四年級上冊數學導學案認識公頃_人教新課標_第1頁
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四年級上冊數學導學案認識公頃_人教新課標_第3頁
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1、實驗小學四年級二班數學上冊導學案課題認識公頃預習時間編寫教師總第14課時學生姓名學習內容教材第34頁例11使學生知道常用的上地面積單位公頃，體會公頃的實際大小，會進行簡單學習目標的單位換算。2.使學生借助計算器，應用相關面積公式和面積單位換算解決簡單的實際問題。3.經歷體驗l公頃的實際大小和簡單的面積單位換算過程，體驗動手實踐、自主探究的方法。重點難點平方米與公頃之間的單位換算，體會公頃面積的實際大小。環節學案導案情境導入教師：同學們每天都在學校里學習，對學校應該十分熟(讓學生踴躍發言，積悉了。那現在老師想要問問有哪位同學知道我們學校占地面極說出學校的占地面積有多大，你是怎么估計的?積，學生可

2、能用到“平教師：很多同學在回答面積問題的時候都用到“平方米”，方米、平方分米”等單但描述我們的學校，甚至是比學校更大的地方，“平方米”位)這個面積單位是不夠的，所以老師今天就來介紹一個新的、較大的面積單位公頃。1認識1公頃的含義。指出：測量土地的面積，可以用“公頃”作單位。邊長（）米的正方形面積是l公頃。板書課題：認識公頃鳥巢的占地面積約是20公頃，那同學們知道20公頃有多大嗎?在這質疑探究之前，我們先來看看1公頃有多大。2算一算l公頃是多少平方米。組織學生在小組中算根據正方形的面積公式，在草稿紙上算一算，邊長是l00一算，指名學生上臺板第1頁米的正方形的面積是多少平方米?100100=（）平

3、方米3在活動中體會1公頃。讓學生到操場體驗l公頃的大小：用卷尺量出邊長是l0米的正方形地面，用標桿及繩子或讓學生手拉手，站在正方形土地的四周看一看它的面積有多大。教師向學生說明圍起來的面積是l00平方米，l00塊這么大的土地的面積就是l0000平方米，也就是1公頃。4體會1公頃的實際大小。如果我們教室的面積是50平方米，200個這樣的教室的面積才是1公頃。你能用自己的話說說1公頃有多大嗎?5.嘗試單位換算。小結：把以“平方米”為單位的數量改寫成以“公頃”為單位的數量時，可以用原來的數直接除以10000；反之，把以“公頃”為單位的數量改寫成以“平方米”為單位的數量時，可以用原來的數直接乘10000。1、8公頃=（）平方米32公頃=（）平方米30000平方米=（）公頃演。板書：1公頃=10000平方米組織學生在小組中議一議，互相說一說。獨立完成過關檢測2、一塊占地2公頃的果園中，種了5000棵果樹，平均每棵樹占地（）平方米。3、一條新建的高速公路，長200千米，寬20米。這條公路占地多少公頃？第2頁_今天的學習，我學會了：。我在方面的表現很

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