1、三位數除以兩位數的筆算（四舍調商）說課稿一、說教材1教學內容。蘇教版小學數學四年級上冊“三位數除以兩位數的除法”這部分內容是在學生已經學會了兩位數除以整十數的口算和筆算、三位數除以整十數的筆算和三位數除以兩位數的筆算(不要調商)基礎上進行的，為以后學習三位數除以兩位數的筆算（四舍調商）打下基礎。2教學目標1使學生經歷三位數除以兩位數試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商是一位數的筆算除法。2初步學會把除數看成整十數調商的方法。3進一步增強估算意識，提高估算能力。4在解決問題的過程中體會數學和現實生活的密切聯系。3教學重點對計算知識進行系統整理，提高計算能

2、力。4、教學難點在解決問題的過程中體會數學和現實生活的密切聯系二、教法、學法從素質教育著眼點來看，要貫徹傳授知識與培養能力相結合的原則，不僅要使學生學會知識，更要使學生會學、樂學、主動去學。為了更充分地發揮學生的主體地位，切實提高課堂教學效率，我對本節課作了如下設計：首先，回憶知識，總體評價。請同學先回憶一下，這一部分我們主要講了哪幾方面的知識，每一方面又包括哪些具體的內容，同學之間互相交流、互相補充，增強小組合作意識。其次，整理單元知識，形成知識體系，組建知識板塊。同時及時補上學習這一單元的知識缺陷，使每一位學生都能夠扎實系統地掌握知識，在某種程度上形成自己復習的程序，能夠掌握和運用一定的方

3、法進行復習。最后，強化訓練。設計有層次、有梯度的練習，并注意練習的針對性和趣味性，提高計算能力，讓學生在鞏固中得到發展和提高。三、教具準備：例題插圖。四、說教學過程一、復習1指名板演，其余學生在自己練習本上計算。709692052060集體訂正后，讓學生說一說用整十數除怎樣試商。2口答：下面的括號里最大能填幾?20X()8330X()15840X()25020X()”或“”。32X4O12043X6O26051X6O31024X7O155二，教學新課1引入新課師：前面我們學習了用整十數除三位數的筆算除法和非整十數的兩位數除三位數(不要(調商)的筆算除法，這節課我們繼續學習三位數除以兩位數的筆算

4、除法。板書課題)本節課，我們先來學習除數的個位是1、2、3、4的兩位數除法。2教學例題。出示教科書第18頁教學情境圖。(1)提出問題，引出算式。提問：看了這幅圖，你知道了什么?要知道“四年級一班平均每人借書多少本?”可以怎樣列式?指名口答，引導學生列出算式：27234()(2)探索“27234的筆算方法。提問：27234可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計商應是幾?獨立嘗試。讓學生根據估計的商，試著算一算。學生嘗試計算時，教師巡視，及時了解學生在筆算中出現的問題。交流算法。師：你在計算中遇到什么問題?(指名說一說)a.提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?(教師指著下

5、面的算式問學生。)小組討論、交流，再全班交流。教師介紹：像這樣要改商的叫做“調商”。b提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一說。請學生獨立完成豎式。學生完成豎式計算后，教師再組織學生進行全班核對，幫助學生掌握豎式計算的格式。(3)歸納概括。教師引導學生歸納如下；除數是兩位數的除法，試商時應先看被除數的前兩位，當除數的個位是4或比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數的尾數，把除數當作整十數。由于這時把除數看小了，商往往偏大。初商后，必須將商與原來除數相乘；如果乘積大于被除數，就說明初商偏大，應該把初商調小再試，直至余數小于除數為止。(結合例題的計算過程進行歸納)三、鞏固練習指導學生完成“想想做做”中的14題。1第1題。先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。2第2題。先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。全班交流時，教師讓學生說一說產生錯誤的原因。3第3題。讓學生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學生說說調商過程。4第4題。先讓學生獨立完成，然后集本訂正。本題解答過程：184238(棵)(答略)集體訂正后，教師讓學生進一步體會學