1、 6/6 文言文兩則練習題學弈字詞薈萃給加點的字注音。誨（）二人奕 鴻（）鵠（）將至雖與之俱（）學，弗（）若之矣（）。給帶點的字選擇正確讀音。使弈（yy）秋誨（huhu）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為（wi wi）聽。為（wi wi）是其智弗（ff）若與（yy）？弗若之矣（yy）。鴻鵠（hho）思援弓繳（zhujio）而射之曰（ryu）：非/然也。形近字組詞。弈（ ） 誨（ ） 俱（ ） 援（ ）奕（ ） 悔（ ） 懼（ ） 緩（ ）選字填空。誨 悔我會牢記老師的教（）的。對以前的事，他感到很后（）。至致他離開后（）今還沒有來信。由于他粗心大意，（）使公司損失一百萬。寫出意思與“專心致志”

2、相近的四字詞語：（）（）（）解釋下列句中加橫線的詞。通國（）之善（）弈者也使弈秋誨（）二人弈（）惟（）弈秋之為聽一心以為（）有鴻鵠將至思援（）弓繳（ ）而射之雖與之俱（）學為是其智（）弗若（ ）與？非然（）也寫出“之”在句子中的意思。弈秋，通國之善弈者也。（）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）雖與之俱學，弗若之矣。（）（）句段集錦用“/”劃分朗讀節奏。使弈秋誨二人弈一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（ ）A夫戰，勇氣也 B此則樓之大觀也C甚矣，汝之不惠 D蓮，花之君子者也

3、寫出下面句子的意思。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之惟聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。課文仔細閱讀課文后填空。課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個_，一個_，告訴我們_。理解課文，回答問題。文中哪句話說明了兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師就學而效果不同？用自己的話說說，為什么兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師就學，效果卻不同？通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？ 兩小兒辯日字詞薈萃給加點的字注音。辯斗（ ） 盤盂（） 滄（ ）滄涼涼 探湯（）孰（）為汝（）多知（）乎？用“”畫出朗讀停頓。我以日始

4、出時去人近，而日中時遠也。此不為遠者小而近者大乎？仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：（）（）（）解釋下列句中加橫線的字、詞。孔子東游（），見兩小兒辯斗（ ）。問其故（）。我以（）日始出時去（）人近，而日中（）時遠也。及（）日中則如盤盂日初出滄滄涼涼（），及其日中如探湯（）孔子不能決（）也。孰（）為汝（）多知（）乎？一詞多義：為：此不為遠者小而近者大乎為：孰為汝多知乎為：而能以天下事為己任為：其問其故其：及其日中如探湯其：未有其比其：古今異義：日中如探湯湯：古義：今義：我以日始出時去人近去：古義：今義：找出本文的通假字，并寫出本義。通假字，本義找出課文中的3對反義詞，寫下來。成語加法。（）絲不茍（）霄云外

5、（）萬火急（）全其美（）神無主（）面威風（）思而行（）海為家（）零八落（）長（）短（）上（）下（）全（）美朝（）暮（）（）絲（）毫（）分（）裂句段集錦翻譯句子。孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。我以日始出時去人近，而日中時遠也。日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？選出正確的翻譯孔子不能決也。 （ ）A、 孔子不能決定誰對誰錯B、 孔子不能判斷誰是誰非孰為汝多知乎？ （ ）A、誰認為你見多識廣呢？ B、誰說你多知識呢？抄寫文中的一個比喻句，并寫出這個句子把什么比作什么。比喻句這個句子把比作，把比作。下面兩句話一是直接引用

6、句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。 課文（課同步閱讀）仔細閱讀課文后填空。本文主要通過_描寫來表現人物，展開故事情節。將課文劃分為三部分，并寫出層意。第一層（_段_段）：_第二層（_段_段）：_第三層（_段_段）：_文中“_”這一句話可見兩小兒辯論容的復雜性？孔子不能決也結合文章容，用“因為所以”的句式，分別說明兩個小孩兩種截然不同的觀點的依據和結論。一個小孩說：“因為_，所以我認為_。”另一個小孩說：“因為_，所以我認為_ 。”兩小兒辯日中，兩個小兒辯論一天中太陽大小的變化情況

7、，一個從_角度出發，一個從_角度出發，故得出相反的結論。說明了_道理，表現了他們_的可貴精神。語言表達訓練兩小兒能對這個復雜的自然現象提出疑問，說明了什么？“孔子不能決”說明了什么？孔子為什么不能回答兩個孩子的問題？“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？學習了兩小兒辯日這篇課文，你喜歡文中的哪一個人物？為什么？兩小兒辯日對我們的啟示是：_文中孔子給我們的啟示是：_有關兩小兒辨日中的科學知識。我知道早晨和中午的太陽與地球的距離是_，早晨的太陽之所以看起來比中午的大這是視覺的_。造成的中午的氣溫比早晨高主要原因是早晨太陽_射，中午太陽_射。文學常識學弈選自孟子告子，這部書記錄了的思想

8、和言行，他是我國古代的家、家。兩小兒辯日選自，據說是時期所作。孔子，名丘，字仲尼。魯國人，春秋末期家、家、家，儒家學派的創始人。他的一生言行被他的學生編成論語一書，流傳于世。寫兩句孔子的話。_ _文言文閱讀練習（一）精衛填海山海經北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛” ，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。填空。“精衛”的樣子是_，它是_。“精衛填海”這個故事象征了中華民族_的精神。（二）刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從

9、其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！楚人刻舟求劍的結果是_，原因是（用文中原話回答）：_這個故事告訴我們：_（三）夸父追日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。理解詞句意思。夸父與日逐走 _渴，欲得飲 _“鄧林”是指：_夸父追日象征著：_（四）人買履人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”理解詞句意思。履：_ 度：_遂：_何不試之以足？_寧信度，無自信也。_這是一則_故事，告誡我們做事_。（一）精衛填海1、其狀如烏，文首，白喙，赤足 炎帝之少女，名曰女娃2、持之以恒、艱苦奮斗（二）刻舟求劍1、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！2、世界上的事物，總是在不斷地發展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這