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文檔簡介
1、培訓講稿教師禮儀-劉占飛2015年國培計劃陜西省教師置換脫產研修項目 培訓講稿-教師禮儀榆陽區一中分校劉占飛今天有幸和大家共同探討“教師禮儀”這個課題。乍看這 個題目,我也一臉地迷茫,“禮儀”不就是注重好形象,講好 禮貌,給學生做好表率,我們天天都是這樣做的,有什么好學 的,還用像服務行業那樣專門培訓站、坐、走的姿勢嗎?我覺 得無從講起。于是帶著這種困惑,最近我查閱了有關資料,結 果發覺需學的東西有很多,還真有專業的教師禮儀培訓和相關 的中小學教師禮儀規范規定。下面我就和大家一起來學習一下教師禮儀的有關知識。教師禮儀是指教師在教育教學活動中體現相互尊重的行為 準則,內容包括:儀容儀表禮儀和言談
2、舉止禮儀,其作用:體 現人與人之間的尊重。尊重他人是一種美德,被他人尊重是一 種權利,所以我們教師的衣著打扮和言談舉止是對學生的尊 重,是學生的一種權利,使我們教師的一種美德。首先談談儀表儀容禮儀:說到這里,我想起上學時玩的一個游戲:一名同學做出動 作,其他同學猜測這位老師是誰。其中有三個同學做得動作讓 大家都猜到了是哪位老師。他們做的動作是先清嗓子然后隨地 吐痰;一位做的動作是邁著大步走,還有一位做的動作是扔粉 筆頭。當時覺得好笑好玩,現在也為人師,想想原來給同學們最深印象的老師形象竟是這樣。的確,教師是學生的一面鏡子,學生每時每刻都在進行對照。所以我們教師要更加注重自 己的儀態、儀表,教師
3、的一舉手一投足,甚至一顰一笑,都蘊 含著教育的力量,有導向和潛移默化的久遠影響。教師的儀 表、儀容、儀態,是其精神面貌、內在素質的表現。儀表儀容禮儀包括服飾、化妝、發型、站、坐、走的姿勢等。具體的男 女教師服飾、化妝、發型,以及站、坐、走的姿勢,真的像 訓練模特似的,都有具體的規定,一、儀表禮儀:1、服裝儀表:要整潔、得體。教師著裝要有職業特點,整 潔莊重,自然得體;衣著顏色、款式要與教師自身良好氣質溶 為一體,弁有時代感;青年教師著裝款式可新穎、活潑,但不 可追求奇裝異服。切忌:臟、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、 過露、過透、過緊、過小。忌穿拖鞋。2、表情儀表(1)眼神:在與學生(
4、或同事)交往中,應適度地注視對方 的眼睛,這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做,不但將自己的 心情,思想傳達給對方,同時也從對方的眼神中獲取正確的信 息,從而達到心靈交流。(2)微笑:真誠的微笑,是待人友好熱情的標志。3、儀容:端莊、大方。男教師不留長發剃光頭,女教師不 畫濃妝,不染艷發,且發型端莊、秀美,符合教師身份。(男 士前發不覆額,側發不掩耳,后發不及領;女士前發不遮眼, 側發不掩眼),不染艷發;指甲要經常修剪,保持清潔。二、儀態禮儀1、立姿挺拔、輕松、自然教師在學生面前表現得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿 能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度。站姿的基本要求:抬頭,兩眼平視,面帶笑容,胸腹距離
5、 拉長,雙臂自然下垂,或相搭放置腹前。兩腿直立,男士自然 開列,女士雙膝靠攏。2、走姿從容、平穩、輕盈、充滿自信走姿的基本要求:上體正直,跨步均勻,雙膝靠近,步伐 穩健有節奏感,切忌大搖大擺或左右搖晃。最好不要跨樓梯 走。3、坐姿端正、文雅、自如坐姿的基本要求:入座要輕,上體自然挺直,雙肩平正放 松,女士雙膝靠攏,男士雙腿自然開列。雙手(女士一般雙手 相搭)自然放置大腿上,或小臂放置桌上。身體不東倒西歪,不前傾后仰。當然,在現實快節奏的教學生活中,我們不可能像這樣訓 練模特似的,儀態儀表做到大方、得體就行了。因為我們是小學教師,面對的是模仿能力很強的學生,我 們的一言一行、一舉一動都可能成為學
6、生模仿的對象,所以在 注重外在的衣著打扮之外,更要注重內在德行的修煉,做到自 然適度,外在儀表與內在素質相一致。舉止禮儀:包括:進出校門禮儀、課堂禮儀、辦公室禮儀、電話禮 儀、與學生交往禮儀、參加學校集會禮儀、與學生家長交往的 禮儀、(一)進出校門禮儀1、進出校門時,應遵守交通規則,主動避讓其他車輛和行 人。2、在校園遇到同事或來客,應主動微笑地問候、致意。對 外:了解對方職務的,以職務相稱;不了解的,男士可稱“先 生”,女性可稱“女士”或“小姐”。3、行走在校園中,不隨手扔雜物,看到雜物主動彎腰撿 拾,用實際行動給學生做榜樣,一起維護校園的公共衛生。(二)課堂禮儀1、進教室前,教師應整理好上
7、課用品,弁檢查整理好自 己的儀表,關閉通訊工具,或將通訊工具設置成無聲。在上課 鈴聲敲響之前,精神飽滿、信心十足地出現在學生面前,別忘 了以您自己的方式向學生問好;教學是一種儀式,當您走進教 室時,務必帶著課本、教案和學生名冊。還有,希望您帶著微 笑進課堂,帶著欣賞進課堂。2、教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的,因此 在教育教學中要注意尊重學生,與學生互動時要使用文明語 言。“請”、“謝謝”要掛在嘴邊。用普通話教學,不將低落 煩惱情緒帶到課堂。以親切和藹的態度感染學生。溫和、耐心、尊重學生,這 是愛學生的具體表現,也應該是教師必須具有的教育素養。愛 學生,就不能只愛成績好的學生,對于學
8、習困難的學生,淺淺 的微笑、鼓勵的眼神、柔柔的動作都是無聲的鼓勵。充滿愛心 的教師,定能培養出充滿愛心的學生。如果有本校或校外人員聽課、檢查,教師應示意學生起立 問候、道別。請聽課人員先行,必要時鼓掌歡送。3、下課鈴聲敲響之后,別忘了向學生道別,如有可能,您 最好不急著離開教室,也許有學生需要您的幫助。切忌:拖 堂;學生施禮時,教師埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開教 室。(三)辦公室禮儀辦公室是教職工在學校工作和休息的地方,也是教職工集體生活的場所。教職工之間的關系是平等的關系,應該互敬互 愛,互幫互助。1、以禮相待,認真辦公,不大聲喧嘩,不妨礙辦公。2、做好辦公室的整潔衛生和物品擺放工作。辦公
9、用品的擺 放時刻保持整潔、美觀。最后一個離開辦公室的,把門、窗、 燈、飲水機關好。3、熱情待客。有客人(或家長)來訪時,做到“四個一”: 展一張笑臉,讓一把椅子,送一聲問候,遞一杯熱水?如果被 訪的老師正好不在,其他教師也要熱情接待,弁幫助尋找被訪 者,客人走時應起立送至門口。(四)電話禮儀(1)打電話禮儀當電話接通后,應首先說:“您好 !我是xxx”。無論是 給家長或同事打電話,說話時要保持一種高興的語氣和聲調, 交談結束后,應客氣地道上一聲:“再見 !”弁輕輕掛斷電話。 切忌魯莽地將電話“喀啦” 一聲掛斷。(2)接電話禮儀當聽到電話鈴一響(一般不應超過三聲),便要拿起話筒, 用普通話說:“
10、您好!這里是府新小學。”接話完畢,應謙恭地 問一下對方:“請問您還有什么事情嗎?”然后再道一聲“再見! ”。在一般情況下,接電話者讓對方先掛機。(五)與學生交往禮儀1、與學生相遇時的禮儀師生在校園里相遇時,通常由學生主動向教師打招呼,教 師應面帶微笑回應學生的問候:“早上好一、“同學好!”或“同學再見一。2、與學生談話時的禮儀(1)選擇好地點和場合,有利于學生接受意見。如果是表揚或研究工作,可在教室或辦公室進行談話;如 果是批評或了解情況,宜在不引人注意的地方進行談話,如走 廊、球場邊等,有時也可在辦公室里進行。(2)師生平等,平易近人,不訓話。教師要做到“蹲下來與 學生面對面談話,做到心與心
11、溝通”。談活時要認真,虛心傾 聽學生意見(包括片面的、錯誤的意見),然后真誠地、實事求 是地談出自己的看法。(3)教師自己如有缺點,也應向學生當面道歉。(4)要講究禮節。學生應命來到時,教師要熱情有禮,不能 板著面孔,冷冰冰地說話。談話前,可請學生就坐,談話后, 應送學生離開。(六)參加學校集會禮儀1、升旗禮儀(1)精神飽滿,態度嚴肅,脫帽、規范立正。(2)向國旗行注目禮,高聲唱國歌。2、集會禮儀(1)遵守會議紀律,按指定地點入座,準時有序,不中途 離開。(2)關閉通訊工具,認真聆聽,認真記錄,不看報刊雜 志,不做與會議無關的事情。(3)在室外集會時,不打傘。坐姿端正,用自己規范的禮 儀感染和
12、教育學生。3、聽課禮儀(1)提前進入聽課地點,做好聽課準備。聽課座位選擇在 不影響上課的位置。(2)聽課時與學生一樣和教師互致問候;安靜專心,認真 記錄。不交頭接耳、評頭論足,不無故中途離場,不做任何與 聽課無關的事。(七)與學生家長交往的禮儀1、家長會的禮儀(包括在校會見家長時的禮儀)(1)服飾莊重,舉止文雅,給家長以親切和信任感。(2)尊重家長,語言禮貌。要求:實事求是地介紹學生的情況;對學生多一些表揚、鼓勵,少一些批評指責;對家長應用商量的口吻,不能用命令的口氣;多給家長一些發言機會;不要把家長當作發泄的對象,不要教訓家長。(3)做好準備,中心突出,內容豐富,熱情待客,使家長 高興而來,滿意而歸。2、家訪禮儀(1)選好時機,預約前往。家訪前應寫便條或打電話預約,弁把家訪的主要內容告訴 家長,讓家長有思想準備。預約的口氣,應該是友好、請求、 商量式的O(2)舉止穩重,溫文爾雅。(3)用語合理,避免單純的“登門告狀”。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育,而且在日常生 活中規范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育, 通過自己的存在,自己的人格,對學生發揮影響。偉大的教育 家孔子曾說過:“其身正不令而行,其身不正,雖令不從。” “身正”是教書育人的先決條件,教師要求學生做到的自己必 須身體力行,要求學生相信的,自己必須堅信不移;不允許學 生做的,自己堅決不
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