1、剪紙特色發展規劃一、指導思想剪紙是一種民間藝術，是中華民族的優秀文化瑰寶，它 源遠流長，有著千百年的歷史。其刀剪之功被譽為鬼斧神工, 其工藝制作千變萬化，多姿多彩，能展示出中華民族民間藝 術的獨特魅力和濃厚的文化內涵。2002年中華剪紙藝術被 聯合國列為世界文化保護遺產，這是對中華名族優秀文化的 最大認可。二、剪紙的意義剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非 常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千 變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子 們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆， 用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上， 形象惟妙惟

2、肖，栩栩如生，令人如醉如癡。剪紙可以可以通 過手部肌肉的鍛煉，增強協調性、靈敏性，使孩子們變得心 靈手巧。剪紙可以培養了學生的動手操作能力，也可以培養 學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。三、內容及目標：藝術教育是素質教育的重要組成部分，因此我校以加強 藝術教育為指導思想，以讓每個孩子都能發揮潛能為主 題，以課改為核心，努力創建學校藝術教育特色，通過 幾年的摸索，在學校特色項目建設上，最終我校結合學校的 實際，考慮到其操作性，確定以剪紙為學校的特色建設 項目。剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手 能力、審美能力有很大的作用。我們在開展剪紙活動社團活 動的過程中，收集并創作了一些

3、剪紙材料，并在選材上與愛 國主義教育、傳統文化教育、思想美德教育相結合，體現思 想性和時代精神。我們以適合江南特點的剪紙藝術為主體，對學生進行認 知、操作、情感等訓練，使學生能掌握基本的剪紙知識和技 能，培養學生熱愛中華民族優秀的藝術文化，繼承發揚民間 藝術的情感，充分發揮學生的個性和特長，組織一支有活力 的剪紙隊伍，豐富我們的校園生活。1、認知：了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、 技法、種類2、操作：能熟練使用剪刀和刻刀，明確對稱圖形的特 點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪樹木葉子花鳥 魚昆蟲動物圖案，以及利用photoshop把照片制作成剪紙 作品，包括人物、服裝、建筑等。最重

4、要的是學會對剪制的 對象進行必要的夸張變形，并能圍繞主題進行創作。3、情感：進一步培養學生的動手能力；幫助學生形成 正確的審美能力，陶冶情操；激發學生對豐富多彩的民間美 術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族 精神。四、具體措施特色建設工作是一個系統工程，需要多方面努力和經歷 一個循序漸進的過程。按照短、中、長總體安排，點和 面相互結合的原則，圍繞以上發展目標，著重從以下三個方 面組織實施。（一）挖掘收集資料，不斷展示剪紙藝術的歷史文化底 蘊。系統收集、整理剪紙藝術背景資料和征集民間藝術精 品。一方面組織人員深入鄉、村收集本地剪紙的淵源、流派、 技法、傳承等背景資料，以及具有代表

5、性的藝人的情況，進 行綜合整理，形成地方民間藝術的發展史料；另一方面全面 收集民剪紙老藝人的作品，復制全國、全省參加展覽的剪紙 作品。不斷豐富剪紙的歷史文化內涵。結合新年祝福、 重陽節登高等民俗文化，進行挖掘、研討、論證、改革， 與時俱進，挖掘剪紙生命力，體現民間文化的特色，使剪紙 藝術的歷史文化內涵不斷豐富。（二）形成共識，營造良好的工作氛圍。打造獨具特色的品牌學校，必須更上一個層面去建設剪 紙特色，我們雖然起步很早，但是，我們學校的剪紙還處在 一個膚淺的初級階段，一些硬件、軟件都需要建設，要想稿 好剪紙特色建設，就需要一個團隊的智慧，一個學校的整體 合力。（三）制定年度工作計劃。領導小組要

6、根據本規劃的總體要求，按照短、中、長相 結合的原則，制訂各類年度工作計劃，并組織實施，努力促 使我校剪紙藝術特色逐步形成。通過多種方式向學生介 紹宣傳剪紙藝術，在學校的宣傳櫥窗墻壁、教室、辦公室布 置師生的剪紙作品，發揮校園環境育人的作用。潛移默化地 進行藝術熏陶，利用課堂和課外活動進行剪紙知識和技法的 學習。這些日常性的工作都要納入年度工作計劃，一一落實， 有章可循。五、實施步驟1、第一階段：（1）充分利用學校的有利地理位置，讓學生進行實地 考察，鼓勵學生主動參與剪紙知識的了解和學習，深切體會 地方文化的魅力所在。（2）成立剪紙學生社團，對部分學生先行進行剪紙藝 術教育，傳承傳統的民間剪紙藝術，讓學生的想象飛起來， 最終一點帶面，在全校推廣。2、第二階段：（1）提升剪紙特色建設品位，加強師資隊伍建設，通 過教、研、培等形式，培養一支德藝雙馨的師資隊伍。（2）剪紙與育人相互促進，在剪刻時提升學生素質， 在妙想中培養創新意識，用豐富多彩的剪紙活動為孩子們提 供創新的機會，讓孩子享受成功的樂趣。（3）加大課題研究力度，完善學校特色建設經驗積累， 積極推廣科研成果，豐富學校發展內涵。3、第三階段：（1 ）實現剪紙特色建設規