1、守株待兔第二單元 第5課第一課時坐井觀天龜兔賽跑拔苗助長你知道下面的寓言故事嗎？說出故事名字。導入激趣狐貍和烏鴉畫蛇添足烏鴉喝水閱讀要點想一想，這些寓言故事有什么特點？寓言故事短小虛構蘊含道理擬人手法新課題解守株待兔樹樁 新課題解誰在等兔子？他為什么要等兔子？他等到兔子了嗎？守株待兔等zh 初讀疏通聽兩遍課文錄音。要求：1.為生字標注讀音。2.為句子標出句中停頓。需插入本套資源中守株待兔課文朗讀音頻。 宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。初讀疏通gngsngzhchzhjngshlijwi守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株

2、，折頸/而死。 因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。兔/不可復得，而/身為/宋國笑。 初讀疏通句子節奏。sngshjgng宋釋耕冀生字正音我會認株守宋待木字旁最后一筆是“點” 。寶蓋頭不要寫成“禿寶蓋” 。這是雙人旁這個“木”字，下邊兩筆是撇捺。生字識記我會寫觸耕釋頸“角”不要太寬。這筆是點 。這兩筆都是點。兩豎，左低右高。其兩橫，上短下長。生字識記我會寫難寫字生字識記感知大意開火車跟讀文課。請同學根據視頻畫面和字幕，跟讀課文。此處需插入本資源守株待兔情境課文（跟讀版）感知大意此處需插入本資源守株待兔情境課文（誦讀版）觀看視頻，想一想，這則寓言講了個怎樣的故事？感知全文用自己的話大概講講這個故事。

3、布置作業1.正確、流利地朗讀課文。2.試著用自己的話講講故事。3. 生字抄寫兩遍。第二課時 2.說說故事大意。復習導入1. 朗讀課文。理解文意看注釋，知道故事來源及作者。 宋人有耕田者。田中有株。【株】露出地面的樹根和樹莖。 理解文意（1）“株”指什么？（2）誰讀懂了這句話？讀原句，說說意思。【句意】宋國有個耕田人，他的田地中有一個樹樁。看注釋，理解文意。宋人有耕者，田中有株。（3）這句話告訴我們哪些信息？國家人物地點景物理解文意兔走觸株，折頸而死。理解文意（1）“走”是什么意思？你還記得在哪里見過“走”也是跑的意思嗎？跑兒童急走追黃蝶（2）“觸”是什么意思？撞（2）“折頸”是什么意思？從“折

4、頸”這個詞語看出了什么？兔子被驚嚇后亂跑的樣子。扭斷了脖子。 【句意】一天，一只兔子跑過來撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。（3）說說這句話的意思。理解文意因釋其耒而守株，冀復得兔。理解文意【因】于是。【釋】放下。【耒】古代耕田的農具。【冀】希望。【句意】從此，那個農民放下了他的農具，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。第一天，種田人守著樹樁，美滋滋地想第二天，種田人守著樹樁第三天，種田人 種田人守著樹樁，他每天都會怎么想呢？我們一起把種田人的美夢用想象表達出來吧。理解文意白日做夢心存僥幸不勞而獲【句意】兔子再也沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。兔不可復得，而身為宋國笑。【復】再次。【為】被。理解文

5、意農夫沒有等來兔子，那他等來的會是什么？理解文意宋人為什么會恥笑他呢？想一想，說一說 種田人從偶爾得到一只兔子開始，以后每天就只知道等兔子撞死在樹樁，連自己的本職工作也不做了，他是個只想抱著僥幸心理不勞而獲的人。你覺得種田人是怎樣一個人？寓意理解 這則寓言告訴了我們一個什么道理？世界上沒有不勞而獲的東西，對于意外收獲不應該心存僥（jio）幸，只有通過自己辛勤的勞動，才會取得收獲。 寓意理解總結內容思考探究寓言是生活的一面鏡子。能照見生活中人和各種心理。1.為什么說“寓言是生活的一面鏡子”呢？ 故事里的種田人為什么會這樣做呢？你能表演出他的心理嗎？思考探究建議下載使用本資源中活動設計：演一演耕田人。思考探究 如果你是這個農夫的鄰居，你看到他每天守株待兔，你應該怎樣勸勸他呢？ 不能抱僥幸心理，希望不勞而獲是不對的。思考探究 運用名言效果更好哦思考探究2.怎樣讀文言寓言故事呢？讀通句子，正確斷句，初步理解內容。對照注釋，弄清詞意，說出句子意思。體會人物言行心理，理解蘊含道理。1.2.3.思考探究3.有關寓言故事，你知道多少呢？檢測鞏固建議下載使用本資源中守株待兔情境課文（背誦版）請同學根