1、Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(1a-2d)教學目標1.詞匯：milk,cow,horse,feed,farmer,quite,anything,grow,farm,pick,excellent,countryside2.句型：Howwasyourschooltrip?Itwasexcellent.Didyougotothezoo?No,Ididnt.Iwenttoafarm.3.能聽懂一般過去時表達的句子；能和別人談論過去發生的事情并正確使用一般過去時。4.能夠談論自己的旅行經歷，感受生活的樂趣。教學重難點【教學重點】掌握與農場和鄉村活動相關的動詞短語

2、，還有be動詞和實義動詞的一般過去時句式在情景中的使用。【教學難點】實義動詞一般過去時的疑問句和回答。教學過程Task1Step1.Warm-up.1.WatchacartoonHowWasYourSchoolTrip2.Sstalkaboutthequestioningroups.(1)WheredidJasongoyesterdayinthecartoon?(2)DidJasonrideahorse?(3)Whatdidyoudoonyourschooltrip?（設計意圖：通過呈現兩人談論學校組織去農場旅行的場景，引出農場相關的各種詞匯和使用一般過去時詢問過去是否做過某事以及回答的常用表

3、達，激發學生對新課探究的欲望，增強學習興趣。）Step2.Pre-listening(1a)1.Lookatthepicture.Talkaboutwhatyoudidandlearnnewphrases.2.Do1a.Matchthephraseswiththepictures.Thenchecktheanswers.Step3.While-listening(1b)1.Do1b.ListenandcirclethethreethingsCaroldidonherschooltripin1a.2.Checktheanswersinthewholeclass.Step4.Post-listen

4、ing(1c)1.AskandanswerquestionsaboutCarolsschooltrip.DidCaroltakeanyphotos?Yes,shedid.（設計意圖：通過利用1a中的語料，結合1c的句型，讓學生進行語言的初步輸出，在練習）一般過去時的一般疑問句句型相關功能句的同時，加深對新詞匯的認知。Task2Step1.Pre-listening1.Read2a.Taketurnsreadingtothepartnerandtrytounderstandthem.aca2.Lookatthepicturesandmatchthemwiththecorrectphrases.1

5、._fedchickens2._wentforawalk3._tooksomephotos4._milkedacow5._talkedwithafarmer6._rodeahorseaabdaefaa（設計意圖：通過讓學生與同伴輪流朗讀2a的語料，理解一般過去時一般疑問句的表達，對2a進行聽前預測。通過圖片與農場相關詞匯的配對練習，讓學生熟悉語言材料，為2b的聽力活動做準備。）(2a,Step2.While-listening2b)1.Do2a.Listenandcheck()thequestionsyouhear.Thenchecktheanswerswiththeclass.2.Do2b.

6、Listenagain.CircleTfortrueorFforfalse.Thenchecktheanswerswiththeclass.Step3.Post-listening(2c,2d)1.Workingroups.AskandanswerquestionsaboutCarolsvisittothefarm.A:WhatdidCaroldo?B:Shepickedsomestrawberries.2.Read2dandfindoutthemainidea.Thenchecktheanswersinthewholeclass.WhatarePeterandErictalkingabout

7、?A.Peterstriplastweek.B.Ericstriplastweek.C.Theweatherlastweek.3.Read2dagainandanswerthefollowingquestions.Thenchecktheanswersinthewholeclass.(1)WheredidEricgolastweekend?(2)WhatdidEricdo?(3)HowdidEricfeelaboutthetrip?（設計意圖：通過設置題目，讓學生獲取對話主要內容和一些細節信息，鍛煉學生快速獲取信息的能力。）4.Readtheconversationsentencebysentence,andexplainsomelanguagepoints.Step4.Ho