1、留到照胃乍帽善指外出名:逢年個月以上的惠雌留在戶籍所在地蒙都由父.母單方或其他親屬監護.接受義務教育的適齡兒童少年立下面是為大家整理的,供大家農村小學留守兒童厭學原因分析及其輔導對策1摘要為解決溫飽問題，西部大量的青壯年農村夫婦背起行囊，遠高老父母和年幼的子女,奔赴沿海發達城市打工，用官己的辛勤汗水，掙了一些錢，改善了家庭的居住條件和生活條件，但他們留在家的未成年子女，因長期脫離父母的直接監護，缺少親情，缺乏關愛6缺乏家庭教育.從而使這些留守兒童子女在學習*生活及心理健康方面都出現了一些問題.關鍵詞留守兒童醫學原因及對策近年來，關于中國西部落后地區留守兒童學習生活狀況及根源地的報道甚是露多，關

2、注落后地區發展的社會觀察家和知識分子對此投入巨大的精力.對干留守兒童這種特定社會歷4，,)a。，0&A4A0A，AA史下的現象的闡述一時間各說紛紜，各踵學說爭鳴泥沙俱下*.那究竟孰是孰非珠合筆者多年的農村教學經歷，歸納起來主要有一、家庭環境的影響/。J由于留守兒童的父母大多住外打工.一般跟著爺爺奶奶和外公外婆一起生活.在教育子女上,他們糊涂認識多，偏頗看法多,簡單粗暴多放任自流多有的家長甚至認為送孩子.上喟是的郎膏法的和曲臻于學復學好奎拿老師.不配教育干苜的粼長不膽不重視子女的學耳,反而醛常在減子面前做經營致室的宣傳，分散核子的注意力,扭曲他附的管3;當時看撕展L些沒讀書而賺大錢的人叫他日座是

3、迷胤焚得財警隈所隔這樣自犍而然就對學習沒有什么興趣，：甚至厭學.有的家長對孩子要求過高，不看孩子的實際能力,只看孩子的學習成績9成績稍差非打即罵h這種簡單粗暴的數百方法和超出核子能力的過高要求，造成孩干對學習的恐懼,并逐步導致對學習的厭倦.二學校教育的影響學校負擔過重是小學生聲生厭學心理的重要原因,當前雖說是素質教育，但穿新鞋走老贏晶精版H選博墨:據學生所孽破瑚凝及,亞械喊二蛹子函心直由活動、自我發展的機會；沉重的心里負擔使學生把學習看作是一種苦童事，并由對學習的不滿轉為對學或燃想被蹄明鞭學,激照不了蛭的學習興整施J通味性也是學生產生厭學心理的重要原因。在實際教學中,個別教師受自身能力和素質的

4、制約一教學方法陳舊,教學語言缺乏組織教學缺少魅力，課堂沒有生氣，遏制了學生學習的興趣和積極性，另外,羲順平時對學生將劇是斜I生的美鬟和箍助不勤亦是累蟒生反學蒯原氏三r學生自身的原因學生本身的智力因素和非智力因素力是導致厭學心理產生的內在原同厭學的學生中有部分學生的智力水平往往不是很高.他們反應遲鈍.記憶力裁，對問題總不能舉反三,鈿興融憎自缺乏的靜機蓿冉語&起當襁,挈司習橫蚪新匿他那生枝6的主要原因.學習是一種艱苦而又按期的腦力勞抽，需要學生付出艱宰和努力否則就沒有還有相當一部分學生則星非智力因孤 興趣一動如 意志等方面的原因學習目的不明確,0.一O中、04.0,難而前喪失斗志，失掉信心。久而久

5、之，學習上的問題越來越多，學業越落越遠，從而厭學。 ,. -a ak d * * , * 。, 吁 CW： . . M . 1?* 11 , T. , 3； - fi 好的學習效果耳有些學生往往知難而退,不知道是為了什么而學習r不想花時間學習,在另外竄小學生的自我控制能力較差,容易受社會上一些不良事物的影響，如上網吧，游戲室打游戲長此以往，導致上課不聽講，放學不回家.作業不完成，逐漸產生對學習的厭倦，,.7.u.dj*ac.-f川從而蟀制晡拿生自涕的原因，靖者認為酬以下幾個方面加以解決(T可以考慮在本地就業如今隨著改革開放的不斷深入,內地貧困地區的投資環境不斷得到改善，一些企業案從：|身發展的

6、長遠出發.紛紛把1丁搬到了內地，工J就在家門口,這給外出打工的父母提供了在本地就業的機會，返鄉的農民工父母，應通過各種渠道進行培訓，掌握一技之長I然后等求在本地就業一從而解決孩子無人教育的問題.對壬那些必須在沿海發達省份謀生的父母冊應盡力帶上自己的子女,在當地就近入學立. .， )4 ). . O .O (B .(二)可以考慮帶著孩子出去0(110OIt著教育可鄙懷哧出現.用意了謔糧用篆稱的高度重亂亮隼版淄螭簡題也得到我好蹄提J加標成展宗女也向以知城市而移子T猥愛同。的優fTr筮為袤民子女的入學難題提供了保障日如果在城市帶著子女入學不便而在本地謀生工作又有困難,、那作為父母的應有一方留下盡管比

7、不上父母都在身邊照顧的好，但有一方在，這些梭子至少不用再為日夜盼望自己的父母而憂慮，不再為沒有人關愛而沮喪.關注留守兒童的學為、生活等問題！除了政府配教行專家那我們這些在一線教書育人的教師，又應該做些什么去努力贖回孩子們的厭學思想出讓他們的心靈重新回到課堂;上呢筆者認為我們應努力做到以下幾點一是教師不可以成績取人,特別是大力推行素質教育的今天一應該說.每個孩子剛出生/,j.r.，.W1,士廣月丁/(-*.&丁i.，、時都是小天使，每個孩字剛出生時也都像一張白餓,等待著他們用年年歲歲的成長中去譜寫白已生命的華章是的比是他們自己去書寫,而不是我們敕師幫他寫上“笨蛋”或出聰明工“成功者內或者“失敗者

8、”，我們不應也不能在一張張面紙上胡亂定義，我們所能做的是平篝城整關惻一個事備用巔或襦出他他蹄在鬻短春,給爭做明時停隔關愛吊止他們體會到學習的快樂,從而全身心投入到學旬中去6二是在這樣一個學習型的社會，教師應當首當其沖地靜下心來多讀一些有用的書，多擠出時間來學習兒童教育學和心理學,明白孩子心里想什么，需要什么，這樣才容易走進孩子的內心，發現他們身上的閃光點。每個孩子身上都有過人之處；也可以說他們都是某方面的玉才,超期掇高曲天*翔Uh則是健怖也沒有小疆際死是如劇握闈我他們身上的閃光點，讓他布樹立起對自己的信心，OtC面臨學習困境的“留守兒童工我們與家蒞、政府的共同努力就可以改變一個核子的命運,對于

9、所有致力干推動農村地區數百發展的同仁們，備革命尚未成功,同志仍需努力工我們以漏電覦宜南硼f!:農村小學留守兒童厭學原因分析及其輔導對策2J。d:夕oX-91k,.a。、”窗缺乏學習熱情，學習成繾普遍欠佳富帆1AL楙尊四知神爺娜旌觸一起,他t肖姆特翻f間非富褊糧標法受到更多的家庭教育、行為指導。正是由于留守兒童大多都沒有受到良好的早期教伍因此一導致他們嚴重缺乏學習熱情,與其他學生相比，他們的學習成績普遍欠佳。經調查發現,在留守兒童中學習成績優異的僅有10船中等偏下、較差的多達70軌由此可見，留守兒童的成績普遍處于中等偏差.一些父母都外出的家庭,家里基本只剩老人和孩子，但是老一輩的文化水平相對較低

10、,守凡在學翦中遇到問題，他們也暈止存余而力不是公而一細歿陽一方在家的家庭，既要做家務，又要做農活，根本無暇顧及孩子的學聞電一般留守兒童在學羽中遇到了同題，也很少尋求家人幫助醴這也在一定程度上降低了留守兒童的學習熱情，制約了其學習成績的提升。如何有效解決農村小學國守兒童學為問題多多I劇懷，關愛留守兒童，讓留哄兒童真P, 不管是農村小學班至任，還是農村小學教師，都應該多多關愛留守兒童/7一.,raQo切雄蛔廉自尊方面的波幅讓他相感如值已拌不是一曲&詢戰屏的人莢心他津也，學校應在反基礎上.留守兒童才會更加認真、用心地學小對于留守兒童將要面臨的問裱鯽耘噓魔鼬、盛盛酒薪而嫁裁殺武誓時.可以開展*畝減逾轉

11、的版,目的是讓留哥兒童真正知遒交母并不容易，.讓他們學會感恩宿如當中秋節的時候，可以開展尿愛老敬老期的活動J目的是讓留守兒童知道孝敬爺爺奶奶理解爺爺奶奶的不易也從而更好地配合爺爺奶奶的教育岸積極改變家長的外出務工方式、教育溝通方式父母是瓶子的第一任老加掏r堆碳子的成除端巾擔任著神懵舞的儂竟理索庭教直通靴幽r和牡的育的揄町電現轆相身敷葡耐僮子的率隊避I限有至美重要的影響.因此,對于家庭教育來說電積極改變家長的外出務工方式、教育溝通方式顯銀曲i募.鍵加翻黑妻是圓碑第不論與密君事乎聲生敘由孰電叁獺-4外出那么對孩子產生的影響就比較小.因此,。當父母選擇外出打工時,應遂合理安排，最好是母親待在家里.因

12、為孩子對母親的依賴相對比較大，孩子會感覺有媽媽在家，才有安全豳才誣施并心膽揄量是攵毒都迪床櫬已蝌血9備薪靛梆翻圓蜩謝麗湖被隸方壽翱噫手打電福刑豳獨木賽只問段子的孽刑tak密暗概況，而W位抽相療僻孩子，如嗡瞳府必贏心的事情,等醇;豪會fe的是鋪接抖后包敬并。轍常要是時班條件允許，最好多回家看看孩子叁另外,家長還要與孩子的班主任常常聯系,深入了解核子近期的整體狀況，并一起商量有針對性的教育策略.為核子構建一個良好的學習、成長環境，需要注意的是，冢長對孩子的關心是非常重要的,它可以說是解決留定兒童教育問題的關鍵做好教師與窗守g對第扶工信例懶把留加國郵黜毅科歸胤苴雌幫助教師深入了解爵勒喧的鼬嘴搐奠定教

13、師更好開展相關教育的基礎彰把教師與留守兒童結對幫扶，不管是對留守兒童的學注還是對留守兒童的成長,都具有至關重要的意義如果留守兒童在學程出現問題一幫扶教師就可以快速聯系到監護人如此,就把學校教育與家庭教育緊密靖合起來了，還會達到良好n-/.5.第弋,3.,丁門。-產A*-k:的救并效果要是留守兒童在家里學H時遇到，困難.，他們也不會一臉茫然,靠自己硬磕,而是及時尋求幫扶老師的幫助，在幫扶老師的引導和都助飛，快速解決學國同題.，綜上所述，要想有效解決農村小學留守兒童學習問題，就要發動學校教師家長等各訪而力量.給留蟒兒童營遭良好的教行氛鬧:增強留守兒童學習的自信心曲參考文獻匐*由京京*西安郊縣收椅留

14、守虞學卻翻辟雌成因分析附例力事學與管理理論版,2013(9)84-86E2王穎一王宗強，宗娜，農村留鬟兒童何題的現狀*成因分析及路徑選擇刀.,0O4oa通過問卷調有顯示有82%的那蓬小學留守兒童與祖父外祖父母或其他親人共同生.活，親子分離導致隔代教養兒童數量眾多之在48名留守兒童中，與父母經常保持聯系的僅占復機流動父母對留守兒童的生活和學習介入較少兒童缺少完整家庭結構下的父母教養*家庭缺失已成為當前留守兒童問題的重中之重。在受舫學生中,學習成績位干中游的學生最多，占比41機學習成績皎差的占30%,而學可成鯽濡的學生僅占總工急的看來L那胭爛留守兒童學班或舞題檎于中下游一對待償亞霸蚪嘉的便占比熟也上課i后雕帶生占比二蛉船曾向刎閡，求學理滯助的學生僅占比12樂更多地為向老師尋求輔導幫助-在輕者與學生進行訪談后發現，半數以上的留守兒童具有社會化發展障傅，如性格表現為不自信.孤僻.不愛溝通.例如，學生A認為自己常受到負面情緒的影響一消極思想主要WO曦戰喊目.印s喑司常如呱*；噫津坂*太手架.心施南癰加藤盤學生將來進行社會融入的一