1、讓留守兒童不再“留守”-記一名叫我“媽媽”的女孩杜蒙縣一心鄉(xiāng)中心學(xué)校 劉銳引 子在我們周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計(jì)雙雙外出去繁華都市打工，但他們，卻留在了農(nóng)村的家里，或與爺爺奶奶相依為命，或與叔叔伯伯一同生活，甚至寄住在陌生人的家里。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的孩子集中起來便成了一個特殊的群體留守兒童。參加工作以來，一直在農(nóng)村一線高段擔(dān)任班主任工作的我，對于這個群體似乎格外地關(guān)注。特別是擔(dān)任了一年級班主任之后，對于留守兒童這個字眼更有著發(fā)自內(nèi)心的感觸：這種感觸是發(fā)自內(nèi)心的一種酸楚，是看到和我兒子同齡的孩子們母愛缺失時的一種遺憾。作為教師，我只想讓這些孩子們能夠得到應(yīng)有的母愛就像我的兒子那

2、樣。我們班級有一名叫趙迦南的留守兒童，女孩剛開學(xué)的時候就以“聰明、上進(jìn)、愛學(xué)習(xí)、聽話、懂事”等優(yōu)點(diǎn)于一身走進(jìn)了我的視線。上一個學(xué)期，并沒有感覺她有什么太大的波動和變化，我知道她是留守兒童，所以在生活上給予了她比別的同學(xué)多了一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心和愛護(hù)，我覺得這是人之常情。寒假的時候，我接到了趙迦南媽媽的電話。除了表示感謝我對孩子的照顧之外，也同時希望我能一如既往的關(guān)心趙迦南。其實(shí)我能理解作為母親的那份心情，因?yàn)樗齻兌荚诖筮B打工，一年也不能回來一次，從孩子四歲至今。在我看來這個孩子是那么的堅(jiān)強(qiáng)，那么小就跟著爺爺奶奶生活，我更應(yīng)該關(guān)心照顧她，給予她無私的母愛。一天的清晨，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到了講桌上放著一張皺

3、皺巴巴的畫，上面畫著趙迦南和她的媽媽、妹妹，在藍(lán)天白云的映襯下，每個人都張開懷抱，臉上都掛著幸福的微笑。我知道，孩子肯定是想媽媽了，當(dāng)時就覺得鼻子一酸，輕輕地對趙迦南說：“迦南，這是你送給我的嗎？”“是的，老師！”她用稚嫩的童聲回答我。我摸了摸她的頭， 拿出我的梳子，按照畫上畫的給孩子蓬亂的頭發(fā)梳理成兩個馬尾辮。她高興極了，我終于看到了她的臉上久違的笑容。她懦懦地牽著我的衣角，將我拉出教室。走廊里靜悄悄地，只有我們倆，沒有人打擾我們。我蹲下來，語重心長的對她說：“孩子，老師知道你想媽媽了，如果你有什么困難可以和老師說，老師幫助你”她俯在我的耳邊，臉漲得通紅，輕聲地對我說：“老師，我能叫你媽媽嗎

4、？”突然間的一句話讓我震驚了，就在我被她的話語感動的一剎那，她說了一句讓我久久不能平靜的一句話：“老師，自從你教我以來，我一直把你當(dāng)做我的媽媽，我已經(jīng)不記得媽媽長得什么樣子，每當(dāng)我想媽媽的時候，夢到的總是你”這是一個一年級的孩子，一個有著稚嫩童心的孩子，我有什么理由拒絕孩子的要求呢？更何況，我早已把這些和我兒子同齡的孩子當(dāng)做自己的孩子了。我凝視著她那清澈見底的明眸，深情地說：“可以啊！其實(shí)，你早已經(jīng)是我的女兒了！”她高興的抱著我，我也撫摸著她的頭，淚珠滴落到了孩子的頭發(fā)上。從那天以后，孩子臉上露出了燦爛的笑容。學(xué)習(xí)上努力上進(jìn)，生活中熱愛勞動。我就是那個被孩子喚作：“媽媽”的人。孩子是發(fā)自內(nèi)心的呼喚，我也是發(fā)自內(nèi)心的接受。為了讓留守兒童不再“留守”，我付出了一個母親應(yīng)有的愛：這種愛似甘甜的乳汁，哺育孩子的心靈健康成長；這種愛似汩汩的清泉，澆灌學(xué)生幼小心靈；這種愛似人間春風(fēng)，指引學(xué)生快樂前行后 記我相信，春風(fēng)化雨,潤物無聲。只要我們用真誠去面對、用愛心去感受,留守兒童