1、Lesson44參考教案教學目標（1）知識目標Whatcanyoudotostoppollution?Whatdoyoudowhenyouseesomebodythrowgarbageontheground?helpsb.dosth.encouragesb.todosth.(2)語言技能目標：能聽懂關于環境問題的談話和描述，獲得信息并能以詞或詞組的方式記錄。能就有關話題提供的信息表達自己的觀點，參與討論，合作完成任務。能用所獲信息進行有關環境的寫作。（3）能力目標：發展學生的聽、說、識記及閱讀能力，培養學生語言綜合運用能力。英語的興趣和學好英語的勇氣。讓學生樂于接觸并了解異國文化。教學內容：(

2、1)詞匯、短語：lessenvironmentwastefixtoiletleastthrowawaytakeout(2)句型：helpsb.makesth.encouragesb.todosth重點和難點：(1)重點句子：Manystudentshelptheirschoolsmakelesspollution.Enviromentclubsencouragestudentstobringtheirlunchesinreusablebagsanddishes.(2)難點：Letsdoit!Inasmallgroup,discussthefollowingtopics:Whatcanyoudo

3、atschooltostoppolluction?Whatadvicecanyougiveyourheadmasteraboutpollutioninyourschool?1教學方法本課采用任務型閱讀教學法，用Doyouliketoliveinthisschool?Whyorwhynot?這個問句讓學生談論喜歡和不喜歡的東西，然后回到今天的主題。采用提問、啟發、討論和歸納的教法，讓學生易于接受教材內容，理解閱讀內容，培養學生的語言運用能力。學法指導1通過做閱讀訓練，指導學生閱讀方法和運用關鍵詞快速提煉有效信息，并能進行思維擴展與轉移。2通過設計環保課題活動，指導學生在合作互助中學習鼓勵學生的個

4、性發展，培養他們的創新意識和自我探究能力教學過程Step1.Greetthewholeclassasusual.Step2.Warmingup.Showthepictureontheblackboardandaskstudentswhatthepeopleinthepicturearedoing.InLesson57welearnedwhatJenny,BrianandDannydowiththerubbish.Todaywelllearnmoreabouthowstudentshelpcleanuptheirschool.設計思路：通過呈現一些北美國家學生為環保做一些事的圖片，讓學生切身感受

5、北美國家學生的環保意識，有利于學生對課文內容的理解。Step3.Newwords.Teachthenewwordsandexpressions:lessenvironmentwastefixtoiletleastthrowawaytakeout設計思路：由于本課的新單詞較多，學生獨立閱讀課文較難。通過教新單詞有利于學生完成本課的閱讀教學。Step4.Listening1Playtheaudiotape.Havethestudentslistentothetapewiththefollowingquestionsandthenanswerthem.Beforelisteningtothetape

6、，Showthequestionsontheblackboard,letthestudentsmasterthemainideaofthetext.2Questions:WhydomanystudentsinNorthAmericawanttojoin“environmentclub”?Whatdoesenvironmentclubsencouragestudentstodoforno-garbagelunches?Whatdoesno-cardaymean?Whatcanpeopledoinsteadofdrivingacar?Howmuchwaterwillaleakingtoiletwa

7、steanhour?2.Correcttheanswer.設計思路：英語新課程標準要求運用“任務型”的教學方法。因此在聽錄音之前，先呈現要回答的問題，讓學生帶著問題去聽錄音，這樣學生就會有意識地抓住要聽的主要內容，提高學生的聽效果。同時，培養學生的傾聽能力。Step5.Reading.Havetheclasstoreadthetext.Andpointoutsomeimportantlanguagepointsofthetext.1.Whatcanyoudotostoppollution?2.Letsworktogethertomakeitclean.3.Manystudentshelpthe

8、irschoolsmakelesspollution.4.HerearesomethingsstudentsinNorthAmericando.5.Environmentclubsencouragestudentstobringtheirlunchesinreusablebagsanddishes.6.Dannywouldyoupleasetakeoutthegarbage?Explainthedifficultiesineachphrase,thengivesomeotherexamplestoletthestudentspracticeorally.設計思路：英語課堂教學要求全面提高學生的

9、聽、說、讀、寫的能力。本句型中有一些重要的語法點經常出現在練習中。而且學生往往不容易記住，因此教師有必要講解其中的知識點，并通過舉例進一步達到知識的運用。Step6.DiscussingDividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptodiscuss,inEnglish,thefollowingtopics:31.Accordingtothereading,whatthingsdoNorthAmericanstudentsdotostoppollutionortomakelesspollution?(Haveno-garbagelunches!Haveno-cardays!Turnoffthewater!)2.Whathaveyoudoneatschooltostoppollution?3.Whatcanyoudotomakelesspollution?Asksomegroupstosharetheirideaswiththerestoftheclass.設計思路：通過討論北美國家的學生利用一切實可行的減少污染的方法來進行環保，然后讓學生用英語討論自己所生活的環境污染問題，激發學生自主為保護環境做貢獻，培養責任感。同時達到課標要求全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力，鍛煉學生英語口頭表達的能力Step7.Tas