺的觸角神經，角膜和鞏膜缺少血管的透明組 織，

22、 不存在散熱現象，加上有一層眼皮保護著，它們酷似兩扇大門擋住寒風。 眼睛是我們人體極其重要而又十分奇妙的器官，是我們認識世界的 “窗口”，了解事物的“鏡子”。因此，我們 要像愛護生命一樣愛護自己的眼睛，講究用眼衛生，防止眼睛的疾病，讓自己永遠擁有一雙明 亮的眼睛。8 冀中的地道戰讀句子，根據拼音寫詞語。1.把下面的字寫正確，寫端正。“略”右邊是“各”字，“蔽”注意草字頭下面的寫法。書寫（略）3.提出問題，帶著問題讀課文，并和同學交流。關于地道戰，我想了解地道是什么樣子的？地道里是怎么打仗的？地道有什么作用？請選擇一個已解決的問題，寫寫閱讀體會，與同學交流。我選擇第個問題與同學交流。我的閱讀體會

23、：我知道地道由大洞、小洞、氣孔、出口等部分組成。看到這樣的構造，我想說：地道構造真合理，既能用作打仗，又能滿足人們的生產和生活需求，冀中人民了不起。學完課文，請選擇一個已解決的問題，與同學交流。示例：我學完課文，我了解了地道的作用很奇特，既能保護自己，又能打擊敵人，地道能防御2.(1)（粉碎）（領導）(2)（不計其數）（堅持）(3)（拐彎）（迷惑）敵人的火攻、水攻、毒氣攻等各種破壞，在地道里可以通過“無線電”和“有線電”了解地面上的情況。4.與同學交流后，根據課文內容填一填。地道設計巧妙：洞口備有土和沙；“孑口”裝有吊板；地道跟枯井暗溝相連。出口隱蔽；有警戒洞；有迷惑洞。地道戰成功的關鍵是：冀

24、中人民的頑強斗志和冀中人民的智慧與才能。5.閱讀短文，完成練習。本文約 1100 字，我的閱讀時間約 4 分鐘。試著解決自己提出的問題，把答案寫下來并與同學交流。我知道飛奪瀘定橋的原因是：北上的紅軍向天險大渡河挺進，只有一座鐵索橋可以通過，這座鐵索橋就是紅軍北上必須要奪取的瀘定橋。我知道瀘定橋很險的樣子：瀘定橋離水面有好幾丈高，是由 13 根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排 9 根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。現在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的ft峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起一丈多高的浪

25、花，水聲震耳欲聾。語文園地二讀句子，給加點字選擇正確的讀音，畫上“”。(1)奪冠（gungun）桂冠（gungun）贏家（ynyng） (2)大臣（chnchng）膽怯（qiqu）上卿（qnqng）讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（無價之寶） （聯結） （無窮無盡）(2)（商量）（高速公路） （搭乘） 3.讀下面的語句，寫出主要意思。(1)（地道里可用“有線電”傳遞信息）(2)（大家上小艇沒秩序，非常亂） 4.把成語的意思用具體的情景表現出來。喋喋不休：示例:送我去夏令營的路上，媽媽的嘴就一直沒停過，一會兒囑咐我一定要聽教官的話，好好訓練；一會兒又叮囑我不許洗冷水澡，不許喝冷水，不許躺在床上玩手

26、機。悠然自得：示例：夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下，爺爺躺在上面，旁邊是冒著熱氣的茶。這時候，爺爺一邊聽著戲，一邊搖著蒲扇，一邊喝著熱茶，真是快樂無比呀！5.讀下列詩文，完成練習。(1)這些詩文都是關于珍惜時間這個主題的。(2)我還積累相同主題的名言警句。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 朱熹6.閱讀短文，完成練習。(1)本文約 900 字，我的閱讀時間約 4 分鐘。(2)至少選擇一個已解決的問題與同學交流。我的問題：我想知道鴨蛋有什么特點？怎樣吃法？我的答案：高郵咸蛋的特點是質細而油多，蛋白柔嫩。鴨蛋的吃法，一種是帶殼切開，這是席間待客的辦法。

27、平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。(3)簡要概括短文主要介紹了哪三方面的內容。端午的鴨蛋：（名氣）咸鴨蛋出了名（特點）質細而油多（作用）掛“鴨蛋絡子”(4) 短文里隨處可見作者淡淡的幽默感和對家鄉鴨蛋的喜愛之情，我要把印象最深的語句摘錄下來，讀一讀。示例：“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。”這一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。把下面的字寫正確，寫端正。第三單元9 獵人海力布仔細觀察，注意橫畫或豎畫的長短及筆畫間的距離。（書寫略）讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（叮囑）（說謊）（后悔）(2)（焦急）

28、（遲延） 3.課文寫了海力布的哪幾件事情？寫下來。（救龍女）（得寶石）（勸鄉親）（說秘密）（變石頭） 4.閱讀課文片段，完成練習。(1)讀一讀，圈出體現海力布心情變化的詞語。大吃一驚焦急急得掉下了眼淚(2)從海力布的心情變化中，可以感受到（B）用“”畫出海力布催促鄉親們搬家的句子。想象一下，海力布還會怎么勸說？請寫一寫他們之間的對話。海力布催促鄉親們搬家的句子：“咱們趕快搬到別處去吧 !這個地方不能住了 !”“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了 !”海力布打開嗓門，高聲地說：“叫你們搬家，還不行動，速度啊，不然你們會無家可歸、家破人亡、后悔莫及的呀！”鄉親們還

29、是不慌不忙地對海力布說：“你這消息是從哪兒來的，你總是很關心我們，可說這個消息，真是讓我們捉摸不透。”根據課文內容，想象海力布的心理活動，填一填。盡管海力布焦急地催促鄉親們，可是誰也不相信他。此時，海力布想：說清楚吧，我就違反了答應龍王的諾言，自己還會變成石頭；不說清楚吧，鄉親們又不肯搬家，后果會不堪設想。生死關頭，海力布毅然說出了秘密，救了鄉親們，海力布真是一個熱心助人，不惜犧牲自己的人。5.小練筆。根據課文內容，為那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。示例：在內蒙古自治區，流傳著一個故事。從前，有個獵人叫海力布，他非常善良，常把打回來的獵物分給鄉親們，自己留很少的一份。一天，他

30、在深ft打獵，救了條小白蛇，小白蛇是龍王的女兒，小白蛇要酬謝海力達布，要不可以龍王含在嘴里的寶石，寶石能聽到各動物的語音， 但把聽到的話不能說出去，要不就會變成石頭。海力布和小白蛇到龍宮，老龍王把寶石給海力布。又有一天，他到深ft打獵，他聽到鳥的對話說今晚有洪水，淹沒大地，ft要崩塌，急忙跑回村子，對大家說，可大家不相信，海力布只好一五一十地把事情說了，說完海力布變成了石頭。10 牛郎織女（一）把下面的字寫正確，寫端正。“嫂”注意右邊的筆順寫法，“罕”上面沒有一點，（書寫略）讀句子，給加點字選擇正確的讀音，畫上“”。篩（shishn）得一點兒土也沒有。勤勤懇懇（kngkn）釀（ningling

31、）酒根據課文內容填空。牛郎和老牛親密相處牛郎被兄嫂趕出家門老牛指點織女下凡的消息仙女在湖里洗澡牛郎織女結為夫妻。閱讀課文片段，完成練習。讀選文第 1 自然段，完成填空。牛郎為牛挑草地，篩干草，刷牛身，趕牛虻，掃牛棚。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在ft坡上曬太陽。從牛郎做的這些事中可以看出牛郎照看那頭牛挺周到。讀文中畫橫線的句子，想象牛郎會跟老牛分享些什么呢？兄嫂對他冷嘲熱諷。告訴老牛莊稼又長高了一截，葫蘆藤上結出了幾個可愛的小葫蘆。聽到大楊樹上的鳥窩里傳來小鳥的叫聲。從地（2）小題中選擇你喜歡的情節，仿照示例，發揮想象，完成表格。選擇的情節：聽到大楊樹上的鳥窩里傳來小鳥的叫聲。牛

32、郎（語言） ：老牛啊，今天我在白楊樹下休息的時候，樹上傳來幾聲小鳥叫聲，我仔細一看，原來樹上有一只鳥窩，里面多了幾只小雛鳥。 老牛（表情或動作）：老牛仰起脖子，睜大了眼睛，哞哞地叫了幾聲，似乎跟小鳥打招呼呢！(4)根據課文內容，結合自己的想象，和同學演一演牛郎和老牛親密相處的情景，請大家評一評。（略）5*.民間故事中有許多不可思議的地方，你能在其他民間故事中找到不可思議的情節嗎？不可思議：牛郎織女：老牛開口說話；獵人海力布：寶石能聽懂動物的談話；白蛇傳： 人與蛇結為夫妻，一起生活；孟姜女哭長城：孟姜女哭倒八百里長城11 牛郎織女（二） 1.讀句子，選擇正確的讀音或漢字，畫上“”。(1)依偎（w

33、i wi）(2)（哀衰）老(3)（泰秦）ft許多（筐框）物品勤勞（檢儉）樸課文約 900 字，我的閱讀時間約 4 分鐘，我用到的提高閱讀速度的方法有：不回讀連詞成句讀 圈出關鍵信息 邊讀邊概括結合課文和牛郎織女（一）的內容，把下面的連環畫補充完整，并試著配上簡短的文字。牛郎和老牛親密相處牛郎和織女相識牛郎和織女結為夫妻王母娘娘把織女抓走了牛郎挑著孩子想追回織女每年農歷七月初七，牛郎、織女在鵲橋上相會。（連環畫略）閱讀短文，完成練習。(1)根據短文內容，用簡潔的語言概括孟姜女經歷的事情。孟、范初相見孟、范結為夫妻范喜良被抓孟姜女尋夫孟姜女孟姜女哭長城(2)孟姜女在尋夫路上會遇到哪些困難？請發揮想

34、象，在第 4 自然段的橫線上寫一寫。穿過一道道的ft、涉過一道道的水，不知經歷了多少風霜雨雪，走得精疲力盡，饑寒交迫。(3)選擇你最喜歡的一個自然段，把故事講給同學聽，請他評一評。（略）(4)閱讀短文，下列說法正確的有（A B C）（可多選） 5*.閱讀鏈接。（略）語文園地三1.讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（成家立業）（親密）（相依為命）(2)（崩塌）（夫妻） （挨著） 2.填一填，并選擇合適的俗語將句子補充完整。前怕狼后怕虎（畏首畏尾）吃水不忘挖井人（飲水思源）打開天窗說亮話（直言不諱）鼻子都氣歪了（氣急敗壞）我發現寫句子時，用上成語更精煉，用上俗語更生動活潑。(1) “吃水不忘挖井人”，

35、沙洲壩的老百姓時刻想念毛主席對他們的恩情。林鵬遇事不果斷，“前怕狼后怕虎”，總是擔心有風險。這件事何必隱瞞，“打開天窗說亮話”吧！他遲早會知道的。讀讀教科書第 46 頁“詞句段運用”第 2 題，把下面的情節改寫成短小的劇本。織女：（羞澀地）你快走啊，你這個男人，干嗎要拿我的衣服呢？牛郎：（可憐地）我本是一個放牛郎，和哥哥嫂子在一起生活。可是哥哥嫂子待我很不好，把我趕出了家門。還好有一頭老牛陪著我，它是我最親密的伙伴，也是它告訴我今天黃昏時候會有仙女在這個湖里洗澡，穿粉紅色紗衣的就是我的妻子。”織女：（動情地）你真是不容易，但是你也很堅強，真讓人佩服。我的情況也不是很好。我叫織女，本是天上王母娘

36、娘的外孫女，會織漂亮的彩錦。 可是王母娘娘讓我成天成夜地織，根本沒有休息的時候。就像被關在監獄里一樣。人們都說天上好，天上有什么好的呢？我總想離開天上到人間生活。今天下午，王母娘娘喝醉了酒，看樣子一時半會兒也醒不過來。 我們幾個姐妹見機會難得，就偷偷跑了出來。我想多玩一會兒，沒想到就落在了后邊。”牛郎說：“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個就結婚。”閱讀短文，完成練習。閱讀短文，根據故事情節填一填。海郎放生花石斑花石斑報答海郎海郎、花石斑結為夫妻龍王發怒海郎被抓望夫成石根據短文內容，將合適的詞語填在文中的橫線上。海郎 A.驚喜交加她跪在地上，C.苦苦哀求道:

37、D.氣勢洶洶地上了岸龍女 B. 望眼欲穿地等著讀第 4 自然段，縮寫龍王發怒的情節。龍王發現女兒私自離家，非常氣憤，變成一個白發老人來到海郎家，要求龍女跟他回去，龍女苦苦哀求，不想回去，龍王限定龍女三天內必須回去。借助第（1）題，請你以龍女或海郎的身份，想象故事畫面，創造性地復述故事，并請你的同伴評一評。（略）抄一抄，背一背。乞巧(唐)林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。6*.閱讀鏈接。（略）1.把下面的字寫正確，寫端正。第四單元12 古詩三首注意“祭”字的右上部分是橫撇、捺。（書寫略） 2.讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（家祭）（哀思）（乃是）(2)（杭州）（

38、熏陶）(3)（己亥） 3.讀古詩，判斷下列說法的正誤，正確的畫“”,錯誤的畫“X”。(1)“死去元知萬事空”的“元”和“元日”的“元”，意思是一樣的。 （X ） (2)示兒這首詩是陸游在臨終前對兒子的囑咐。（）龔自珍在詩中借助“風雷”“萬馬”等景物，呼吁朝廷改變腐敗無能的現狀。（）有些成語源自古詩佳作，“不拘一格”就出自詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。（ ）讀古詩，完成練習。(1)詩題為“題臨安邸”，“題”字的意思是寫，書寫，“臨安邸”是指杭州一家旅店，詩題的意思是寫在杭州一家旅店墻壁上的詩。(2)“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”中“醉”字的意思是沉醉，“游人”指的是只顧玩樂的權貴們

39、。結合資料，我感受到詩人對當時的國家無比憂慮之情。這句詩可以用悲憤(高昂悲憤 輕快)的語調來朗讀。背一背，默一默。（背一背略）示兒 宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。13 少年中國說1.把下面的字寫正確，寫端正。“履”字半包圍結構，注意包圍里面的寫法。（書寫略） 2.讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（疆土遼闊）（一瀉千里）(2) （皇天不負有心人）（潛心）（試驗）3. 讀課文，判斷下列說法的正誤，正確的畫“”,錯誤的畫“X”。 (1)“美哉，我少年中國，與天不老！”中的“哉”表示贊嘆，相當于“啊”。（） (2)課文多處運用四字詞語，使文章讀起來節奏感很強，飽含

40、氣勢。（） (3)“潛龍騰淵，鱗爪飛揚”中的“鱗爪”的讀音是“ling zhu”（X）(4)少年中國說告訴我們青少年要自立自強，祖國才能發展和強大。（） 4.根據課文內容，完成練習。根據課文內容，將下面的語勢圖補充完整，并借助語勢圖讀一讀，背一背。中國少年（少年中國）（智）（富）（強）（獨立）（自由）（進步）（勝于歐洲）雄于地球從語勢圖中可以看出中國少年和少年中國之間緊密聯系在一起，作為新時代的少年，我們應該發憤圖強，肩負起建設少年中國的重任。5.閱讀課文片段，完成練習。(1)讀選文第 1 自然段，用“”畫出贊美少年中國的事物，并填空。（紅日）黃河（潛龍）（乳虎）鷹隼（奇花）（干將）（2）朗讀

41、選文第 2 自然段，語調應該高昂（輕柔 低沉 高昂）些，理由是這一段謳歌了中國少年永遠向前的精神，贊美之情達到高潮，充滿豪情。(3)課文多處景物描寫有深刻的象征意義，結合課文內容讀一讀，連一連。紅日初升，其道大光少年中國蒸蒸日上，前程燦爛河出伏流，一瀉汪洋少年中國的發展不可限量潛龍騰淵，鱗爪飛揚少年中國奮發有為天戴其蒼，地履其黃中國頂天立地的高大形象6.綜合性學習活動。（略）14 圓明園的毀滅1.把下面的字寫正確，寫端正。區分“毀”與“殿”，右邊一樣，注意左邊的不同寫法。（書寫略） 2.讀句子，給加點字選擇正確的讀音，畫上“”。玲瓏（lng nng）剔（t t）透建筑宏（hngxing）偉 武

42、陵（lnlng）春色(3)奉（fn fng）命 灰燼（jnjng）將下列詞語補充完整，并選詞填空。（眾）星（拱）月舉世（聞）（名 ）（亭）臺（樓）閣 天南（地）（北）（奇）珍（異）寶風景（優 ）（美） (1)中國的長城，埃及的金字塔，都是舉世聞名的古代建筑。圓明園里什么樣的奇珍異寶都有，如今毀于一旦真讓人痛心。這枚戒指中間有一顆紅寶石，周圍還環繞著幾顆小小的藍寶石，如眾星拱月一般，真是精美別致。照樣子，用加點的詞語寫句子。有也有公園里有供人欣賞的花花草草，也有供人健身的活動器具。是也是這位可愛的小同學是我的表弟，也是我的同班同學。5.默讀課文，完成練習。默讀課文第 3-5 自然段，完成下面的圖

43、表。昔日圓明園建筑宏偉：民族建筑西洋景觀民族建筑：金碧輝煌的殿堂 玲瓏剔透的亭臺樓閣 象征著熱鬧街市的“買賣街” 象征著田園風光的ft鄉村野仿照各地名勝建造文物珍貴異寶劫后圓明園上自先秦時代青銅禮器根據古代詩人的詩情畫意建造的。下至唐、宋、元、明、清名人書畫奇珍化為一片灰燼(2)課文題目是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？用昔日的輝煌來襯托現在的荒涼，同時現在的圓明園也與它過去的輝煌形成對比。因為這樣寫使我們知道圓明園的美好,是因英法聯軍毀滅。讓我們記住屈辱的歷史，增強民族使命感，激起熱愛祖國燦爛文化的感情。6.綜合性學習活動。（略）1.讀句子，選擇正確的讀音或漢字，畫上

44、“”。(1)攪（jio ro）起海域（yuy）(2)隱（瞞滿） （哼 享）了一聲(3)一（勺 勾）一（勺 勾）的菜湯（滔 舀）到了戰士們的碗里，不少人的眼角有些晶亮。2.閱讀課文，把下面的圖表補充完整，并完成練習。將軍 登上小島（不由得一愣） （看到一片綠油油的菜地） 留下用餐（臉色變了）（看到一盤小白菜）（心中沉吟）（看到中國地圖樣的綠菜地）（喉嚨哽咽）（看到戰士們吃罐頭）（鼻子發酸）（看到戰士們眼角的晶亮） 離開小島（看到那片綠色上面，鮮紅的太陽升起）(1)“他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。”將軍為什么要行軍禮？ 請結合課文和查閱的資料，至少寫出兩點理由。那雄雞狀

45、的綠色“地圖”，不單單是戰士們在島上種下的那塊菜地，更是戰士們吃苦耐勞、熱愛祖國的精神的體現。將軍的舉動飽含著他對戰士們的無限感激和深深敬意。15* 小 島借助圖表，用將軍的口吻，講述登上小島后發生的故事。3.閱讀短文，完成練習。(1)讀第 5 自然段，將虎門銷煙的過程填寫完整。(灌上池水)扔入煙土(倒進石灰)(打開涵洞) (2)讀短文，填寫虎門銷煙前后圍觀人群的表現。中國人：老年人笑呵呵 捋胡須青年人揮拳頭 贊不絕口(3)短文寫虎門銷煙，為什么還要寫人們的表現？襯托出這次虎門銷煙的場面壯觀和激動人心，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風。孩子們鉆來鉆去 高聲叫喊對銷煙的態度：十分支持外

46、國商人：摘下帽子 躬身彎腰對銷煙的態度：非常震驚語文園地四讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（飽覽）（金碧輝煌）（詩情畫意） (2)（博物館）（天南海北）（奇珍異寶）照樣子寫詞語，再選擇其中的一個詞語寫一段話。我發現這組詞語的意思相同的是都是形容名氣很大，不同的是感情色彩，前者屬于褒義詞，含有贊賞、嘉許、褒揚、喜愛等感情色彩，后者是屬于貶義詞，帶有貶斥、否定等感情色彩。興高采烈足智多謀嘔心瀝血得意忘形詭計多端處心積慮示例：諸葛孔明幼時便學習博大精深的中國文化，并善于融會貫通、舉一反三、集思廣益，于是便造就了一個博古通今、才華橫溢、出類拔萃的臥龍先生，并被后人奉為足智多謀，料事如神的神人宰相。先讀例

47、句，學習頓號和逗號的用法，再在里填上合適的標點符號。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。浙江的越劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。4.讀教科書第 64 頁“日積月累”，選詞填空。在那（兵荒馬亂）的歲月里，黎民百姓（流離失所），不得安寧。改革開放以來，偉大的祖國繁榮昌盛、（國泰民安），人民過上了（安居樂業）的幸福生活。(3)這個與世隔絕的小村子，四面環ft，民風淳樸，村民相處和睦，真的可以做到（夜不閉戶）（路不拾遺）。(4)歷史上，這個地方曾經何等繁榮昌盛，可是由于連年戰亂，如今卻是（哀鴻遍野），滿目凄

48、涼。5.任意選擇兩首古詩，用喜歡的樣式寫一寫。示兒宋 陸 游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。登鸛雀樓唐王之渙白日依ft盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。6.閱讀短文，完成練習。給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。冰心的淚用“”畫出描寫冰心先生豪慟大悲的句子。結合注釋想一想，寫出她豪慟大悲的原因。雙手捂著臉，號啕大哭，聲淚俱下，蕩氣回腸，毫不掩飾，不管當著什么人。來勢極猛，像火ft爆發，是一種最真摯的感情的流露。原因：冰心先生想寫甲午海戰，她對甲午戰爭有深仇有大恨， 每次提筆，她便大哭，完全沒法寫下去。寫“大作品”時，冰心先生豪慟大悲；吳文藻先生病逝時，

49、她把淚藏在心里。從中你感受到冰心是個怎樣的人？通過對比，說明冰心先生并不有淚輕彈，她的豪慟全是為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫禍，從而表現了冰心先生的愛國情懷。1.把下面的字寫正確，寫端正。第五單元16 太 陽“殖”字左邊是“歹”，右邊是“直”，注意不要多筆畫，（書寫略）。 2.讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（糧食）（煤炭）(2)（殺菌）（治療）(3)（寸草不生）（漂浮） 3.讀句子，在里填上合適的標點符號。這么遠，箭哪能射得到呢？有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽、長葉、開花、結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。4.選擇合適的關聯詞填空。 (1)（如果）沒有太陽，地球上（就）不會有植

50、物，也不會有動物。(2)（因為）太陽離地球太遠了，（所以）看上去只有一個盤子那么大。 (3)太陽（雖然）離我們很遠很遠，（但是）它和我們的關系非常密切。 5.根據課文內容填空。太陽特點：遠大熱太陽作用：動植物的生存和人類的生活需要太陽，形成氣候的變化， 可以殺菌，帶來光明和溫暖。 沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。6.閱讀課文片段，完成練習。(1)選擇正確的說明方法，把序號填在括號里。（可多選） A.作比較B.列數字C.打比方D.舉例子太陽離我們約有一億五千萬千米遠。（B ）約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。（A、B）太陽會發光，會發熱，是個大火球。（C）到太陽上去，如果步行，

51、日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。（C、D）(2)思考下面句子中加點字的作用，并運用句子中的說明方法進行仿寫。我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。這句話中的“約”能不能去掉？為什么？“約”字不能去掉。“約”是大概、大約的意思，太陽這么大，不可能精準地測出它的體積， 說明了說明文用詞的準確性，語言的嚴謹性。仿照句子中的說明方法，寫一句話。這棵樹很大很大，約三個人手拉手才能抱得過來。17 松 鼠1.把下面的字寫正確，寫端正。“鼠”字是獨體字，注意筆畫筆順，（書寫略）。 2.讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（清秀）（乖巧

52、）（敏捷）（觸動）(2)（歇涼）（追逐） 3.讀句子，從課文中找出與加點詞意思相反的詞語。(1)笨拙乖巧(2)狹窄寬敞(3)端端正正歪歪扭扭4.在括號里填上恰當的關聯詞。(1)只有才(2)如果就(3)雖然但是 5.讀課文，根據松鼠不同方面的特點，完成填空。外形特征：（面容清秀）（身體矯健）（尾巴漂亮）生活習性：（經常在高處活動）（樹上做窩）（晚上活動）（不愛下水）（） 6.閱讀課文片段，完成練習。選文圍繞“松鼠的窩”依次介紹了（窩的位置）怎樣搭窩、窩的特點三方面內容。圈出描寫松鼠搭窩的動詞，（搬）（放）（編扎）（擠緊）（踏平），從這些詞中可以感受到松鼠的勤快、能干和聰明。第二句中的加點字詞能去

53、掉嗎？為什么？不能去掉的，因為“先再然后”寫出了松鼠搭窩的過程有條不紊、精心考究。(4)讀下面的句子，用“”在選文中畫出相應的內容，體會表達上的不同。松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構成，直徑約 50 厘米。通過對比，我發現這句話的內容比較簡潔，選文的內容更豐富。這句話的語言比較平實，選文語言更活潑。1.把下面的字寫正確，寫端正。第六單元18 慈母情深“脊”字的上半部分先寫兩邊，再寫中間。（書寫略）。2.讀句子，選擇正確的讀音或漢字、詞語，畫上“”。 (1)龜裂（gu jn）小烏龜（gujn） (2)（竟競）爭（竟競）然(3)投票的（權力權利） 3.讀句子，根據拼音寫詞語。(

54、1)（噪聲）（陰暗潮濕）（忙碌）(2)（連續）（瘦弱）4.讀課文，判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“X”。母親先后給了“我”兩個一元五角，“我”用第一個一元五角買了水果罐頭，用第二個一元五角買了青年近衛軍。（ ）“慫恿”是褒義詞，寫出了作者很想要青年近衛軍。（X） (3)課文描寫了母親的工作環境，是為了襯托母親工作的辛苦。（） 5.閱讀課文片段，完成練習。(1)讀選文，想場景，并用簡潔的語言概括描寫母親的鏡頭。母親用龜裂的手掏錢、數錢母親將錢塞在我手里母親又陷入忙碌狀態母親數落我一頓母親又給我湊足買書錢 (2）選擇上題中你印象最深的一個鏡頭，和同學交流自己的感受。（略）(3)讀文中畫

55、橫線的句子，想象畫面，圈出反復出現的詞語。這樣寫有什么好處？反復出現的詞語：立刻。 好處：連用四個“立刻”寫出了母親的動作之快，突出地表現出母親為了維持一家人的生活二分秒必爭，拼命掙錢的樣子，刻畫出一位辛勞工作的母親的形象。(4)“我想我沒有權利用那錢再買別的東西，無論為我自己還是為母親。”對這句話理解正確的一項是（B）6.聯系上下文，說說為什么“我”拿到了錢時“鼻子一酸”。你有過“鼻子一酸”的經歷嗎？ 試著寫一寫。我和母親要錢，母親不顧別人的勸阻給了，當我看到母親龜裂的雙手時，我被母親的辛勞所感動。那個女人的話就像刀子一樣刺痛我的心，我手里那皺巴巴的毛票就是母親的血汗，是母親的辛勞，更是無限

56、偉大的母愛!生活經歷：一天放學，我在校門口那看了會蠶寶寶，一個五（3）班的男生買了 4 條還是 5 條最大的蠶寶寶買來后到小店的路上把一個蠶寶寶往空中一扔，掉下來后我看見蠶寶寶已經死了， 他還要去踩一腳，把蠶寶寶給活活的才成了一灘水，我看見這一幕真的很想去打他，但是我就 不敢，我想罵他，但我因為不敢，所以我鼻子一酸，為這幾條被他踩死的蠶寶寶而敢到悲哀。我真希望小動物和人類那樣好好的活著，過上這美麗的一生！19 父愛之舟把下面的字寫正確，寫端正。注意長撇或捺要寫得舒展些。（書寫略）讀句子，根據拼音寫詞語。(1)（畢業）（技術）（師范）（路費）（磨滅）(2)（描繪）（彩排）（糖果）根據課文內容，概

57、括“我”夢中出現的難忘的場景。（父親賣繭子給“我”買枇杷）（父親省錢讓“我”住客棧）（看廟會給“我”買熱豆腐腦）（雨雪天背“我”上初小）（父親湊錢供“我”上高小）（父親搖船送“我”上師范）印象最深的場景是逛廟會時給“我”買熱豆腐腦吃，從中感受到父親對孩子的愛。閱讀課文片段，完成練習。請根據課文內容，在括號里填上合適的關聯詞。不僅也雖然但下列句子中，與文中畫橫線句子中的省略號用法相同的一項是（C）理由：都表示語意未盡。紹興的烏篷船是精致的，姑爹的小漁船是破舊的，文中的“我”對姑爹的小漁船仍然感到親切、難忘，是因為這只小漁船見證了“我”人生中許多次和父親一起面對的考試，承載著父親對“我”的無限關愛

58、和期望。“我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！”你覺得作者能畫出這只小船嗎？聯系課文，至少寫出一條理由。答：能畫出來。作者坐了許多次小船，印象深刻，而且從小船上感受到了父親對自己無微不至20* “精彩極了”和“糟糕透了”1. 讀句子，選擇正確的讀音或漢字，畫上“”。歧（q謄（yq ）視tng）抄慈（詳 祥）謹（jnjng）慎2.根據課文內容，完成練習。八九歲時寫第一首詩幾年后寫短篇小說母親的態度：精彩極了母親的態度：一如既往地鼓勵父親的態度：糟糕透了父親的態度：給我寫批語。“精彩極了”是一種慈祥的愛，使“我”堅持寫作；“糟糕透了”是一種嚴厲的愛，使“我”不斷進步。這

59、兩種不同的愛，使“我”一直健康成長。的關愛，這些都被作者深深地記在了心里，所以作者能夠畫出這只小船。課文以“父愛之舟”為題，是因為（A、B ）（可多選）3.閱讀短文，完成練習。(1)根據短文內容填一填。第段：父女乘船去美國第段：刀子扎進父親胸口第-段：父親隱瞞自己的傷痛第段：孩子見到了母親，父親卻死了第-段：奇跡的名字叫父親。(2)讀第段，圈出描寫父親動作的詞語，描寫父親動作的詞語：推開 拔出爬起揩去 唱系帶從中可以看出父親的用意是：用意是：不讓女兒擔驚受怕。把女兒安全送到妻子身邊。(3)短文兩次寫到了父親的笑，聯系上下文，推測父親當時可能在想什么。請寫在文中的橫線上。父親想：不能讓孩子受驚害

60、怕。父親想：不能讓孩子傷心害怕。(4)“這是醫學史上罕見的奇跡”一句中的“這”是指“父親被水果刀插傷后堅持活了 3 天” 父親這所以能創造奇跡，是因為正常人根本做不到被水果刀捅穿心臟后還能活 3 天，而他卻做到了。語文園地六讀句子，給加點字選擇正確的讀音，畫上“”。(1)數（sh sh）落(2)冤枉（wngwng）(3)偏僻（p b）讀句子，根據拼音寫詞語。（炎夏） （忙碌）（脊背） （漁船）（報考） 3.讀一讀，選一選。（填序號）小明每天吃完飯，碗里總會剩下血多米飯，文具沒有用完就嚷嚷著買新的，媽媽告誡他 “一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。我們在安居樂業之時，要“居安思危，