1、學習好資料歡迎下載20以內加、減法復習課教學設計朝陽區呼家樓中心小學劉立軍（初稿）朝陽區呼家樓中心小學潘楊捷（修改）北京教育學院宣武分院李燕燕（統稿）一、教學目標（一）知識與技能通過復習，使學生對本學期所學習的20以內加法及20以內不退位減法（十幾減幾）的相關算式進行整理、對所學計算方法進行回顧，掌握一定復習和整理方法。（二）過程與方法通過算式整理及多種形式的練習，找到知識間的聯系，進一步提高學生的計算能力及問題解決能力。（三）情感態度和價值觀在合作與交流中，激發學生學習興趣，體驗學習數學的樂趣。二、目標分析本課教學目標是學生在掌握了20以內加減法及20以內不退位減法算理及算法的基礎上進行的一

2、次全面綜合復習。目的是讓學生在參與數學活動的過程中，不僅能進一步提高自身的計算能力；還能讓學生在積累一定數學活動經驗的同時，了解一定的復習整理方法，初步感受復習對知識與能力提升所起的作用。三、教學重難點教學重點：通過對所學20以內加法及20以內不退位減法（十幾減幾）相關計算進行整理，進一步提升學生的計算能力及問題解決能力。教學難點：學生能通過觀察、發現，借助已有知識經驗，找到問題解決的方法并能正確計算出結果。四、教學準備課件、數字卡片、算式卡片五、教學過程（一）回顧整理1整理20以內加法（課件出示）學習好資料歡迎下載（1）找規律填表仔細觀察表格中算式，在空格里填上合適的算式，并說說為什么這樣填

3、寫？（2）借規律填表游戲：對號入座。（3）用規律找規律進一步觀察表格，說說還有哪些發現。預設1：學生會橫著看、豎著看、斜著看。預設2：得數小于10的算式和得數大于10的算式。預設3：得數是10的算式，得數相同的算式，調換加數位置得數不變的算式。學習好資料歡迎下載【設計意圖】借助表格中所給算式，激活學生原有認知，回顧整理已學所有加法算式，并通過進一步觀察、交流，發現表中算式排列規律的豐富性與多樣性，為進一步提升學生的計算能力奠定基礎。2整理20以內不退位減法（十幾減幾算式）（1）口算練習。說說你是怎么算的。132173195（2）小組合作：完成十幾減幾算式的整理排列111121131141151

4、161171181191122132142152162172182192133143153163173183193（3）交流反饋：算式是怎么排列的，有什么發現？預設1：橫向排列預設2：縱向排列（略）【設計意圖】因在10以內數的認識時已對減法表進行過整理，故此環節只重點回顧整理十幾減幾算式。讓學生借助已有經驗經歷系統整理知識的過程，進一步感受不同數學知識之間的內在聯系和相似內容之間的差異，學到一定的整理和復習方法。（二）拓展提升1看誰說得又對又快兩人游戲，任意抽取一道算式，快速說出結果。任意抽取結果（數字卡片），快速說出相應算式。eqoac(,2)看誰做得又對又快（在里填上“”“”或“=”）87eqoac(,16)2eqoac(,8)7317eqoac(,2)183eqoac(,9)18105eqoac(,9)964eqoac(,6)643看誰想得又對又快9（）=8（）小結：交換兩個加數，計算的結果相同。學習好資料歡迎下載小結：9加幾的數比8加幾的數至少多1。小結：9加幾的數比8加幾的數至少少2。【設計意圖】通過不同形式、不同層次習題的設計，進一步練習鞏固20以內加減法的基本計算方法，提升學生利用知識間聯系進行問題解決的