1、執(zhí) 教：沙 建單 位：通州市先鋒初中 問渠哪得清如許， 為有源頭活水來中考古詩詞賞析復(fù)習(xí)指導(dǎo)熟悉題型，了解考點1、請你展開合理想像，用生動形象的語言把一、二兩句所表現(xiàn)的畫面具體地描述出來。2、詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？3、詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。4、這首詩揭示了怎樣的人生哲理？5、從“差、欠、遜、少”等字中選擇一個填入原詩中的空白處。 熟悉題型，了解考點意象的感知和理解 情感的分析和把握 哲理的歸納和概括 技巧的探索和欣賞 語言的研讀和品味內(nèi)容：情趣：理趣：題型演練，掌握技巧技巧一： “不識廬山真面目，只緣身在此山中。”整體

2、感知，理解詩歌內(nèi)容關(guān)鍵詞：聯(lián)想 想像 全面 準(zhǔn)確內(nèi)容答案：清幽靜謐的小池里，澄澈透明的水流從細(xì)小的泉眼中緩緩而出，輕輕悠悠，悄無聲息；柔和煦暖的斜陽下，池邊的綠樹將自己的身影倒映在晶瑩剔透的水面上，風(fēng)姿綽約，媚態(tài)可掬。題型演練，掌握技巧技巧二： “有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰。” 關(guān)注提示，確定感情基調(diào)關(guān)鍵詞：提示 題目 序言 注解情趣答案：表達了作者對山林的喜愛之情和對客人的挽留之意。 題型演練，掌握技巧技巧三： “身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。” 了解作者，知曉創(chuàng)作意圖關(guān)鍵詞：生平 境遇 背景 意圖情趣答案：詞人夢回南國，抓住江山、蘆花、孤舟、笛聲等景物，描繪了江南清秋凄寒的景色；詞人

3、借景抒情，抒寫出自己囚居生活的孤寂難堪之感。 題型演練，掌握技巧技巧四： “春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。” 探究構(gòu)思，通曉表達技巧關(guān)鍵詞：修辭手法 表達方式 表現(xiàn)手法 抒情方式情趣答案：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。 題型演練，掌握技巧技巧五： “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。” 培養(yǎng)理趣，推敲精妙語言關(guān)鍵詞：哲理 推敲 效果理趣答案：遜（擬人化地將“雪”和“梅”內(nèi)在較勁的形象顯現(xiàn)出來，更為生動。）人各有所長，也各有所短，要學(xué)會取人之長補己之短。 眾說技巧 整體感知，理解詩歌內(nèi)容關(guān)注提示，確定感情

4、基調(diào)了解作者，知曉創(chuàng)作意圖探究構(gòu)思，通曉表達技巧培養(yǎng)理趣，推敲精妙語言 關(guān)鍵詞：聯(lián)想 想象 全面 準(zhǔn)確關(guān)鍵詞：提示 題目 序言 注解關(guān)鍵詞：生平 境遇 背景 意圖 關(guān)鍵詞：修辭手法 表達方式 表現(xiàn)手法 抒情方式 關(guān)鍵詞：哲理 推敲 效果 實戰(zhàn)演練 如 夢 令 李清照 常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。【注解】溪亭：臨水的亭臺。沉醉：大醉。 興盡：盡了興致。藕花：蓮花。 爭渡：怎么渡；爭：同“怎”。教師寄語: 詩歌是語言與情感堆筑而成的藝術(shù)宮殿，古詩詞的賞析對于不同生活經(jīng)歷的人是會有不同的見解和感悟的，但應(yīng)對中考的你們受著題型和答案的某些制約，卷面的整潔、表述的嚴(yán)密、條理的清晰和邏輯的合理是大家特別要注意的環(huán)節(jié)，希望大家在興趣的支配下，掌握一