1、學習好資料歡迎下載VisualFoxPro運算符與表達式教案一、科目：VisualFoxPro程序設計二、課題名稱：VisualFoxPro運算符與表達式三、對象：職業(yè)高中四、課型：新授課五、課時：1課時（機房課）六、教學對象分析：大多職業(yè)高中的同學基礎都比較薄弱，而且數(shù)學成績比較差。學生多偏好形象思維，能夠接受具體形象的東西，抽象思維能力較弱，但他們對新事物的接收和反映能力比較強，思維比較敏捷，喜歡動手。通過上機實踐來激發(fā)他們的學習興趣。學生目前已經(jīng)儲備的知識有數(shù)學運算符、數(shù)學表達式的運算、熟悉了VF的程序編輯環(huán)境、VF中常量和變量的知識。七、教學目標：（一）、知識與技能：1、表達式的定義。

2、2、表達式的分類。3、撐握各種運算符的操作功能和表達式的運算規(guī)則。4、進一步熟悉VisualFoxPro命令的操作，會用VisualFoxPro求出表達式的值。（二）、過程與方法：1、培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們建立對學習的信心。2、學生上機操作加深理解。（三）、情感態(tài)度和價值：1、通過學習抽象的運算知識，學生理論與實踐相結合的學習，培養(yǎng)學生知難而進，勇于克服困難的意志品質(zhì)。八、教學重點：1、字符串運算、算術運算、關系運算、邏輯運算的規(guī)則。九、教學難點：VF中表達式運算的優(yōu)先級。十、教學方法：講授法、演示法、任務驅(qū)動法十一、教學用具：黑板、PPT、一人一機和VisualFoxPro軟件十二、

3、教學過程：學習好資料歡迎下載（一）、復習導入新課：上節(jié)課我們了解VFP的基本特點，在此基礎上學習了VFP所提供的數(shù)據(jù)類型及常量和變量的定義及其類型，下面我們學習如何利用這些常量或變量進行計算。提問：請同學們回憶一下我們初中在數(shù)學課上所學的算術表達式，那什么是算術表達式呢？總結學生的回答：算術表達式是由數(shù)字和運算符號組成的式子，可以簡單清晰地記錄或描述計算過程和內(nèi)容。接下來我們將學習VF中的表達式與運算符，在學習的過程中請同學們思考VF中的運算符與數(shù)學運算符的異同？（二）、講授新課：1、表達式的定義表達式是由運算符連接起來的字段名、函數(shù)、變量或常量的組合。2、表達式的分類字符串表達式、數(shù)值表達式

4、、關系表達式、邏輯表達式、日期與日期時間表達式。3、字符串運算符（1）、PPT演示“字符串運算符”，進行講解。（2）、在VF命令窗口操作字符表達式。?a+b結果為ab?a-b結果為ab?a$ab結果為.T.4、算術運算符（1）、PPT演示“算術運算符”，進行講解。（2）、在VF命令窗口操作數(shù)值表達式。?4+6結果為10?4-6結果為-2?4*6結果為24?3/6結果為0.50?11%6結果為5?3*3或?33結果為27.00（3）接下來請同學們用VF計算下面的題目：a.變量X=10Y=20T=30計算X+Y+T，X-Y-T，2XY，34(X-Y)+X.提問：通過這個練習，大家討論加、減、乘、除

5、、乘方和括號與數(shù)學中相應的運算符有沒有區(qū)別，有哪些區(qū)別？教師總結：運算符符號作用用法區(qū)別表示+數(shù)學加法兩個運算對象相同VF加法相加-兩個運算對象數(shù)學減法相同VF減法相減x數(shù)學乘法兩個運算對象可以省略如：2XY學習好資料歡迎下載VF乘法數(shù)學除法VF除法*/相乘不可省略如：2*X*Y兩個運算對象可以寫成分式如：相除不能寫成分式如：2/Y數(shù)學乘方冪運算如：VF乘方數(shù)學括號VF括號*或如：X*3或X3()、括號內(nèi)的表達如：34(X-Y)+X式優(yōu)先運算()只有小括號，且可嵌套，如:3*(4*(X-Y)+X)b.計算14%3，14%-3，-14%3，-14%-3提問：通過這個練習，大家討論：VF的求余運算

6、和數(shù)學中的求余運算是否相同？總結：VF求余運算A%B，當?shù)谝粋€數(shù)A除以第二個數(shù)B的余數(shù)與除數(shù)B不同符號那么就會加上一次除數(shù)B，因此VF求余與數(shù)學求余是不完全一到致的，VF求余運算要求結果值必須和除數(shù)同符號。（4）、給出表達式首先要求學生手算出結果變量：X=3，Y=6，R=13計算：X+Y*4/(8-5)*Y+R2結果為220然后通過上機驗證結果。提問：通過這個練習，那么請大家討論算術運算符的優(yōu)先級是什么？總結：算術運算符的優(yōu)先級：()高于或*高于*、/高于%高于+、-5、關系運算符（1）、PPT演示“關系運算符”，進行講解。（2）、在VF命令窗口操作關系表達式。?54結果為.T.?5ac結果為

7、.F.?a=4結果為.T.?53結果.T.?NOT32結果.F.B、邏輯與運算學習好資料歡迎下載?32AND15=3*5結果.T.?32AND34結果.F.C、邏輯或運算?32OR34結果.T.?34OR153*5結果.F.（3）給出表達式首先要求學生手算出結果?not(32)and(1=3)or(33)*2系統(tǒng)提示數(shù)據(jù)類型不匹配?李明的英語成績+100系統(tǒng)提示數(shù)據(jù)類型不匹配說明：運算符兩邊的數(shù)據(jù)類型必須一致。（三）、鞏固練習：PPT上給出各類運算符表達式，要求學生寫出結果并上機驗證。十三、作業(yè)處理：布置相關的課后習題作業(yè)及上機練習。十四、板書設計：字符串運算符：+-$算術運算符：+-*/%或*()關系運算符：