1、語文古詩文閱讀與鑒賞答題技巧經文檔修改而來第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（7題33分）1.詩歌鑒賞題第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）常式問：這首詩歌營造了哪些意象？變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？注意詩歌中有固定含義的意象：離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉或團圓），鴻雁（游子思鄉懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關山（思家），長亭短

2、亭（送別），陽關曲（送別的歌聲）。情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅守節操），悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規（象征凄涼哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）第二種類型：分析意境類（意境意象情感）常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么

3、樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？A.意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。B.思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）詩歌就題材（內容）的不同，可分以下10類，據此可了解詩歌主旨：詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業。（寫古跡古人，多用典故）托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（

4、常有松、竹、梅等意象）邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。羈旅思鄉詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡。

5、（我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點。）第四種類型：表達技巧類(著眼于全篇整體或局部)常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發自己的情感的？寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：第一種：描寫景物的方法：1從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）與實寫；2運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考常考）借代雙關反問設問、反問、互文3運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、鋪陳，白描。4從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）5從觀察的層次來寫：遠

6、看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。6從調動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。第二種：描寫人物的方法1從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）與實寫；2運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫3運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關反問設問、反問、反語；4運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。第三種：抒情方式1直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感2間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四種：結構

7、（構篇）方式對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考常考）過渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、第五種類型：語言煉字類常式問：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）。化動為靜或化靜為動。煉虛詞：數詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調換詞序注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？或談談這首詩歌的語言藝術。正確解答：一般從這些詞語

8、中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸。第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面）常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關鍵？為什么？詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統攝（總結）作用？為什么？文言文閱讀（5題，21分）口訣：務求甚解，又不求甚解預備知識一：官位變遷及官吏行為詞：1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2.表官職變化的：（1）表任命的：授、拜、除、封;（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。（3）表調動的：調、徙、轉、

9、改、放、出、出官;（4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）（5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;（6）表恢復的：復、還（7）表兼代的：兼（表兼任）；領（兼代）；權，行，假,署（代理）；（8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里（9）跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉（10）知(典、主)視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕文言文閱讀（5題，21分）口訣：務求甚解，又不求甚解預備知識二：其它出現頻率較高的詞語（1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）（2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡（3）謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸（4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道

10、崩殂（5）兼詞：諸焉盍旃叵掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法： (古代常用但今天不常見的義項)先（祖先、已經死去的長輩） 課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩） 逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方） 對（回答或對話）如（到、往） 掾（古代屬官的統稱）工（工匠、精巧、擅長） 僭（超越本分、虛假不真實）容（寬容、或許、許可） 貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監牢） 白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速、就、恐懼） 尤（罪過過錯、指責歸罪）給（食用豐足） 按（追究、考察、調查）贍（富足充足、供給供養） 典（主持） 令（美好） 差（病好了）執（捉拿）延（延請）省（減免） 謝（道歉

11、、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責使對方屈服） 赧（因羞愧而臉紅）竟（結束、完） 坐（因而犯罪、因為）甫（才） 尋（不久） 造（造訪）過（拜訪、責備）弒（子殺父、臣殺君） 用（財用、因為）文言虛詞題虛實意識：例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡； 2久之，能以足音辨人（05高考）第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者 2與嬴而不助五國也結構意識：例：第一組：1所居屋第，不免霜露 2所食唯蘇麥鹽而已 3少時衣食無所（05高考）第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉 2朝野服焉 3尤且擇師而問焉4咸私哂其矯飾焉第三組：1以三公之府有案吏之名賓 2欲勿予，即患兵秦之來

12、 3幸先以我名告之第四組：1吾將以身死白之 2夫夷以近，則游者眾（05高考）第五組：1因謂其友曰 2所謂因人成事也句位意識：例：第一組：1其待君王乎？ 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之（05高考）第二組：1師道之不傳也久矣 2唐臨，長安人，周內史謹孫也 3臣之壯也，猶不如人第三組：1頃之，拜受為少傅 2久之，能以足音辨人第四組：1若素激義，能為我籌此 2顯者慚，杜門若不聞者（05高考）(4)呼應意識：例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉 2果為馬所顛仆（04高考）第二組：1視其沼，則淺混而污 2王如知此，則無望民之多于鄰國也3此則國人之最也第三組：1若一人有疾，即合家避之 2若入前為壽，壽畢，

13、請以舞劍第四組：1其所言不實 2山巒為晴雪所洗（05高考）(5)語氣意識：例：第一組：1其待君王乎？ 2其一人大叫第二組：1其李將軍之謂也？ 2能設而不能動也3此馬氏所以不對也（05高考）第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎？ 2王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？附：考綱所列18個虛詞：而：連詞：表并列，表遞進，表承接，表轉折，表修飾,表假設，表因果，表目的（“用來”）。代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）。構成復音虛詞（而已，既而，俄而）何：疑問代詞：“什么”、“哪里”;“為什么”、“怎么”。副詞：“多么”。乎：助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”;表測度，“吧”;表感嘆，“啊”、“呀”;作詞尾。介詞

14、：“于”、“在”、“從”。乃：副詞:表承接，“就”、“才”、“于是”;表轉折，“卻”、“竟”;表判斷，“就是”。代詞:“你”、“你的”。其：副詞，表測度，“大概”;表疑問，不譯;表反詰，“難道”;表婉商，“還是”;表期盼，“可要”、“要”。連詞，表選擇，“是還是”;表假設，“如果”代詞：僅不代第二人稱；指示代詞。“那”“其中且：副詞，“將要”、“將”、“暫且”;表程度，“已經”、“很”;連詞，表并列，“又”;表遞進，“并且”、“而且”、“況且”;表選擇，“還是”;表假設，“如果”;表讓步，“即使”、“尚且”;表轉折，“可是”、“卻”。助詞，用于句首。若：代詞，第二人稱;指示代詞，這連詞，表假設

15、;表選擇，“或”、“或者”。構成復音虛詞所助詞:構成“所”字結構，“的人（事）”;和“為”呼應，表被動;和“以”連用，表原因，“的原因”;和“以”連用，表手段，憑借，的方法（憑借）。為介詞:表對象，“向、對”;表替代，“替”;表目的，“為著、為了”;表原因，“由于、因為”;表被動，“被”。疑問語氣助詞，呢。(10)焉代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么;語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣兼詞“于之”;作形容詞詞尾附：考綱所列18個虛詞：(11)也用在句末，表肯定語氣;表疑問語氣;用在句中，表語氣的舒緩或停頓;用在句末，表判斷語氣。(12)以介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”;表

16、原因，“因”、“由于”；表對象，“跟”、“和”;表時間、處所，“于”。連詞：類似”而”的用法(表并列，表遞進，表承接，表目的，表因果，表修飾。(13)因介詞“憑借”;“按照”;“趁著”、“就著”;因為;“從”、“由”;連詞，“因此”、“于是,就”。(14)于介詞表時間、處所、范圍、對象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對于”、“由于”;表比較，“比”;被動，“被”。(15)與介詞，“跟”，“同”;介詞，“給”、“替”;介詞，“和相比”;連詞，“和”、“及”;通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆，動詞（給予，結交，參加）。（16）則副詞:表判斷，“就是”;連詞:表承接，“就”、“便”、“原

17、來是”;表假設，“如果”、“假設”;表并列，“就”;表轉折，“卻”、“但是”、“倒是”。（17）者助詞:附在動詞后構成“者”字結構，“的人（事、東西）;用在句中，表提頓”。附在時間詞后，無實在意義。放在數詞后，翻譯為“個，樣”（18）之助詞:襯助音節;取消句子獨立;結構助詞（“的”）;定語后置的標志，賓語前置的標志代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。古今異義題常見古今異義如下： 文言文翻譯題：賦分點：1譯準詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結構。2譯準句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。3譯準句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關系（并列轉折因果等復句關系

18、）備查知識1：常見文言詞類活用:（1）名詞的活用:名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。名詞活用為使動：有“使成為”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。名詞活用為意動：有“把-當作-”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當年萬戶侯”名詞活用做狀語:A.表特征狀態，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B表態度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船載以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必北還”。F.表頻率，如“歲賦其二”。（2）形容詞的活用：形容詞活用做名詞:如“斫其正，養其旁條”、“四美具，二難并”。形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王

19、”、“敵人遠我，欲以火器困我也”。形容詞的意動用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”（認為-怎么樣。）形容詞使動用法:“王者不卻眾庶，故能明其德。”（使明顯）；（3）動詞的活用:動詞的使動用法:“遠人不服，則修文德以來之。”（使-來）動詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經營”。備查知識2：常見文言特殊句式：（一）判斷句（1）用“者，也”表判斷：“者，也”、“者也”、“也”、“者”；（2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。（3）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄。）（二）被動句:（1）單獨用“于”“受”“見”或組合成“見于”，“受于”表判斷。如

20、:“內惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見欺于王”（2）“為”、“為所”、“為所”表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺”（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被動（無詞語標志）：兵挫地削（三）省略句：（1）省略主語：如:“永州之野產異蛇，（）黑質而白章”。（2）省略賓語：“權起更衣，肅追（）于宇下”。（3）省略介詞：“將軍戰（）河北，臣戰（）河南”。注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。（四）賓語前置:（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:“沛公安在?”疑問代詞（如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安）（2）否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:“時人莫之許也。”（3）用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強調賓語。如:“句讀之不知，惑之不解。”。如:“唯利是圖”等。（4）方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如:“業文南向坐。”（史記項羽本紀）（五）定語后置:（1）者：如:“求人可使報秦者，未得。”；（2）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強；（3）之者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。”（六）介詞結構做狀語后置:（1）用介詞“于”組成的介賓短語，翻譯