1、一年級下冊數學教案簡單的計算人教新課標第五單元認識人民幣第 2 節 簡單的計算【第一課時】簡單的計算一、教學目標1借助學過的人民幣之間的兌換，使學生能進行人民幣單位間的換算；聯系學過的百以內數的簡單計算，使學生能進行人民幣的簡單計算。2借助直觀學具和教師指導，使學生學會有條理地思考。3體會人民幣的簡單計算與現實生活的緊密聯系，感受人民幣在生活中的廣泛應用。二、教學重點元和角的簡單計算三、教學難點人民幣復名數和單名數之間的換算四、教學具準備課件五、教學過程（一）復習舊知師：我們之前認識了人民幣以及人民幣之間的換算，現在我們來復習一下。提問，學生快速口答3元=（）角 50 角=（）元8元=（）角

2、70 角=（）元（二）探索新知1出示例5 圖提問：這是幾元幾角？板書：1 元 2 角提問：1 元 2 角是多少角？思考：你是怎么想的？利用了什么知識？學生回答1 元是 10 角， 1 元 2 角就是 10 角加 2 角等于 12 角板書： 1 元 2 角 =12 角2思考：18 角 =（）元（）角提問：你是怎么想的？（ 1 元 =10 角， 18 角里有 1 個 10 角，所以是1 元，剩下的8 角不夠 1 元所以 18 角 =1 元 8角）板書： 18 角 =1 元 8 角3出示例6 圖，集體說出每種氣球的價錢（ 1）如果我買一個圓形氣球和一個心形氣球需要多少錢？提問：圓形氣球多少錢？5 角

3、。心形氣球多少錢？8 角。一共要多少錢？怎么列式？板書：5+8=13 （角）要把13角換算成幾元幾角的形式。板書：13角=1元3角（2） 一個太陽形氣球比一個花形氣球貴多少錢？提問：太陽形氣球多少錢？ 1元花氣球多少錢？ 6角怎么列式？ 1兀-6角這道題怎么做？你是怎么想的？1元和6角單位不同，我們應該先換算成相同單位再進行計算。板書：1元=10角換算成了相同單位后就可以進行計算了，怎么列式？板書：10-6=4 （角）小結：我們在做人民幣的計算時，相同單位才能相加減，如果單位不同，要 先換算成統一的單位再進行計算（3）買一個太陽形的氣球和一個鴨子形的氣球，要多少錢？提問：太陽氣球多少錢？ 1元

4、鴨子氣球多少錢？ 3元1角怎么列式？板書：1元+3元1角鴨子氣球的價錢的單位既有元也有角， 要在算式中寫出每個數字的單位，而 之前算式中數字的單位相同則不用寫。做這道題我們應該注意什么？相同單位才能相加減，元和元加，角和角加。用1元+3元=4元，1角沒有進行運算不變。板書：1元+3元1角=4元1角（三）鞏固練習書P57做一做.快速口答3元9角=（ ）角26角=（）元（ ）角.師：這些商品分別多少元？看到問題后我們要先做什么？找到問題中商品的價格再列式師：計算時要注意什么？相同的單位才能相加減，不同單位要先換算成相同單位再計算（四）總結提問：今天這節課你有什么收獲？人教新課標一年級數學下冊5.3

5、簡單的計算（教案）第3課時簡單的計算教學目標.使學生初步掌握計算人民幣的方法，能夠解決一些簡單的關于元、角的加、減法計算問題。.通過應用人民幣的知識和 100以內數的組成的知識，解決一些簡單的數學問題。.通過購物等活動使學生體驗數學與生活密切聯系，培養學生合理、正確地使用人民幣，提高學生的實際應用能力。教學重難重點：學會人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。難點：應用人民幣的知識和100以內數的組成的知識，解決一些簡單的數字問題。教學準備：多媒體，模擬人民幣教學過程一、情境導入師：同學們，我們已經認識了人民幣，你對人民幣有了哪些認識？生1:人民幣的單位是元、角、分。生2: 1元=10角,1

6、角=10分。,生3:我們要愛護人民幣。師：你還想學習人民幣的哪些知識？今天，我們繼續學習人民幣的知識。（由示課題：簡單的計算）二、教學新授（一）教學例51.擺一擺師：請用你手中的人民幣（模擬人民幣）擺由 1元2角（老師板書：1元2角）學生獨立完成，老師巡視指導，并觀察學生擺的過程中由現的不同擺法。豉勵學生有不同的擺法，選取有代表性的進行交流。讓學生到臺上來，邊演示邊說自己的想法。（二）由示例5（）元（）角不擺學具，怎樣想1元2角等于多少角？匹，老師引導學生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。板書：1元2角=12角。繼續引導學生逆向思考：18角=（）元（）角

7、。讓學生理解10角是1元，還有8角，所以18角=（1） 元（8）角。板書：18角=1元8角。（三）教學例6由示例,6氣球圖。（從左到右分別編號 1、2、3、4、5）。師：從圖中你知道了什么信息？生1:各種氣球的價錢不一樣。生2: 1號氣球最便宜，5號氣球最貴。師：根據這些氣球的價錢，你能提生什么問題？生1:買1號氣球和2號氣球，一共要多少錢？生2:買1號氣球和3號氣球，一共要多少錢？,生3: 3號氣球比4號氣球貴多少 錢？生4: 4號氣球比5號氣球便宜多少錢？生5:買4號氣球和5號氣球，要多少錢？師：真聰明！大家提由了這么多的問題。下面我們先來解決下面3個問題。由示例6的3個問題。師：請大家先

8、獨立思考，解決這些問題，然后在小組交流一下。學生嘗試解答，小組交流，教師巡視指導。展示、匯報。師：誰來說說你是怎么解決第1個問題的？生1:求“買1號和2號氣球，要多少錢？”，用加法計算。5角+8角=13角，13角=1元3角。生2:我是這樣算的：5+8=13 （角）13角=1元3角師：對！先用加法算由一共要 13角，再把13角換成1 元3角。師：誰來匯報第2個問題如何解決？生3:求“3號氣球比4號氣球貴多少錢？”要用減法計算。算法是：1元-6角=4角。師：1元-6角=4角是怎樣想由來的呢？生4:我是這樣想的：1元=10角，10-6=4 （角）師：這種想法很好！師：第3個問題又該怎樣解決呢？生5:求“買3號和5號氣球，要多少錢？”用加法計算。算式是：.1元+3元1角=4元1角。師：你是怎樣加的呢？生5: 3元加1元是4元，4元再加1角就是4元1角。, 生6:還可以這樣算：1元=10角，3元1角=31角，10+31=41 （角），41角=4元1角。師：這種算法也有道理，但比較麻煩。三、課堂練習（一）完成教材第57頁“做一做”第1題。讓學生獨立完 成，并說一說是怎樣換算的。(二)完成教材第 57頁“做一做”的第 2題。要求學生 獨立完成，教師適時指導。四、課堂小結提問：這節課我們學習了什