1、*學(xué)期目標(biāo)數(shù)與代數(shù)空間與圖形綜合與實踐1、能結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認、 讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。會進行同分母分?jǐn)?shù)和幾分之一 分?jǐn)?shù)大小比較。會進行簡單的分?jǐn)?shù)加減運算。1、結(jié)合實例認識周長， 能測量簡單圖形的周長。探索弁掌握長方形、正方1、應(yīng)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和 兩、三位數(shù)除以一臺匕目匕2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義,會計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)隊以一位數(shù)的除法及含有兩級運算的混合運算。結(jié)合 現(xiàn)實情境進行估算，弁解釋估算的過程。3、在具體情境中，感受弁認識克、千克、噸，弁能進行簡單的換算。 4、認識時、分，會讀寫時間，知道1時=60分。會形的周長公式。2、

2、結(jié)合實例，進一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、知道東北、西北、東南、西南四個方向，會用這些詞語描繪物體所在的方向。位數(shù)的除法及測量等知識解決問題。2、在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的思路與方 法。進行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。認識秒，知道 1分=60秒1、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探 索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。2、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空 間觀念。解 決 同 題1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)弁提出能用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)解決的問題，發(fā) 展應(yīng)用意識

3、，在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。2、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。3、在自主探索與合作交流的過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達解決問題的大致過 程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的體驗。1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用3,在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難、獲取成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤與不足弁及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、。單元目標(biāo)第一單元1、在操作活動中感受質(zhì)量單位克、千克、噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道1千克=1000克,1噸=1000千克，會進行簡單的換算。2、在觀察、操作活動中，積累活動經(jīng)驗，增強估計能力。能用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的質(zhì)量，結(jié)合生活實際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。3、在具體的情境中，體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而獲得積極的情感體驗。第二單元1、結(jié)合具體情境，進一步理解乘法的意義；掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正確地口 算；能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。2、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口臬和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程

5、，明確算理，掌握算法， 提高運算能力。在分步解決 “求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的過程中, 學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解決策略，提高解決問題的能力。3、能主動參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過程，學(xué)會與他人交流，并能利用所學(xué)的知識 提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。1、結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。2、結(jié)合現(xiàn)實情境，體驗三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。4、能主動參與算理、算法的探索過程，在探究和交流的過程中學(xué)會與他人合

6、作，獲得成功 的體驗。第四單元1、結(jié)合具體情境，認識生活中和平面圖上的“ 東北、西北、東南、西南”個方向；在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方向中，能根據(jù)給定的一個方向（東、西、南或北），辨認其余七個不同的方向；弁能運用準(zhǔn)確的方位名詞描述物體所在的方向。2、結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生能準(zhǔn)確判斷哪種現(xiàn)象是平移，。哪種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)。3、在解決問題的過程中，發(fā)展觀察、推理、判斷能力，形成初步的空間和方位感。4、初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第五單元1、結(jié)合具體情境，進一步理解除法的意義。掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)

7、的口算方法并能正確地口算；能正確筆算被除數(shù)最高位夠除的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，掌握除法的驗算方法。2、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的口算、筆算、驗算的過程，體會乘、除法之間的關(guān)系，明確算理，掌握算法，提高運算能力。3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣第六單元1、在解決具體問題的過程中，理解運算順序，并能正確地進行計算。2、在具體情境中，提出運用混合運算解決問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；初 步學(xué)會有條理地思考問題，提高解決問題的能力。3、感受混合運算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第七單元1、結(jié)合具體情境，認識

8、時間單位時、分、秒，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時=60分，1分=60秒。會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。2、經(jīng)歷觀察、操作等探索活動，初步體驗時、分、秒的實際意義，建立初步的時間觀念。在用時間描述生活現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識。3、結(jié)合具體實例，讓學(xué)生感受時間與生活的密切聯(lián)系，從而使學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間 的良好習(xí)慣。第八單元1、結(jié)合具體情境理解局長的意義，能指出并測量簡單圖形的周長，掌握長方形、正方形周長 的計算方法，會用自己喜歡的方法計算長方形、正方形的周長。2、在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念；在應(yīng)用周

9、 長計算方法解決逆境的過程中，進行初步有條理的思考。3、能提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第九單元1、能結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確地認、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部 分的名稱；在具體情境中，會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小；在解決實際問題的過程中，會計算簡單 的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。2、在操作、觀察、分析、比較等數(shù)學(xué)活動中經(jīng)歷探索產(chǎn)生分?jǐn)?shù)概念的全過程，在解決問題的 過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生歸納、抽象概括能力及語言表達能力，體會類推等數(shù)學(xué)思想方法。3、在初步認識分?jǐn)?shù)的同時，感受數(shù)學(xué)與生活動的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。課

10、時目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（重點 難點）1、初步認識質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克、1千克的質(zhì)量觀念。2、了解臺秤、天平稱物體質(zhì)量的方法，能夠進行重量的簡單計算。ZX3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)1.1 克、千克、生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。噸的認識 1、認識質(zhì)量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念,（2課時）知道1噸=1000千克。（重、難點）2、能進行重量單位間的簡單換算。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空 間想象能力。1、加深對質(zhì)量單位克、千克、噸的認識，建立某些物體1克、1千克、11.2克、千克、噸重的

11、觀念。噸的練習(xí)2、能進行重量單位間的簡單換算。目主練習(xí)（1課時） 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。1、進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行換算。1.3我學(xué)會了嗎 2、能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位。（1課時）1.4單元回顧整理3、在小組交流中2.1兩位數(shù)乘一位數(shù)口算、筆算3、能綜合運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。1、回顧整理質(zhì)量單位有關(guān)的知識，形成完整的質(zhì)量單位認識體系。 2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)質(zhì)量單位的問題。,TF確評價目己,5他小，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲5 進步。（1課時） 1、讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的算理

12、，并能正確進行口算，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法的算理并能正確進行筆算。（不進位）2、進一步提高學(xué)生的計算能力。（1課時）3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。I :1、結(jié)合具體情境掌握兩傳數(shù)乘一傳數(shù)進傳乘法的豎式計算，理解算理并2.2 兩位數(shù)乘一能運用簡便寫法熟練計算位數(shù)筆算（進位） 2、在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識,頭語言表達能力（2課時） 1、通過練習(xí)熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的豎式計算。 2、能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。 1、結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，從而解決實際問題。1.3用線段圖解2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神。決實際問題

13、 3、與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。（2課時） 1、通過練習(xí)，進一步鞏固用線段圖分析數(shù)量關(guān)系來解決實際問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括、思維能力。3、使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。 1、學(xué)習(xí)簡單的搭配，了解和掌握解決簡單搭配問題的策略和方法，體會智慧廣場解決問題的策略和方法的多樣性，提高觀察、分析及推理的能力。（1課時） 2、嘗試用搭配的方法來解決生活中的實際問題，能有序地、全面地思考問題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。3、在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成善于合作、思考、傾聽、表達的良好習(xí)慣。 1、回顧整理兩位數(shù)乘一位數(shù)有關(guān)的知識，形成完整的

14、質(zhì)量單位認識體系。單元回顧整理 2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)的問題。（1課時）3、在小組交流中，正確評價自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進步。整百數(shù)乘一1、理解整百數(shù)乘一位數(shù)算理，掌握其口算方法。位數(shù)的口算2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，養(yǎng)成當(dāng)堂作業(yè)的習(xí)慣。（1課時）3、體驗自主學(xué)習(xí)和合作探索的樂趣。1.6三位數(shù)乘一位法。數(shù)的乘法筆算（不2、進一步提高學(xué)生的計算能力。進位） 1、使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘一位的計算過程，學(xué)會三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2課時）1、進一步鞏固乘法的豎式計算方法，逐步達到正確熟練。2、通過一定數(shù)量的計算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的計算能力

15、。 1、引導(dǎo)學(xué)生利用已有的有進位乘法筆算的經(jīng)驗，思考、探索三位數(shù)乘一位 數(shù)有連續(xù)進位的筆算方法。1.6三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法（進位）（2課時）2、應(yīng)用所學(xué)知識解決相應(yīng)的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生及進驗算的好習(xí)慣，以及認真書寫的好習(xí)慣，提高學(xué)生的一次正確 率。 1、通過練習(xí)熟練掌握三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法的豎式計算 2、能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。 1、利用已有巾整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法以經(jīng)驗，思考、探索三位數(shù)乘3.4末尾、中一位數(shù)（一個因數(shù)末尾、中間有 0）的乘法的筆算方法，理解算理并能熟練計算間有0的乘法（2課時）2、在解決問題的過程中，初步學(xué)

16、會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣 化。 1、通過練習(xí)，進一步鞏固末尾或中間有0的乘法算法及算理2、在計算過程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查的意識。1、回顧整理三位數(shù)乘一位數(shù)有關(guān)的知識，形成完整的知識體系。1.7單元回顧整理（1課時）2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)的問題。3、在小組交流中，正確評價自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進步。1、能結(jié)合具體情境，分辨東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、西、南或北），辨認其余的七個方向，并能運用合適的術(shù)語，描述物體所在的方向。2、會看簡單的平面圖，能按八個方向描述行走路線。2.3位置與方向3、在經(jīng)

17、歷探究物體位置關(guān)系的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)，提出和解決有關(guān)方向的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)（2課時）位置與方向（2課時）平移與旋轉(zhuǎn)（2課時）單元回顧整理（1課時） 1、結(jié)合具體情境，能熟練地根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西 南中給定一個方向，辨認其余的七個不同的方向，并能運用準(zhǔn)確的方位名詞對某 一地點的位置進行描述，能在平面上描述物體所在的方向、方位、會看簡單的路線圖。（重、難點）2、在解決問題的過程中，進一步形成初步的空間觀念和方位感。3、初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué) 數(shù)學(xué)的作用。 1、結(jié)合實例，初步

18、感知生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念與方位感 1、通過練習(xí)，進一步了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、通過探索研究活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及合作意識。 1、回顧整理方向與位置有關(guān)知識，形成完整的方位認識體系。 2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)方位的問題。3、在小組交流中，正確評價自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進步。1.8 兩三位數(shù) 1、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法的口算除以一位數(shù)的除方法，并能正確計算。（1課時）1.9 兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除算的方法。法口算2、在解

19、決問題的過程中，進一步理解除法的意義。3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與的密切聯(lián)系。 1、結(jié)合具體情境，估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能解釋估算過程，掌握估法估算 2、能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。（1課時）3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興 趣。1.10首位能整除的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（2課時） 1、通過操作明確兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和豎式計算方法，會用豎式計算 首位能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法題。2、通過實物操作幫助學(xué)生探索方法，學(xué)會簡單有條理地思考，形成解決問題的思路。3、能運用所學(xué)

20、的知識解決簡單的實際問題。1、通過練習(xí)，進一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和豎式計算方法。2、學(xué)習(xí)與他人交流，清楚解決問題表達思維的過程和結(jié)果。1.11位不能整的計算原理，初步掌握其豎式的計算方法。除的除法筆算2、進一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、豎式計算和驗算的方法。（2課時）3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。進一步鞏固兩三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的除法的計算方法，并能正確熟練地進行計算。2、結(jié)合具體的情境解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。目主探索并掌握用乘法法驗算的方法。2、進一步鞏固兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算及豎式計算。1.12 兩三位數(shù)除3、在解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考，能運用

21、所學(xué)知識解決生活中的以一位數(shù)除法的些實際問題。驗算 1、結(jié)合現(xiàn)實情境，進一步鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法及除法的驗算方（2課時） 1、通過操作學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的除法，理解這類題法。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用多位數(shù)除以一位數(shù)的方法解決的問題，并予以解決。3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 1、回顧整理兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識，形成完整的除法認識體系。1.13單元回顧整理 2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)除法計算的問題。（1課時）3、在小組交流中，正確評價自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的

22、收獲與進O* 3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多* 3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多* 1、結(jié)合現(xiàn)實情境，掌握乘加、乘減兩運算的混合運算的運算順序，能正確地進行計算。 2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言嘗試歸納含有乘法和加、減法混合運算的運算順序,1.14乘加、乘減兩有利于學(xué)生通過自主探索獲得數(shù)學(xué)知識。步運算（2課時） 3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多 1通過練習(xí)，進一步鞏固乘加、乘減兩運算的混合運算的運算順序。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用乘加、乘減兩運算的混合運算的的方法解決的問題，并予以解

23、決。3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 1、通過具體的問題情境，探索并掌握除加、除減兩運算的混合運算的運算順序，能正確地進行計算。 2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言嘗試歸納含有除法和加、減法兩級混合運算的運算1.15除加、除減兩順序，有利于學(xué)生通過自主探索獲得數(shù)學(xué)知識。步運算 3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多（2課時）樣化。 1、結(jié)合現(xiàn)實情境，進一步鞏固除加、除減兩運算的混合運算。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用除加、除減兩級運算的方法解決的問題。3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生

24、活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 1、通過具體的問題情境，探索并掌握除加、除減兩運算的混合運算的運算順1.16帶小括號序，能正確地進行計算。日勺混合運算 2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言嘗試歸納含有除法和加、減法兩級混合運算的運算（2課時）順序，有利于學(xué)生通過自主探索獲得數(shù)學(xué)知識。*樣化1.17帶小括號的混合運算（2課時）1.18單元回顧整理（1課時）1.10認識時、分（2課時） 1、通過練習(xí)鞏固，進一步掌握兩步混合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，提高 解決實際問題的能力。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并能靈活運用兩步混合運算方法解決的問題。3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。 1、回顧整

25、理兩步混合運算的有關(guān)知識，形成完整的運算認識體系。2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)兩步運算解決應(yīng)用題的問題3、在小組交流中，正確評價自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進 步。1、在解決具體問題的過程中，認識時間單位時、分，掌握它們之間的關(guān)系， 知道1時=60分；會看鐘表，能正確說出并寫出鐘面上指示的時刻。2、讓學(xué)生通過觀察、操作經(jīng)歷，時、分之間的互相轉(zhuǎn)化的探索過程，培養(yǎng)學(xué) 生的問題意識和解決問題的能力。在各種讀法的交流、對比、分析中，應(yīng)讓學(xué)生 自主選擇并逐步優(yōu)化方法。3、在解決問題的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣獲得一些成功的體驗，初步學(xué)會與同學(xué)合作交流，體驗數(shù)學(xué)與生活的密

26、切聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。 1通過練習(xí)，熟練掌握時、分的讀法、寫法， 。2、提高學(xué)生的自我認識，加強學(xué)生知識與實踐和有機結(jié)合。3、培養(yǎng)學(xué)生的認識能力、動手操作能力和解決問題的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生在動手操作的實際過程中自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)情感，享受成功的喜悅。1、結(jié)合具體情境，對學(xué)生進行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算，使學(xué)生能夠進行簡單計算，掌握計算的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)主動探究的意識，增強學(xué)習(xí)1.11 經(jīng)過時間的數(shù)學(xué)的興趣。計算3、引一學(xué)生用自己喜歡的方法進行白頭經(jīng)過時間的簡單計算，培養(yǎng)學(xué)生的時間（2課時）觀念。 1、通過練習(xí)，進一步鞏固有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算，讓學(xué)生做

27、到學(xué)以致用。2、讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作交流 的能力。*3、在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。* 1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生認識秒，知道1分=60秒，會看鐘面上的時刻。使1.19 認識秒學(xué)生知道時、分、秒是相鄰的時間單位，這三個相鄰時間單位之間的進率為60（1課時） 2、掌握相鄰時間單位之間的轉(zhuǎn)換，加強學(xué)生的時間觀念，培養(yǎng)時間意識。1.20單元回顧整理（1課時）3、能發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識；體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 1、回顧整理時、分、秒有關(guān)知識，形成完整的時間認識體系。 2、結(jié)合具體情境，運用合適的方法靈活解決有關(guān)時間的問題。

28、3、在小組交流中，正確評價自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲與進步1.12認識周長（1課時）1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生感知一個圖形周長的含義。（重點）2、在解決問題的過程中，探索各種圖形周長的長短， 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。（重點）3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。1.13周長的計算（1 課時） 1、結(jié)合具體情境理解局長的意義，能正確指出并測量具體圖形的周長。 2、初步學(xué)習(xí)用自己喜歡的方法，支探索各種圖形的周長的長短，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。 3、通過練習(xí)進一步理解局長的意義，能夠熟練求出各種圖形的周長。 1、結(jié)合

29、具體情境，用自己喜歡的方法計算長方形、正方形周長。1.14長方形周長 2、在對長方形、正方形周長計算方法過程的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)計算用局長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。（1課時）3.提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 1、結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計算正方形的周長。1.15 正方形周長 2、在對正方形周長計算方法過程的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計計算算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。（1課時）1.16周長的計算3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 1、結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計算長方形、正方形的周長。 2、通過練習(xí)，進一步理解局長的意義，能熟練計算圖形的周長。3、在應(yīng)用周長知識解決實際問題的過程中，發(fā)展學(xué)