1、學(xué)習(xí)指南 走進童心 人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，HYPERLINK /kindergarten/kx/ t _blank科學(xué)的學(xué)前HYPERLINK /html/ticaowudao/suzhijiaoyu/ t _blank教育對人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的作用。因此，從幼兒入園開始進行有組織，有計劃的教育HYPERLINK /html/pingyufanwen/xiaobanpingyu/ t _blank指導(dǎo)，將直接關(guān)系幼兒的健康成長與HYPERLINK /html/family/ t _blank家庭幸福，更是關(guān)系到整個社會的文明，進步和發(fā)展。為此，我

2、認(rèn)為我們要認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的精神，實質(zhì)有效的將先進的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保育和教育工作的各個環(huán)節(jié)。下面我想談?wù)勗趯W(xué)習(xí)指南與在我一年的工作過程中的一些HYPERLINK /html/jihuazongjie/huod/ t _blank個人的體會： 一、“育人為本”終身教育的理念 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的奠基石，但教育的基本宗旨是樹人育人，它以促進每一個幼兒的健康成長和終身幸福為本。指南以幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。所以在工作中在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我一直遵循“育人為本”終身教育的理念，使幼兒健康成長

3、，快樂HYPERLINK /teachers/suibi/ t _blank生活。 二、尊重幼兒 尊重教育規(guī)律的思想至今仍熠熠生輝。對幼兒的尊重，建立在傾聽與理解、包容與接納，感性與理性認(rèn)知的基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)在實施科學(xué)的教育HYPERLINK /html/yeja/ t _blank活動之中。指南強調(diào)“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”、“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”、“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點”、“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”這些基本原則都是“尊重幼兒”個體價值的理性表達(dá)。正如指南中所提到的那樣，在教育教學(xué)實際中我們遇到的幼兒不可能是一模一樣的，尊重幼兒原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展。在我們班有這

4、樣一位幼兒，他非常喜歡玩橡皮泥。有一天其他小朋友告訴我，他將橡皮泥放在了自己的口袋里，而不是歸還到活動區(qū)里。在指南的影響下，對于此種現(xiàn)象，我首先想到的是哪怕孩子犯了錯，我也應(yīng)該在尊重的基礎(chǔ)上對其進行正確的引導(dǎo)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩指南，不斷充實自己的理論知識，給幼兒創(chuàng)造健康的成長環(huán)境，使幼兒的好奇心和創(chuàng)造力得到更好地保護。只有真正做到尊重幼兒，才能真正促進幼兒健康發(fā)展，幫助幼兒快樂成長。 三、 注重環(huán)境育人首先，幼兒教師是幼兒人生的第一位啟蒙老師，是第一位開智者，是教幼兒如何做人的先行者。幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都會對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教

5、師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我在工作中嚴(yán)于律己，以身作則，加強自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，時時處處給幼兒以楷模之影響。其次，從幼兒興趣、經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。在工作，我時時處處以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境；創(chuàng)設(shè)以人為本的活動區(qū)；創(chuàng)設(shè)有主題特色的主題墻；創(chuàng)設(shè)幼兒生活和學(xué)習(xí)的展示平臺。特別是在今年的六一與端午節(jié)活動中，我們南京路幼兒園舉行了豐富的服裝巡演活動與濃濃的端午情活動，幼兒在良好的環(huán)境與氛圍中得到了充分的自我展示。四、重視家園共育 指南強調(diào)“親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩可親，可近，可信賴，家庭和幼兒園是溫暖的。”因此，幼兒教育中家園合作

6、是必然的，家庭參與幼兒園也是必然的。幼兒的成長需要家庭和幼兒園的同步協(xié)調(diào)，形成教育合力才能真正擔(dān)負(fù)起教育人的任務(wù)。在幼兒教育越來越強調(diào)生態(tài)化教育的今天，我們南京路幼兒園將家園合作視為重要工作之一，注重家庭教育，使家庭教育與幼兒園教育有機結(jié)合起來， 讓每個家庭牢牢抓住學(xué)前教育這個關(guān)鍵時期，科學(xué)育兒，使孩子受到良好一致的教育，促進幼兒全面發(fā)展。 幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)，有了指南中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)達(dá)到的能力和水平有了更詳細(xì)的了解，對教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。指南指引著我們前進的方向，它衡量著我們教育行為是否有效，讓我們樹立正確的思想，擺正教育重心，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，教給幼兒正確的學(xué)習(xí)方法，授之以“漁”，全方位的幫助幼兒健康成長。 學(xué)習(xí)指南，走進童心，通過對指南的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的教育工作中我會不斷反思，將指南的精神和經(jīng)驗落實到未來的工作中，為幼