1、2019年六年級數學下冊期末試卷(含答案)在小學階段掌握良好的學習方法對大家以后的學習大有幫助，查字典數學網為大家提供了六年級數學下冊期末試卷，祝大家閱讀愉快。xx年六年級數學下冊期末試卷（含答案）一、選擇題(每空1分，共20分)1、已知小圓的半徑是2cm，大圓的直徑是6cm,小圓和小圓的周長之比為( )，面積的比是( )。2、12的因數有( )個，選4個組成一個比例是( )。3、一幅地圖的比例尺是1:40000000，把它改成線段比例尺是( )，已知AB兩地的實際距離是24千米，在這幅地圖上應畫( )厘米。4、3時整，分針和時針的夾角是( )，6時整，分針和時針的夾角是( )。5、一個比例的

2、兩個內項分別是4和7，那么這個比例的兩個外項的積是( )。6、用圓規畫一個直徑是8cm的圓，圓規兩腳尖的距離是( )cm,這個圓的位置由( )決定。7、一個數，如果用2、3、5去除，正好都能被整除，這個數最小是( )，如果這個數是兩位數，它最大是( )。8、如果一個長方體，如果它的高增加2cm就成一個正方體，而且表面積增加24cm2,原來這個長方體的表面積是( )。9、一個三位小數四舍五入取近似值是2.80，這個數最大是( )，最小是( )。10、打一份稿件，甲單獨做需要10小時，乙單獨做需要12小時，那么甲、乙的工效之比是( )，時間比是( )。11、一個正方體的棱長總和是24cm，這個正方

3、體的表面積是( )cm2,體積是()cm3。二、判斷題(每題1分，共10分)1、兩根1米長的木料，第一根用 米，第二根用去 ，剩下的木料同樣長。( )2、去掉小數0.50末尾的0后，小數的大小不變，計數單位也不變。( )3、一個三角形中至少有2個銳角。( )4、因為3a=5b(a、b不為0)，所以a:b=5:3。( )5、如果圓柱和圓錐的體積和高分別相等，那么圓錐與圓柱的底面積的比是3:1。( )6、10噸煤，用去了一半，還剩50%噸煤。( )7、一組數據中可能沒有中位數，但一定有平均數和眾數。( )8、含有未知數的式子是方程。( )9、一個數乘小數，積一定比這個數小。( )10、把一個圓柱削

4、成一個最大的圓錐，削去部分的體積是圓柱體積的 。( )二、選擇題(每題2分，共10分)1、在長6cm,寬3cm的長方形內，剪一個最大的半圓，那么半圓的周長是( )cm。A 9.42 B 12.42 C 15.422、有一堆水泥，運走 ，還剩 噸，這堆水泥共有( )噸。A B 1 C 43、下面各組線段不能圍成三角形的是( )。A 3cm 、 3 cm 和 3cm B 1cm 、2cm 和 3cm C 6cm 、8cm和 9cm4、把4根木條釘成一個長方形，再拉成一個平行四邊形，它的( )不變。A 周長 B 面積 C 周長和面積5、把圓柱的側面展開，將得不到( )。A 長方形 B 正方形 C梯形

5、 D 平行四邊形四、計算題(共 25 分)1、直接寫得數。(5分)9.60.6= 0.50.02= + = 3.1422= - =4-46= 310%= 0.1258= = 13.59=2、脫式計算。(共12分)3.252.54 5 0.55 0.5 (0.8+ )12.586.27-(28.9+16.27) 2 - - 1.61(2.1-2.09)三、解方程(共8分)4(2x-8)=24.4 x- x=1 :x= : 5x-4.52=五、操作(共10分)1、經過點P分別畫OA的平行線和OB的垂線. 2、這是一個直徑4厘米的圓，請在圓內畫一個最大的正方形，并計算正方形的面積占圓的百分之幾?六、

6、解決問題(共25分)1、一個綠化隊修理草坪，用去了900元錢，比原來節省了300元錢，求節省了百分之幾?2、信譽超市運來480千克水果，其中蘋果占 ，3天賣出蘋果總數的 ，求平均每天賣出蘋果多少千克?3、一箱圓柱形的飲料，每排擺4個，共6排，這種圓柱形的飲料的底面直徑是6.5cm，高是12cm。這個紙箱的體積至少是多少立方分米?4、在一幅比例尺是1:20000000的地圖上，量得甲、乙兩地長5cm，如果把它畫在比例尺是1:25000000的地圖上，應畫多少厘米?5、現在把一堆小麥堆成圓錐形，已知它的底的周長是12.56m,高是1.2m。已知每立方米小麥重750千克，求這堆小麥共重多少千克?xx

7、xx學年下學期六年級數學期末試卷答案一、填空1、 2:3 4:92、 63、 略 64、 90 1805、 286、 4 圓心7、 30 908、 309、 2.804 2.79510、 6:5 5:611、 24 8二、判斷1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、選擇1、C2、C3、B4、A5、C四、計算1、 16 25 12.56 30 1 1.52、 0.325 0.25 41.1 1603、 7.05 1.9五、畫圖 略六、解決問題1、25%2、 503、 12.168觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀

8、察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲

9、驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。4、 4我國古代的讀書人,從

10、上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構:提

11、出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。5、 3768“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”