1、 新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì) 蔡雅娟 通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程的內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，知道了教材內(nèi)容總體上的變化，通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更有利于對(duì)新教材重難點(diǎn)的把握。 通過(guò)學(xué)習(xí)知道了新教材在編排上作了如下的增減：刪減的內(nèi)容有：提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。運(yùn)用有關(guān)資料說(shuō)出某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明某一大洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。說(shuō)出聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在國(guó)際合作中的作用。說(shuō)出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國(guó)際組織 鄉(xiāng)土地理部分刪減的內(nèi)容有：結(jié)合實(shí)際說(shuō)明家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境狀況、存在的問(wèn)題以及改善措施。舉例介紹家鄉(xiāng)的主要自然災(zāi)害及防災(zāi)、減災(zāi)舉措與存在的問(wèn)題。舉例介紹家鄉(xiāng)在開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)自然資源

2、方面的情況。課標(biāo)沒(méi)要求，鋪墊的內(nèi)容多數(shù)刪去例子1：第五章發(fā)展與合作，刪除了“國(guó)家和地區(qū)”這個(gè)標(biāo)題原來(lái)的標(biāo)題有三個(gè)：“國(guó)家和地區(qū)”、“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家”、“國(guó)際合作”。現(xiàn)在的標(biāo)題：“地域發(fā)展差異”、“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布”、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作”。增加了部分的內(nèi)容舉例：識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點(diǎn)用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家。了解家鄉(xiāng)的對(duì)外聯(lián)系現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)進(jìn)一步改革開(kāi)發(fā)的重要性。七年級(jí)增加了麥哲倫、哥白尼、哥倫布、魏格納、柯本等世界著名科學(xué)家的事跡、頭像八年級(jí)將增加

3、李四光、竺可楨等中國(guó)著名科學(xué)家的事跡、頭像明確了部分標(biāo)準(zhǔn)舉例實(shí)驗(yàn)稿：在地圖上找出我國(guó)的主要河流，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況。修訂后：運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的主要水文特征以及對(duì)流域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。實(shí)驗(yàn)稿：用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。修訂后：在地球儀上確定任意地點(diǎn)的經(jīng)緯度。實(shí)驗(yàn)稿：知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。修訂后：知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)稿：使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，并讀圖說(shuō)出氣溫與降水的變化規(guī)律。修訂后：運(yùn)用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，說(shuō)出氣溫和降水隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。原教材部分隱性內(nèi)容顯性化充實(shí)敘述式課文，加強(qiáng)基本知識(shí)、結(jié)論、方法、觀點(diǎn)的講述例子：框題“經(jīng)線和緯線”拆分為“地球儀”“緯線和緯度”“經(jīng)線和經(jīng)度”寫明活動(dòng)式課文的學(xué)習(xí)目的例子：“認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小”“制作簡(jiǎn)易的地球儀”等活動(dòng)式課文減量、