1、培訓講稿教師禮儀-劉占飛2015年國培計劃陜西省教師置換脫產研修項目 培訓講稿-教師禮儀榆陽區一中分校劉占飛今天有幸和大家共同探討“教師禮儀”這個課題。乍看這 個題目，我也一臉地迷茫，“禮儀”不就是注重好形象，講好 禮貌，給學生做好表率，我們天天都是這樣做的，有什么好學 的，還用像服務行業那樣專門培訓站、坐、走的姿勢嗎？我覺 得無從講起。于是帶著這種困惑，最近我查閱了有關資料，結 果發覺需學的東西有很多，還真有專業的教師禮儀培訓和相關 的中小學教師禮儀規范規定。下面我就和大家一起來學習一下教師禮儀的有關知識。教師禮儀是指教師在教育教學活動中體現相互尊重的行為 準則，內容包括：儀容儀表禮儀和言談

2、舉止禮儀，其作用：體 現人與人之間的尊重。尊重他人是一種美德，被他人尊重是一 種權利，所以我們教師的衣著打扮和言談舉止是對學生的尊 重，是學生的一種權利，使我們教師的一種美德。首先談談儀表儀容禮儀：說到這里，我想起上學時玩的一個游戲：一名同學做出動 作，其他同學猜測這位老師是誰。其中有三個同學做得動作讓 大家都猜到了是哪位老師。他們做的動作是先清嗓子然后隨地 吐痰；一位做的動作是邁著大步走，還有一位做的動作是扔粉 筆頭。當時覺得好笑好玩，現在也為人師，想想原來給同學們最深印象的老師形象竟是這樣。的確，教師是學生的一面鏡子，學生每時每刻都在進行對照。所以我們教師要更加注重自 己的儀態、儀表，教師

3、的一舉手一投足，甚至一顰一笑，都蘊 含著教育的力量，有導向和潛移默化的久遠影響。教師的儀 表、儀容、儀態，是其精神面貌、內在素質的表現。儀表儀容禮儀包括服飾、化妝、發型、站、坐、走的姿勢等。具體的男 女教師服飾、化妝、發型，以及站、坐、走的姿勢，真的像 訓練模特似的，都有具體的規定，一、儀表禮儀：1、服裝儀表：要整潔、得體。教師著裝要有職業特點，整 潔莊重，自然得體；衣著顏色、款式要與教師自身良好氣質溶 為一體，弁有時代感；青年教師著裝款式可新穎、活潑，但不 可追求奇裝異服。切忌：臟、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、 過露、過透、過緊、過小。忌穿拖鞋。2、表情儀表(1)眼神：在與學生(

4、或同事)交往中，應適度地注視對方 的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的 心情，思想傳達給對方，同時也從對方的眼神中獲取正確的信 息，從而達到心靈交流。(2)微笑：真誠的微笑，是待人友好熱情的標志。3、儀容：端莊、大方。男教師不留長發剃光頭，女教師不 畫濃妝，不染艷發，且發型端莊、秀美，符合教師身份。（男 士前發不覆額，側發不掩耳，后發不及領；女士前發不遮眼， 側發不掩眼），不染艷發；指甲要經常修剪，保持清潔。二、儀態禮儀1、立姿挺拔、輕松、自然教師在學生面前表現得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿 能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度。站姿的基本要求：抬頭，兩眼平視，面帶笑容，胸腹距離

5、 拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。兩腿直立，男士自然 開列，女士雙膝靠攏。2、走姿從容、平穩、輕盈、充滿自信走姿的基本要求：上體正直，跨步均勻，雙膝靠近，步伐 穩健有節奏感，切忌大搖大擺或左右搖晃。最好不要跨樓梯 走。3、坐姿端正、文雅、自如坐姿的基本要求：入座要輕，上體自然挺直，雙肩平正放 松，女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。雙手（女士一般雙手 相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上。身體不東倒西歪，不前傾后仰。當然，在現實快節奏的教學生活中，我們不可能像這樣訓 練模特似的，儀態儀表做到大方、得體就行了。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我 們的一言一行、一舉一動都可能成為學

6、生模仿的對象，所以在 注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自 然適度，外在儀表與內在素質相一致。舉止禮儀：包括：進出校門禮儀、課堂禮儀、辦公室禮儀、電話禮 儀、與學生交往禮儀、參加學校集會禮儀、與學生家長交往的 禮儀、（一）進出校門禮儀1、進出校門時，應遵守交通規則，主動避讓其他車輛和行 人。2、在校園遇到同事或來客，應主動微笑地問候、致意。對 外：了解對方職務的，以職務相稱；不了解的，男士可稱“先 生”，女性可稱“女士”或“小姐”。3、行走在校園中，不隨手扔雜物，看到雜物主動彎腰撿 拾，用實際行動給學生做榜樣，一起維護校園的公共衛生。（二）課堂禮儀1、進教室前，教師應整理好上

7、課用品，弁檢查整理好自 己的儀表，關閉通訊工具，或將通訊工具設置成無聲。在上課 鈴聲敲響之前，精神飽滿、信心十足地出現在學生面前，別忘 了以您自己的方式向學生問好；教學是一種儀式，當您走進教 室時，務必帶著課本、教案和學生名冊。還有，希望您帶著微 笑進課堂，帶著欣賞進課堂。2、教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此 在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語 言。“請”、“謝謝”要掛在嘴邊。用普通話教學，不將低落 煩惱情緒帶到課堂。以親切和藹的態度感染學生。溫和、耐心、尊重學生，這 是愛學生的具體表現，也應該是教師必須具有的教育素養。愛 學生，就不能只愛成績好的學生，對于學

8、習困難的學生，淺淺 的微笑、鼓勵的眼神、柔柔的動作都是無聲的鼓勵。充滿愛心 的教師，定能培養出充滿愛心的學生。如果有本校或校外人員聽課、檢查，教師應示意學生起立 問候、道別。請聽課人員先行，必要時鼓掌歡送。3、下課鈴聲敲響之后，別忘了向學生道別，如有可能，您 最好不急著離開教室，也許有學生需要您的幫助。切忌：拖 堂；學生施禮時，教師埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開教 室。（三）辦公室禮儀辦公室是教職工在學校工作和休息的地方，也是教職工集體生活的場所。教職工之間的關系是平等的關系，應該互敬互 愛，互幫互助。1、以禮相待，認真辦公，不大聲喧嘩，不妨礙辦公。2、做好辦公室的整潔衛生和物品擺放工作。辦公

9、用品的擺 放時刻保持整潔、美觀。最后一個離開辦公室的，把門、窗、 燈、飲水機關好。3、熱情待客。有客人（或家長）來訪時，做到“四個一”： 展一張笑臉，讓一把椅子，送一聲問候，遞一杯熱水？如果被 訪的老師正好不在，其他教師也要熱情接待，弁幫助尋找被訪 者，客人走時應起立送至門口。（四）電話禮儀（1）打電話禮儀當電話接通后，應首先說：“您好 ！我是xxx”。無論是 給家長或同事打電話，說話時要保持一種高興的語氣和聲調， 交談結束后，應客氣地道上一聲：“再見 ！”弁輕輕掛斷電話。 切忌魯莽地將電話“喀啦” 一聲掛斷。（2）接電話禮儀當聽到電話鈴一響（一般不應超過三聲），便要拿起話筒， 用普通話說：“

10、您好！這里是府新小學。”接話完畢，應謙恭地 問一下對方：“請問您還有什么事情嗎？”然后再道一聲“再見！ ”。在一般情況下，接電話者讓對方先掛機。（五）與學生交往禮儀1、與學生相遇時的禮儀師生在校園里相遇時，通常由學生主動向教師打招呼，教 師應面帶微笑回應學生的問候：“早上好一、“同學好！”或“同學再見一。2、與學生談話時的禮儀(1)選擇好地點和場合，有利于學生接受意見。如果是表揚或研究工作，可在教室或辦公室進行談話；如 果是批評或了解情況，宜在不引人注意的地方進行談話，如走 廊、球場邊等，有時也可在辦公室里進行。(2)師生平等，平易近人，不訓話。教師要做到“蹲下來與 學生面對面談話，做到心與心

11、溝通”。談活時要認真，虛心傾 聽學生意見(包括片面的、錯誤的意見)，然后真誠地、實事求 是地談出自己的看法。(3)教師自己如有缺點，也應向學生當面道歉。(4)要講究禮節。學生應命來到時，教師要熱情有禮，不能 板著面孔，冷冰冰地說話。談話前，可請學生就坐，談話后， 應送學生離開。(六)參加學校集會禮儀1、升旗禮儀(1)精神飽滿，態度嚴肅，脫帽、規范立正。(2)向國旗行注目禮，高聲唱國歌。2、集會禮儀(1)遵守會議紀律，按指定地點入座，準時有序，不中途 離開。(2)關閉通訊工具，認真聆聽，認真記錄，不看報刊雜 志，不做與會議無關的事情。(3)在室外集會時，不打傘。坐姿端正，用自己規范的禮 儀感染和

12、教育學生。3、聽課禮儀(1)提前進入聽課地點，做好聽課準備。聽課座位選擇在 不影響上課的位置。(2)聽課時與學生一樣和教師互致問候；安靜專心，認真 記錄。不交頭接耳、評頭論足，不無故中途離場，不做任何與 聽課無關的事。(七)與學生家長交往的禮儀1、家長會的禮儀(包括在校會見家長時的禮儀)(1)服飾莊重，舉止文雅，給家長以親切和信任感。(2)尊重家長，語言禮貌。要求：實事求是地介紹學生的情況；對學生多一些表揚、鼓勵，少一些批評指責；對家長應用商量的口吻，不能用命令的口氣；多給家長一些發言機會；不要把家長當作發泄的對象，不要教訓家長。(3)做好準備，中心突出，內容豐富，熱情待客，使家長 高興而來，滿意而歸。2、家訪禮儀(1)選好時機，預約前往。家訪前應寫便條或打電話預約，弁把家訪的主要內容告訴 家長，讓家長有思想準備。預約的口氣，應該是友好、請求、 商量式的O(2)舉止穩重，溫文爾雅。(3)用語合理，避免單純的“登門告狀”。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生 活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育， 通過自己的存在，自己的人格，對學生發揮影響。偉大的教育 家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。” “身正”是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自己必 須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學 生做的，自己堅決不