1、講師(jingsh)：XXXX成就(chngji)更好的你共十九頁第二(d r)講成就(chngji)更好的你共十九頁門后的世界(shji)共十九頁CSOT? 公務員？選擇(xunz)的故事北京(bi jn)？深圳？她還是他？共十九頁思考(sko)討論：學生與職業人的區別認識(rn shi)職業化共十九頁小組內部討論5分鐘由組長記錄(jl)匯總，并派代表準備1分鐘發言小組討論討論共十九頁依靠父母經濟獨立老師、同學顧客 (上級/同事/客戶)個體團隊/溝通分數（知識）能力和業績友誼利益關系很多不同(b tn)共十九頁個人導向 情感導向 成長導向 思維導向 學生團隊導向 職業導向 績效導向 行為導向

2、職業人邁向職業化從學生到職業(zhy)人要完成的轉變共十九頁CSOT的職業(zhy)發展雙通道北極星恒星(hngxng)明星新星共十九頁EECCPP“ECP” 的用戶(yngh)視角名稱：Employee Career-path Programe“E+C+P”標準(biozhn)三重奏:Experience+Competence+Performance“E+C+P”認證三步曲:Enroll+Check+Presentation公司啟動ECP項目，全力關注專業人員的成長和發展共十九頁高級(goj)工程師主任(zhrn)工程師工程師助理工程師資深工程師高級工程師主任工程師工程師助理工程師技術專家資

3、深工程師高級工程師主任工程師工程師助理工程師技術專家資深工程師高級工程師主任工程師工程師廠長部長科長技術序列管理序列LEVEL 6LEVEL 5LEVEL 4LEVEL 3LEVEL 2LEVEL 1現場管理序列自動化序列工藝設備序列整合序列制造中心的雙向五車道發展體系共十九頁現場管理類Level2ECP標準節選ECP等級標準Experience經驗學歷與年資：碩士0.5年、本科1.5年華星工齡：需入職華星滿1年以上Competency工作能力能力要項權重等級標準參考舉證材料專業知識15%通過專業知識考試通用技能問題分析與解決5%面臨復雜的信息或局面時，能夠找到問題的關鍵并制定有效的解決方案專

4、業技能車間管理15%能夠依據生產計劃，進行生產車間現場的人員配置與協調，控制人力成本任職期間，依照生產計劃獨立開展的車間人員調配安排（1次）生產排程30%作為核心成員，參與制訂部門內生產計劃，綜合考慮人力/機器負荷、物料進度、工藝、環境等因素作為核心成員，參與制訂的部門內生產計劃（2份）專案管理10%作為核心成員參與實施部門內的一般專案管理，協助專案負責人評估專案需求、撰寫解決方案及成果文件等作為核心成員參與實施的科內一般專案（2項）生產執行10%能夠清楚的敘述工作需要遵循的流程、制度規范和技術標準，掌握流程、制度、技術規范和技術標準的關鍵環節流程、制度和標準規范執行情況總結報告（1份，1年內

5、有效數據）知識總結與人才培養5% 知識總結與分享 人才培養 內部培訓培養過的人員正常或提前轉正，或一次性通過晉升（2人）Performance績效績效：最近連續兩期/三期最低績效條件：B、B組織貢獻：部門內個人專業經驗總結與分享（2篇） 共十九頁新者，希望也，成長(chngzhng)不可限量，唯歷練，唯擔當者可。明者，亮也。品正，績優，高潛者。閃爍至恒，照亮(zho lin)他人者可。恒者，久也。術業至深（專攻），帶人有方。唯不離不棄者不落也。為政以德，譬如北辰，居其中而眾星共之。星星之火，可以燎原華星星系培養體系北極星（VP以上）恒星（6-8年）明星（3-5年）新星（大學生1-3年）共十九頁

6、愿景規劃(guhu)冥想未來(wili)人生愿景共十九頁將你腦海中的畫面(humin)畫出來！共十九頁個人(grn)SWOT分析S(優勢)W(劣勢)O(機會)T(威脅)共十九頁3-6個月的行動計劃（寫入手冊(shuc)）我該做什么(shn me)？我該怎么做？共十九頁共十九頁內容摘要講師：XXXX。顧客 (上級/同事/客戶)。個人(grn)導向 情感導向 成長導向 思維導向。團隊導向 職業導向 績效導向 行為導向。Employee Career-path Programe。“E+C+P”標準三重奏:。Experience+Competence+Performance。“E+C+P”認證三步曲:。Enroll+Check+Presentation。學歷與年資：碩士