1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業福建省義務教育教書信息技術四年級上冊14.制作書簽【教學目標】知識與技能：1.剪裁書簽素材圖片。2.設置書簽頁面大小。3.在自選圖形中插入圖片、文字，合成書簽素材。過程與方法：在激趣導學環節，回顧上節課設計的書簽樣式、收集的書簽素材、展播現實中的書簽，設問導課；在探究活動環節，借助PPT、微課等引導學生自主探究制作書簽的基本技能：裁剪圖片、設置頁面大小、合成書簽素材；在創新活動環節，讓學生利用在探究活動過程學到的基本技能，開闊視野中的書簽作品和往屆學生的書簽作品，制作上

2、節課自主設計的書簽，并打印書簽；在活動評價環節，學生自評、互評，老師總評，歸納總結，制作書簽的基本操作技能，展示學生優秀書簽作品。情感態度與價值觀：鼓勵學生勇于創新，動手實踐，感受技術的應用價值和潛力，以書簽的插圖和文字為載體，培養學生的愛心、感恩、好學等人生觀和價值觀。【教學重點、難點】教學重點：制作書簽的基本技能。教學難點：在自選圖形中插入圖片和文字。【教學準備】實物書簽、圖片素材、文字素材、打印機、小剪刀、打孔機、多媒體教室【教學過程】一、激趣導學，談話導入（2分鐘）同學們,上節課設計了書簽的草圖，確定了書簽主題，還收集了制作書簽的相關資料。瞧，請看同學們上節課設計的書簽草圖（展示PPT

3、）。如何把草圖變成書簽呢？這就是我們要學習的第14課內容制作書簽（貼板書課題）請翻開課本p79頁,同學們齊讀課題。二、探究活動（14分鐘）1.歸納書簽制作步驟（3分鐘）現在請同學們看p79頁的書簽和老師屏幕上的這幾組書簽。然后小組內討論一下，要完成這張書簽的制作需要哪些步驟？好，第*小組的*同學你來說。（學匯報）首先要設置頁面的大小（張貼“設置頁面”）書簽通常使用特殊的紙張來打印，所以需要設置頁面的大小。哦，你說要插入圖片（張貼“插入圖片”），插入圖片也屬于“素材合成”的范圍（張貼“素材合成”）設置頁面素材合成打印書簽（圓形或橢圓形）插入圖片插入文字插入自選圖形（方形）小結：剛才通過的同學們的

4、匯報，我們知道制作書簽由設置頁面、素材合成、打印書簽這三大環節組成。第*小組和第*小組回答得很積極，老師給這兩個小組各加一枚獎章。（打開評價機制）沒有得到獎章的小組也不要氣餒，在接下來的任務當中，各個小組都有展示的機會哦。現在我們就來完成制作書簽的第一個環節。(請看該環節的制作要求)（出示課件）：制作要求：1.設置頁面大小:寬為6厘米，高12厘米，上下左右頁邊距各為1厘米；2.選擇書簽形狀:插入一個長方形，并設置書簽背景。（2分鐘）使用計時器軟件師：同學們，看清楚任務要求了嗎？請同學們翻開課本P81，（停頓）自學P81-82任務2的內容，然后再完成。，開始吧!（巡視一周后）師：好，時間到！如何

5、設置頁面的大小呢？哪個小組的愿意上臺演示一下。（目光掃視）老師請第*小組*號同學來匯報一下。你敘述的條理很清楚，操作步驟也很完整。老師給你們小組添上一枚獎章。2.合成素材書簽的大小和框架已經設定好了，現在我們要給書簽添加圖片、文字、彩帶孔等，把書簽打扮得漂漂亮亮的。接下來我們來完成制作書簽的第二個環節！（請看該環節的制作要求）請一位同學讀一下學習任務：插入桌面“主題庫”文件夾內的一張圖片。2.插入文本框，給書簽配上說明文字。3.插入自選圖形，作為彩帶孔。師：同學們，聽清楚任務要求了嗎？這個環節的任務要你們自學，老師已經為大家請來了兩個自學小助手，第一個助手是課本，請大家翻開82頁，仔細閱讀第三

6、大點素材合成；第二個助手是是桌面上“學習包”文件夾下的微視頻，里面有詳細的操作方法演示。（微視頻播放一小段）大家可以選擇一個助手來幫助你。開始吧！（學生操作，教師巡視指導）師：剛才老師在操作的過程中收集了同學們遇到的一些問題，現在準備把它展播出來。出現問題1：（轉播某同學的電腦畫面）這是*同學制作的書簽，他插入素材的操作步驟和老師不同，現在圖片順序被遮住了，怎么辦？（引出疊放順序）生：（先執行）我發現圖形是有次序關系的。比如我如果選擇矩形，再單擊鼠標右鍵，執行“疊放次序”菜單下的“置于底層”命令，矩形就跑到圖片的下面去了。（也給你們組加一枚獎章）師：真是了不起的發現！在Word軟件中，執行的是

7、“先來后到”制度，最早添加的圖形總是處于最底層，后面添加的圖形處于上一層。我們在拼組圖形的時候，如果發現圖形被遮住，就可以通過剛才這位同學這樣，單擊鼠標右鍵，把圖形上移一層或者置于頂層。明白了嗎？（目光掃視全班）那么如果我只想截取圖片的一部分，該怎么辦呢？這把剪刀藏在哪里呢？其他同學會操作嗎？接下來請同學們試著把自己添加的圖片裁剪成合適的大小，并加以修飾，并以自己的座號保存到“提交作業”文件夾里。（提醒學生養成隨時保存的好習慣）（作品展示，先說自己創作主題，再請兩位同學點評）小組加星。（出現問題2：文字環繞的選擇？（轉播某同學的電腦畫面）大家看，這是*同學制作的書簽，現在他的圖片無法移動，怎么

8、辦？是啊，對于插入的圖片，默認的環繞方式是“嵌入型”，我們可以把它的環繞方式設置成“四周型”或“浮于文字上方”。同樣，我們也可以設置文字所在的文本框的環繞方式）三、創新活動(10分鐘)看來同學們都已經學會了制作書簽的基本操作和基本步驟，順利地制作出了書簽。（課件）剛才同學們制作的書簽形狀都是長方形的，那你們有沒有想過自己DIY出千變萬化的書簽呢？師：目光掃視全班師：老師這邊有幾組上一屆同學制作的創意作品，請大家邊欣賞邊思考他們靈感來自哪里？看完這幾組作品，你們想制作出什么形狀的書簽呢？（小組討論）師：看同學自信滿滿的樣子，看起來是有自己的想法了。哪位同學愿意把自己的想法同其他同學分享一下。師：

9、如何改變書簽的形狀呢？生：學生匯報，老師補充。（幾個自選圖形組合起來）師：老師也有一個好辦法要分享給大家，看老師要開始變魔術了。單擊自選圖形下的改變書簽的形狀就可以輕而易舉的改變書簽的樣子。是不是很神奇啊！現在請大家“八仙過海各顯神通”，來完成最后一個環節，是制作不同形狀的書簽。各小組評選出本組最佳作品。（課件）環節三：（請看該環節的制作要求）1. 選擇“上課素材”中的一個主題材料自主制作不同形狀的書簽。 2.提交作品到“提交作業文件夾”。 3.課后打印書簽。師：看清楚了嗎？開始把！四、活動評價(4分鐘)（廣播）師：現在請同學們給看看各小組選出的最佳作品生1：我覺得幾號作品，我覺得最滿意的地方是師：你的這張作品讓老師想起了省：我制作的是師：你的這張書簽要是放在唐詩宋詞里面定是展示學生作品（介紹一下你覺得你最滿意的地方：背景圖案、色彩搭配、文字修飾、主題鮮明）貼在黑板上師：同學們，那你們覺得，今天獲得最佳設計師的第幾組呢？生：*組師：恭喜你們組，掌聲送給你們，這張書簽老師打印出來的書簽就是你的了。五、小結課題，升華感情（1鐘）師：通過這節課的學習，你們有什